Наказ від 27. 12. 2013 №1844 Упорядники: Говорнян Л. С

Nivelul III (Teste – corespondență)
1. Stabiliți corespondența dintre operă și ideea pe care o exprimă:

1. 
   Mircea Eliade, „Maitreyi”;
   
2. 
   Liviu Rebreanu, „Ion”;
   

3. 
   Camil Petrescu, „Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război”;
   

4. 
   Mihail Sadoveanu, „Frații Jderi”.
   

1. Orice abatere de la dragostea totală dintre parteneri duce la dezastrul sufletesc.

2. 
   Critica socială a societății bucureștene dominată de vicii și demagogie.
   

2. 
   Iubirea pământului întrece în sufletul țăranului orice pasiune.
   

2. 
   Abuzurile societății determiță revolta țăranilor.
   

2. 
   Lupta pentru țară și neam se duce cu sacrificii.
   

2. 
   Uniți scriitorul cu țara sa:
   

63

a) Gustave Flaubert;	1. America;
b) Walt Whitman;	2. Spania;
c) Thomas Mann;	3. Anglia;
d) Federico Garcia Lorca;	4.	Germania;
	5.	Franța.

3. Precizați corespondența evenimentelor din viața lui Mihai Eminescu și anii corespunzători:

1. 
   elev la Cernăuți;
   

2. 
   scrie prima poezie „La mormântul lui Aron Pumnul”;
   

3. 
   participă la pregătirea serbării organizate cu prilejul împlinirii a 400 de ani de la zidirea mănpstirii Putna;
   

4. 
   redactor la ziarul „Curierul de Iași”;
   

1. 
   1871;
   
2. 
   1858 – 1866;
   
3. 
   1874 – 1877;
   

4. 
   1866;
   
5. 
   1877.
   

4. 
   Stabiliți corespondența termenilor literari: a) modalități de exprimare;
   

b) momente ale subiectului operei literare; c) opere dramatice;

d) opere epice.

1. 
   poem, legendă, baladă;
   
2. 
   comedia, tragedia;
   

64

3. 
   descriere, narațiune;
   

3. 
   expozițiune, intrigă;
   
4. 
   troheu, iamb.
   

Nivelul IV Citiți cu atenție textul dat:
„La voi aleargă totdeauna Truditu-mi suflet să se-nchine; Voi singuri străjuiţi altarul Nădejdii noastre de mai bine. Al vostru-i plânsul strunei mele, Creştini ce n-aveţi sărbătoare, Voi, cei mai buni copii ai firii, Urziţi din lacrimi şi sudoare...”

(Octavian Goga)

1. 
   Transcrie din textul de mai sus :
   

1. 
   o pesonificare;
   
2. 
   o metaforă.
   

2. 
   Identificați în text:
   

1. 
   ritmul;
   
2. 
   rima.
   

3. 
   Precizați, din text, doi indici ai persoanei.
   

4. 
   Stabiliți însușirile plugarilor evidențiate de poet în text.
   

Nivelul V

65

Scrieți un eseu de 25-30 de rânduri în care să prezentați caracterul romantic al liricii erotice eminesciene.

VARIANTA IX

Nivelul I
(Subiect pentru identificarea unui răspuns corect)

1. 
   Indicați răspunsul corect: „Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război” este un roman:
   

1. 
   de analiză psihologică;
   

2. 
   științifico-fantastic;
   

3. 
   social;
   

4. 
   de aventuri.
   

2. 
   Recunoașteți figura de stil în cuvintele evindețiate:
   

• 
  „ Seceta a ucis orice boare de vânt
  

Soarele s-a topit și a curs pe pământ”
(Nicolae Labiș)

1. 
   comparație ;
   

2. 
   metaforă;
   
3. 
   antiteză;
   

4. 
   enumerație.
   

3. 
   Stabiliți care este intenția ironiei din „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă:
   

1. 
   de a lăuda;
   

66

2. 
   de a critica;
   

2. 
   de a evidenția neajunsurile personajelor;
   
3. 
   de a educa un mod constructiv.
   

4. 
   Identificați opera în care este reluată ideea poeziei „Leoaică tânără, iubirea” de Nichita Stănescu – evitarea iubirii devine o patimă.
   

1. 
   „Dorința” de Mihai Eminescu;
   

2. 
   „Numai una” de George Coșbuc;
   
3. 
   „Atât de fragedă” de Mihai Eminescu;
   

4. 
   „Zburătorul” de Ion Heliade Rădulescu.
   

4. 
   Rima și ritmul poeziei-elegie „Plumb” de George Bacovia corespunde variantei:
   

1. 
   îmbrățișată, troheu;
   

2. 
   împerecheată, iamb;
   

3. 
   încrucișată, iamb;
   

4. 
   îmbrățișată, iamb.
   

