Наказ від 27. 12. 2013 №1844 Упорядники: Говорнян Л. С

Nivelul II
(Subiect pentru identificarea a două răspunsuri corect)
1. Identificați variantele care conțin numai

141

personaje din drama „Meșterul Manole” de Lucian Balaga:

1. 
   Manole, Mira, Gamăn;
   
2. 
   Negru-Vodă, Manole, Mira, ciobanul;
   
3. 
   Manole, Ana, 9 zidari;
   

4. 
   starețul Bugumil, pescar, călugăr, ocnaș;
   

5. 
   Manole, Mira, Negru-Vodă.
   

2. 
   Identificați principalele volume de versuri din creația lui G. Coșbuc:
   

1. 
   „Balade și idile”, „Fire de tort ”;
   

2. 
   „Ne cheamă pământul”, “Poemele luminii”;
   

3. 
   „Ziarul unui pierde vară”, „Cântece de vitejie”;
   

4. 
   „Cântece fără țară”, „Doine și lăcrimioare ”.
   

5. 
   „Poemele luminii”, „Fire de iarbă”.
   

2. 
   Identificaţi caracteristicile specifice speciei roman-epopee:
   

1. 
   specie a genului epic, în proză, de dimensiuni mari, cu mai multe linii de subiect, cu o viziune eroică şi legendară asupra istoriei;
   

2. 
   specie a genului epic, în proză, de întindere mijlocie, cu un singur fir
   

narativ şi un număr redus de personaje;

3. 
   specie a genului epic, în proză, de întindere mare, cu o acţiune complexă şi personaje numeroase;
   

142

4. 
   cu erou de o importanţă naţională sau internaţională, acţiunile căruia necesită curaj supraomenesc:
   

4. 
   specie a genului epic, în proză, cu o singură linie de subiect şi un singur personaj.
   

4. Cuvântul-chee Eminescu din poezia „Trebuiau să poarte un nume” de Marin Sorescu este simbolul:

1. 
   creației;
   

2. 
   istoriei;
   

3. 
   virtuții;
   

4. 
   frumuseții;
   

5. 
   păcii.
   

5. 
   Stabiliți cu ce sens e folosit versul „Dormea întors amorul meu de plumb” din poeziea „Plumb” de George Bacovia:
   

1. 
   prăbuşirea;
   
2. 
   greutatea plumbului ucide iubirea;
   
3. 
   tânguirea erotică;
   

4. 
   amor întors cu fața spre apus, adică mort;
   

5. 
   vis al dragostei..
   

5. 
   Numiți figurile de stil din enunțul „Au țipat subțire, ca din gură de șarpe, frânele ”, din romanul
   

„Clopotnița ” de Ion Druță:

1. 
   metaforă;
   

2. 
   enumerație;
   

143

3. 
   hiperbolă;
   

3. 
   comparație;
   
4. 
   inversiune.
   

Nivelul III (Teste – corespondență)
1. Uniți elementele comice cu poveștile corespunzătoare din creația lui Ion Creangă:

1. 
   sparg limba soacrei;
   

2. 
   pe drumul spre târg schimbă boii pe un car, apoi carul pe o capră și capra pe un gânsac;
   

3. 
   prinde soarele cu butoiul;
   

4. 
   doi dintre fiii craiului se întorc din drum, iar mezinul pleacă să-și caute norocul;
   

1. 
   „Dănilă Prepeleac”;
   
2. 
   „Povestea lui Harap Alb”;
   

3. 
   „Prostia omenească”;
   
4. 
   „Soacra cu trei nurori”;
   
5. 
   „Ivan Turbincă”.
   

2. 
   Uniți versurile din „Scrisoarea I” de Mihai Eminescu cu prototipurile umane pe care le reprezintă:
   

a) „Unul cântă în oglindă de-și buclează al său

păr...”;

2. 
   „Altul caută în lume și în vreme adevăr...”;
   

2. 
   „Iară altu- mparte lumea de pe scândura tărăbii...”;
   

144

d) „Iar colo bătrânul dascăl cu-a lui haină roasă-n coate...”.

1. 
   regele;
   
2. 
   geniul;
   

3. 
   parazitul;
   
4. 
   filozoful;
   
5. 
   negustorul.
   

