Yangi tarixni yaratish – eng avval xolislik, halol ilmiy tahlil, tarixiy manbalardan mantiqiy foydalanish demakdir. Prezidentimiz Darhaqiqat tadqiq qilinayotgan davr nihoyatda murakkab, og’ir va chalkashliklarga boy. Yangi tariximizni yaratish yo’lidagi bu izlanish davomida Prezidentimizning o’git va maslahatlariga to’liq rioya qilindi.
O’tmish tarixiga nazar tashlash shuni ko’rsatadiki, O’zbekiston xalq maorifi tadqiq etilayotgan davrga qadar taraqqiyotning uzoq yo’lini bosib o’tgan. Uning ildizlari qadim o’tmishga borib taqaladi. Xalqimiz azaldan yuksak ma’naviyati, marifati va ilmiy chanqoqligi bilan ajralib turgan. Yevropada hali ijtimoiy taraqqiyot yuzaga kelmasidan ancha ilgari Markaziy Osiyoda yozuv tarqalib, yosh avlodni o’qitish ishlari tashkil etilgandi.
Milliy madaniyat, ilm – fan va maorif taraqqiyotiga arablar fathi ko’p jihatdan ta’sir etgan. Islom dini va arab yozuvi tarqalishi bilan-VIII sasrdan boshlab yoshlarga ta’lim va tarbiya berish asosini musulmon maktab va madrasalari tashkil etdi.
Bitiruv malakaviy ishi mavzusini o’zlashtirish va o’quv mashg’ulotlari olib borish bo’yicha tavsiyalar:
Kadrlar tayyorlash milliy dasturini amalga oshirishda ijtimoiy fanlar o’rnini hech narsa bilan qiyoslab bo’lmaydi. Bitiruv malakaviy ishi mavzusini o’qitish jarayonida yangi pedagogik va axborot-kommunikativ texnologiyalardan foydalanish maqsadga muvofiqdir.
Darsda qatnashayotgan o’quvchi darslik matnlari yoki qo’shimcha adabiyotlardan foydalanib, tegishli nazariy bilimlarga ega bo’lishi shart. Berilayotgan bilimlarni chuqurlashtirish uchun nazorat ishlari va mustaqil ish topshiriqlaridan, individual uy vazifalaridan ko’proq foydalanish lozim.
Axborot-kommunikativ texnika vositalaridan foydalanish esa mavzuni o’zlashtirishda muhim ahamiyatga ega. O’quvchi mustaqil ravishda bajarish uchun berilgan topshiriqlar keyingi dars mashg’ulotlarida tekshirilib borilishi kerak. Bu mashg’ulotlarning mavzusi va unda o’rganiladigan savollar oldindan uslubiy qo’llanmalar (mustaqil ish topshiriqlari majmualari) orqali yetkazilsa, mashg’ulot sifatini yaxshilaydi.
Xullas darslarni turli interfaol usullarda o’tkazish mazkur mavzuni chuqur o’zlashtirishda samara beradi, deb o’ylaymiz.