4. 
   Identificați cărui curent literar îi corespunde următoarea definiție:
   

• 
  curent literar care are ca principiu de bază reflectarea realității în datele ei esențiale, obiective, caracteristice.
  

1. 
   romantismul;
   
2. 
   realismul;
   
3. 
   naturalismul;
   

4. 
   expresionismul.
   

67

Nivelul II

(Subiect pentru identificarea a două răspunsuri corecte)

1. 
   Identificați motivele ce se cuprind în partea a II-a a poemului „Luceafărul” de Mihai Eminescu:
   

1. 
   Fata de împărat îi cere Luceafărului să devină muritor.
   

2. 
   Luceafărul zboară spre Demiurg, pentru a fi dezlegat de veșnicie.
   

3. 
   Ispitit de frumusețea Cătălinei, pajul Cătălin o atrage într-un joc erotic.
   

4. 
   Luceafărul rămâne în lumea sa „nemuritor
   

și rece”.

5. 
   Cătălina se desparte de Luceafărul aflat prea sus și prea departe.
   

2. 
   Stabiliți două elemente care deosebesc drama
   

„Meșterul Manole” de balada populară

„Monăstirea Argeșului ” :

1. 
   este inspirată dintr-un mit ;
   
2. 
   începe la 7 ani de la alegerea locului;
   

3. 
   conflict interior de ideie care are loc în sufletul lui Manole: ideea de creație și de jertfă;
   

4. 
   meșterii sunt forțe stihiale ale naturii -
   

personaje simbolice;

5. 
   meșterul moare și reface, în veșnicie, căsătoria întreruptă.
   

68

3. 
   Identificați genurile și speciile literare specifice operei lui Ion Luca Caragiale:
   

1. 
   comedii, povestiri, schițe;
   

2. 
   comedii, melodrame, schițe, nuvele;
   

3. 
   genuri: liric, epic, dramatic;
   

4. 
   genul epic, genul dramatic;
   

5. 
   specii: comedii, schițe, nuvele, dramă.
   

3. 
   Indicați caracteristicile curentului literar – naturalismul:
   

1. 
   curent literar care se dezvoltă în literatura franceză între anii 1870-1890;
   

2. 
   tendința spre simplicitate, logică, claritate, echilibru, recomandă evitarea contrastelor puternice, a detaliilor;
   

3. 
   se caracterizează prin reprezentări crude și brutale, de o îndrăzneală nemaiatinsă anterior de alte curente literare;
   

4. 
   tendința către complexitate, fantezie
   

creatoare;

5. 
   reflectarea realității în datele ei obiective, ținând cont de veridicitate.
   

5. 
   Precizați exclamațiile cu care participă copilul la drama uciderii căprioarei din poemul „Moartea căprioarei” de Nicolae Labiș:
   

1. 
   „Vai, cum aș vrea să nu mai vii...”;
   
2. 
   „Avem carne!”;
   

69

3. 
   Când „vor veni în șirag una câte una căprioarele...”;
   

3. 
   „Vai, cum doream... bătaia puștii tatei să dea greș.”
   

3. 
   Vreau... „inima căprioarei și rărunchii...”.
   

6. 
   Identificați semnificațiile cuvântului - cheie în poezia „Testament” de Tudor Arghezi:
   

1. 
   „carte” – scrisoare;
   

2. 
   „cartea” este „o treaptă” în urcușul prin timp al generațiilor;
   

3. 
   „carte” – corespondență literară;
   

4. 
   alcătuită din „slova de foc” și „slova făurită” , „cartea” aduce armonie în lume;
   

5. 
   „carte” – știință.
   

Nivelul III (Teste – corespondență)
1. Stabiliți corespondența: operă – fragmentul corespunzător:

1. 
   „Apus de soare” de Barbu Ștefănescu Delavrancea;
   

2. 
   „Căntec” de Nichita Stănescu;
   
3. 
   „Casa părintească” de Grigore Vieru;
   

4. 
   „Meșterul Manole” de Lucian Blaga;
   

1. 
   „Bogdane... vino,... suie-te, .... așează-te, ...
   

pune coroana...”;

2. 
   „Părinte Bogumile, ajută-mă!”;
   

3. 
   „E o întâmplare a ființei mele”;
   

70

4. 
   „Aici dacă nu ești alb de ninsoare... ești alb de duminică”;
   

4. 
   „Tu tot mai trăiești, bătrână mamă?”.
   

2. 
   Stabiliți corespondența dintre marile teme eminesciene – operele respective:
   

a) Natura și iubirea;

2. 
   Poezia filozofică;
   
3. 
   Satira la adresa lumii contemporane;
   
4. 
   Timpul istoric;
   

5. 
   „Glossă”;
   
6. 
   „Scrisoarea III”;
   

7. 
   „Dorința”;
   

8. 
   „Scrisorile”;
   

9. 
   „Călin” (file din poveste).
   