3. 
   Uniți autorul și titlul operei cu genul și specia literară:
   

a) Barbu Ștefănescu Delavrancea „Apus de soare”;

2. 
   Ion Luca Caragiale „O scrisoare pierdută”;
   
3. 
   Charles Baudelaire „Albatrosul”;
   
4. 
   Gustave Flaubert „Doamna Bovary”.
   

1. 
   dramatic, comedie;
   
2. 
   dramatic, dramă;
   
3. 
   epic, poem;
   

4. 
   epic, roman;
   
5. 
   epic, nuvelă.
   

4. 
   Stabiliţi corespondenţa termenilor literari cu definiţia corectă:
   

a) elemente de prozodie; b) figuri de stil;

c) opere epice;

d) curente literare .

145

1. 
   drama, oda, imnul;
   

2. 
   tipul strofei, rimă, ritm, măsură;
   

3. 
   balada, legenda, nuvela;
   
4. 
   comparaţia, epitetul, hiperbola;
   
5. 
   clasicism, sentimentalism, romantism.
   

Nivelul IV Citiți cu atenție textul dat:
„Era la începutul verii. Familia Moromete se întoarse mai devreme de la câmp. Când ajunseră acasă, Paraschiv, cel mai mare dintre copii se dăduse jos din căruţă, lăsase pe alţii să deshame şi să dea jos uneltele, iar el întinsese pe prispă o haină veche şi se culcase peste ea gemând.
La fel făcuse şi al doilea fiu, Nilă; intrase în casă şi după ce se aruncase într-un pat, începuse şi el să geamă... Al treilea băiat, Achim, se furişase în grajdul cailor, se trântise în iesle să nu-l găsească nimeni, iar cele două fete, Tita şi llinca, plecaseră repede la gârlă să se scalde. ”

(Marin Preda, „ Moromeţii”)

1. 
   Numiți modul de expunere folosit în text.
   

2. 
   Precizați în ce moment al subiectului operei literare se încadrează fragmentul dat:
   

1. 
   desfățurarea acțiunii;
   

2. 
   expozițiunea;
   
3. 
   deznodământul.
   

3. 
   Stabiliți cărui gen literar aparține fragmentul:
   

146

1. 
   liric;
   

2. 
   epic;
   

3. 
   dramatic.
   

4. 
   Extrageți din text o figură de stil.
   

Nivelul V
Scrieți un eseu de 25-30 de rânduri pe tema:
„Istoria nu arde” în baza romanului „Clopotnița” de Ion Druță.


VARIANTA XX
Nivelul I
(Subiect pentru identificarea unui răspuns corect)

1. 
   Identificați figura de stil din structura:
   

„Precum Atlas în vechime sprijinea cerul pe umăr Așa el sprijină lumea și vecia într-un număr…”

din „Scrisoarea I” de Mihai Eminescu:

1. 
   o hiperbolă;
   
2. 
   o metaforă;
   

3. 
   o comparație;
   

4. 
   o enumerație.
   

2. 
   Stabiliți cărui termen literar îi corespund următoarele caracteristici:
   

• 
  Dezintegrarea logicii firești a acțiunii;
  

• 
  Jocurile verbale ce-și pierd treptat sensul;
  
• 
  Lipsa caracterelor și folosirea grotescului;
  

147

1. 
   comediei lirice;
   

2. 
   akmeismului;
   

3. 
   dramei expresioniste;
   
4. 
   teatrului absurdului.
   

3. 
   Identificați afirmația corectă referitoare la prozodia poeziei „Floare albastră” de Mihai Eminescu:
   

„Iar te-ai cufundat în stele Și în nori și-n ceruri nalte?

De nu m-ai uita încalte,
Sufletul vieții mele...”

1. 
   ritm iambic, măsură 7-8 silabe;
   

2. 
   ritm trohaic, rimă îmbrățișată;
   

3. 
   măsură 6-8 silabe, ritm trohaic;
   
4. 
   rimă împerechiată, măsura 8 silabe.
   

4. 
   Identificați în care parte a poemului „Luceafărul” de Mihai Eminescu sunt prezente următoarele motive:
   

• 
  zborul Luceafărului spre Demiurg;
  

• 
  lecția de cunoaștere pe care Creatorul i-o face îndrăgostitului Hyperion
  
  1. 
     partea a III-a;
     
  2. 
     partea a IV-a;
     

3. 
   partea a II-a;
   
4. 
   partea I-a.
   

