Mustaqil ish Mavzu: Pedagogik odob. Pedagogning muomala odobi

1-shakli: O‘qituvchining madaniy ijodkorlik va madaniy ochuvchi faoliyati. 
U pedagog shaxsining rivojlanishi (o‘zini anglash, o‘zini dasturlashtirish, o‘z-
o‘ziga ta’sir) va o‘quvchilar shaxsi rivojlanishiga yo‘naltirilgan. 
2-shakli:O‘qituvchining insoniy to‘plangan madaniy boyliklarini o‘zlashtirish 
va egalash. U psixik holat, nutq va hokazolarni boshqarishda pedagog shaxsining 
o‘zini namoyon etishga qaratilgan. 
O‘qituvchining o‘zini namoyon etishi jamiyatning tarbiyaviy, ta’limiy va 
rivojlantiruvchi kuchi hisoblangan, insoniyat to‘plagan tajribani egallamay turib, 
amalga oshirib bo‘lmaydi. 
3-shakli: (muloqot) va pedagogning bevosita ta’siri-muloqot va munosabat, 
o‘quvchilarga madaniy qadriyatlarni etkazishda o‘z madniyatining shaxsiy, 
bevosita, namoyon bo‘lishidir. 
Faoliyat kategoriyasi sifatida pedagogik madaniyat pedagogik faoliyatning 
hamma turlarida amalga oshiriladi. 

---

Pedagogik madaniyat imkoniyat yaratgan pedagogik tajribalarni egallab 
olish orqali ko‘p qirrali munosabatlar va muammolarni vujudga keltirishga yordam 
beradi, o‘zini anglashni, o‘zini takomillashtirishni ta’minlaydi. 
Pedagogik madaniyat muammolari buyicha F.N.Gonobolin, N.V.Ko‘zmin, 
A.I.SHerbakov, A.A.Slastenin va boshqalar tomonidan tadqiqot ishlari olib 
borilgan. 
Bu tadqiqotlarda pedagogik faoliyatning turli xil sifatlari va ko‘rsatkichlari 
o‘rganilgan va pedagogik faoliyat orqali o‘qituvchining pedagogik madaniyati 
darajasini, uning mazmuni va mohiyatini anglaydilar. 
E.A.Grishin pedagogik madaniyatni ifoda etib, o‘qituvchining quyidagi 
kasbiy ahamiyatga molik sifatlarini ko‘rsatadi: 
- Umumiy bilimdonlik 
 
- O‘z fanini bilish 
 
- Pedagogik bilim va mahoratlarini doimiy rivojlantirib borish