3. 
   Corespondența: specie literară – operă, autor: a) dramă;
   

b) rondel; c) sonet ; d) baladă .

1. 
   „Amintiri din copilărie” de I. Crengă;
   

2. 
   „Eminescu” de L. Deleanu;
   
3. 
   „Rondelul razelor ce mor” de A. Macedonski;
   
4. 
   „Apus de soare” de B. St. Delavrancea;
   

5. 
   „Mănăstirea Argeșului”.
   

71

1. A. Pușkin;

2. L.Tolstoi;

3. F. Dostoevskii;

4. A. Cehov;

5. C. Aitmatiov.
4. Indicați carespondența dintre scriitor și opera
literară:
a) „Eșafodul”;
b) „Livada cu vișini”; c) „Război și pace”;
d) „Crimă și pedeapsă”.


Nivelul IV Citiți cu atenție textul dat:
„Nourii curg, raze-a lor şiruri despică, Streșine vechi casele-n lună ridică. Scârţâie-n vânt cumpăna de la fântână, Valea-i în fum, fluiere murmură-n stână. ”
(Mihai Eminescu, „Sara pe deal”.)

1. 
   Identificați elementele cadrului natural descris.
   

2. 
   Rescrieți structuri care conţin: o personificare şi un epitet.
   

3. 
   Indicați specia literară în care se încadrează
   

fragmentul de mai sus.
4. Rezumați, în 3-4 rânduri, fragmentul de mai sus.
Nvelul V
Scrieți o compunere de 25-30 de rânduri, în care să redați portretul lui Nică din „Amintiri din copilărie” orientându-vă după afirmația lui G. Călinescu „Creangă povestește copilăria copilului universal”.
72


VARIANTA X
Nivelul I
(Subiect pentru identificarea unui răspuns corect)

1. 
   Determinați tipul poemul „Luceafărul” de Mihai Eminescu:
   

1. 
   realist;
   
2. 
   romantic;
   
3. 
   simbolist;
   

4. 
   iluminist.
   

2. 
   Evidențiați varianta cu titlul poeziei (din lirica eminesciană) căreia îi corespunde următoarea caracteristică:
   
   • 
     ritmul – coriamb;
     

• 
  măsura – 12 silabe;
  

• 
  rima – împerecheată.
  

1. 
   „Lacul”;
   

2. 
   „Sara pe deal”;
   
3. 
   „Floarea albastră”;
   
4. 
   „Revedere”.
   

3. 
   Octavian Goga a fost numit:
   
   1. 
      „rege al poeziei”;
      
   2. 
      „rapsod al pământului”;
      
   3. 
      „poetul durerii transilvane”;
      

4. 
   „apostolul poeziei”.
   

73

4. Precizați figura de stil corespunzătoare următoarelor structuri din poezia „Sara pe deal” de

Mihai Eminescu:

• 
  „buciumul sună cu jale”; „apele plâng”; „fluiere murmură-n stână”
  
  1. 
     metaforă;
     

2. 
   comparație;
   

3. 
   personificare;
   
4. 
   hiperbolă.
   

5. 
   Indentificați personajul comediei „O scrisoare pierdută ” de Ion Luca Caragiale care îl amenință pe prefect cu un șantaj:
   

1. 
   Zaharia Trahanache;
   
2. 
   Tache Farfuridi;
   

3. 
   Nae Cațavencu;
   

4. 
   Agamemnon Dandanache.
   

5. 
   Precizați tema romanului autobiografic „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă:
   

1. 
   drumul inițierii unui tânăr ;
   

2. 
   eterna reîntoarcere la zilele copilăriei,
   

3. 
   evocarea vieții satului românesc din a II-a
   

jumătate a secolului al XIX-lea;

d) conturarea „copilăriei copilului universal”.

Nivelul II
(Subiect pentru identificarea a două răspunsuri corecte)
1. Identificați în care opere putem stabili subtextul:
74

1. 
   parabolă;
   

2. 
   roman;
   

3. 
   odă;
   
4. 
   fabulă;
   
5. 
   dramă.
   

2. 
   Identificați variantele corespunzătoare romanului „Frații Jderi” de Mihail Sadoveanu:
   

1. 
   roman trilogie, alcătuit din 47 de capitole;
   

2. 
   titlul se referă la cei cinci feciori ai comisului Manole Păr-Negru;
   

3. 
   reprezintă luptă de la Valea Albă;
   

4. 
   e un roman de cercetare a trecutului istoric al Moldovei;
   
5. 
   e alcătuit din 37 de capitole.
   

2. 
   Selectați răspunsurile corecte referitoare la poezia „Numai una” de George Coșbuc:
   

1. 
   vechi mentalități și obiceiuri;
   

2. 
   diferite modele de personaje tipice țărănești, demne de urmat;
   

3. 
   viziunea artistică asupra manifestărilor erotice ale tinerilor îndrăgostiți;
   

4. 
   tipare străvechi pe care le respectă eroul liric;
   
5. 
   visul eroului liric spre o iubire ideală.
   

2. 
   Selectați două variante cu figuri de stil care nu conțin metonimii:
   

75

1. 
   Seceta a ucis orice boare de vânt;
   

2. 
   Soarele s-a topit și a curs pe pământ;
   
3. 
   Focuri dansează satanice jocuri;
   
4. 
   Ciuturile scot din fântână nămol;
   

5. 
   „amețitoare apă”.
   

5. 
   Indicați ce sugerează metaforele „cu ochii tulburi”, ”, „trupul istovit de cale”, „cad neputincios”, „mi se desfac prăpăstii” din prima strofă a poeziei „Rugăciune” de Octavian Goga:
   

1. 
   chemarea la luptă;
   
2. 
   dezorientarea poetului;
   

3. 
   neputința poetului în vreme de grele încercări;
   

4. 
   căutarea unui sprijin moral pentru a-și
   

ajuta neamul chinuit;

5. 
   dorința poetului de a se răzbuna pe dușmani.
   

6. 
   Substantivul „aur” din „Rondelul de aur” de
   

Alexandru Macedonski semnifică:

1. 
   metalul cel mai prețios;
   

2. 
   metalul adorat de toată lumea;
   

3. 
   sufletul femeilor;
   
4. 
   căldura soarelui luminos;
   

5. 
   cea mai mare bogăție.
   

Nivelul III (Teste – corespondență)
1. Stabiliți corespondența dintre operă și tematica ei:
76

1. 
   Tudor Arghezi „Testament”;
   

2. 
   Liviu Rebreanu „Ion”;
   

3. 
   Ion Druță „Clopotniță”;
   

4. 
   Eugeniu Ionescu.„ Rinocerii”.
   

1. 
   satul și țăranul;
   

2. 
   depersonalizarea în masă a societății;
   
3. 
   istoria și păstrarea monumentelor istorice;
   

4. 
   iubirea;
   

5. 
   poetul și poezia.
   

2. 
   Stabiliți corespondența personaj – fragment:
   

1. 
   Ștefan Gheorghidiu;
   

2. 
   Mira;
   
3. 
   Daniil Sihastru;
   
4. 
   Horia.
   

1. 
   „Acum, și-a zis , că va munci zi și noapte, până va întoarce poporului ceea ce îi furaseră focul și lașitatea în acel miez de
   

noapte...”;
2. „Trupul oșteanului biruit zace pe același câmp de bătaie, unde a fost înfrântă oastea lui”;
3. „ Numai acolo, în fața morții și a cerului înalt
poți cunoaște oamenii...”;

4. 
   „– Tu ești pământul, marele, eu sunt biserica, jucăria puterilor...”;
   

77

5. „ Îi păru rău că toate au fost degeaba și că pământurile lui au să rămâie ale nimănui...”

3. Stabiliți corespondența: fragment – operă/autor : a) „Fost-au vis sau nu, asta-i întrebarea.
Nu cumva îndărătul culiselor vieții regizor a cărui existență n-o putem

explica?”

2. 
   „Așa era mama în vremea copilăriei mele, plină de minunății, pe cât mi-aduc aminte”;
   

2. 
   „Și atunci, odată se suie în pod și coboară de
   

acolo un căpăstru, un frâu, un bici și o
șea” ;
d) „– Țineți minte cuvintele lui Ștefan, care v-a fost baci până la adânci bătrânețe… că Moldova n-a fost a strămoșilor mei, n-a fost a mea și nu e a voastră, ci a urmașilor voștri ș-a urmașilor urmașilor voștri”.

1. 
   „Apus de soare” de B.Șt. Delavrancea;
   

2. 
   „Arap-Alb” de Ion Creangă;
   

3. 
   „Sărmanul Dionis” de Mihai Eminescu;
   
4. 
   „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă;
   

5. 
   „Moara cu noroc” de Ioan Slavici.
   

4. 
   Indicați corespondența între piciorul metric și caracteristica lui:
   

78

1. 
   Trisilabic, prima silabă accentuată, iar a doua și a treia – neaccentuate;
   

2. 
   Trisilabic, prima și a doua silabă neaccentuate, iar a treia accentuată;
   

3. 
   Bisilabic, prima silabă accentuată, iar a doua neaccentuată;
   

4. 
   Bisilabic, prima neaccentuată, iar a doua accentuată.
   

1. 
   troheu;
   
2. 
   iamb;
   
3. 
   dactil;
   

4. 
   amfibrah;
   
5. 
   anapest.