148

5. Indentificați specia literară căreia îi corespund următoarele caracteristici:

 poezie de formă fixă, alcătuită din treisprezece versuri, grupate în trei catrene și un vers independent;
 primele două versuri sunt identice (aproape indentice) cu versurile 7 și 8, iar versul independent este indentic cu primul vers.

1. 
   sonet;
   
2. 
   rondel;
   
3. 
   gazel;
   
4. 
   odă.
   

6. 
   Poezia „Rugăciune” de Octavian Goga constituie:
   

1. 
   o odă închinată țăranului;
   

2. 
   un manifest poetic;
   

3. 
   o monografie a satului transilvănean;
   
4. 
   un imn dedicat pământului.
   

Nivelul II
(Subiect pentru identificarea a două răspunsuri corecte)
1. Precizați variantele ce conțin motive evidențiate

în romanul „Frații Jderi” de Mihail Sadoveanu:

1. 
   motivul timpului;
   

2. 
   motivul iubirii pierdute;
   
3. 
   motivul mormântului;
   

4. 
   motivul vârstei de aur al luptei și al
   

sacrificiului;
149

5. 
   motivul destinului.
   

2. 
   Identificați trăsăturile caracteristice „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă.
   

1. 
   fiecare parte începe cu evocarea satului;
   

2. 
   roman autobiografic alcătuit din 2 părți;
   

3. 
   metafora drumului străbate toată opera;
   

4. 
   este al doilea roman al copilăriei țărănești din literatura română;
   

5. 
   „Amintirile din copilărie” au fost terminate în anul 1889.
   

2. 
   Identificați caracteristicile corespunzătoare modernismului:
   

1. 
   apare în literatura română în anul 1919;
   

2. 
   apare în Europa la sf. sec. al XVII - lea și începutul sec. al XIX - lea;
   

3. 
   apare în Franța la sf. sec. XIX;
   

4. 
   Liviu Rebreanu este creatorul romanului modern ( „Ion” - roman obiectiv și „Pădurea spânzuraților” - roman de analiză psihologică);
   

5. 
   evadarea din lumea reală se realizează prin vis sau somn.
   

2. 
   Stabiliți din ce cauză găsirea Hronicului din romanul „Clopotnița” de Ion Druță avea o importanță mare:
   

1. 
   în el erau înscrise numele zidarilor;
   

150

2. 
   în el erau pomenite faptele arcașilor lui Ștefan cel Mare;
   

2. 
   în el era scris din porunca cui a fost înălțată Clopotnița;
   
3. 
   de el depindea cariera lui Horia Holban;
   

2. 
   îi aducea o compensație materială valoroasă.
   

5. 
   Identificați figurile de stil din structura:
   

• 
  „Pe umeri pletele-i curg râu
  

Mlădie ca un spic de grâu…” (George Coșbuc)

1. 
   o personificare;
   

2. 
   o comparație;
   

3. 
   o antiteză;
   
4. 
   o hiperbolă;
   
5. 
   o metaforă.
   

6. 
   Stabiliți variantele ce caracterizează poezia „Testament” de Tudor Arghezi:
   

1. 
   prima strofă e alcătuită din șase versuri;
   
2. 
   este o artă poetică;
   

3. 
   poezia e alcătuită din șase strofe;
   

4. 
   deschide volumul „Cuvinte potrivite” 1927;
   

5. 
   rima încrucișată.
   

Nivelul III (Teste – corespondență)
1. Stabiliți corespondența fragment – opera literară corespunzătoare din lirica eminesciană:
a) „… al meu nume o să-l poarte
151

Secolii din gură-n gură… Și-or găsi, cu al meu nume Adăpost a mele scrieri…”

2. 
   „Ș-acel rege-al poeziei, veșnic tânăr și ferice, Ce din frunze îți doinește, ce cu fluierul îți zice, Ce cu basmul povestește – veselul Alecsandri ”.
   

2. 
   „Flori de tei deasupra noastră
   

Or să cadă rânduri rânduri”.

4. 
   „Eu pe-un fir de romaniță Voi cerca de mă iubești… ”
   

1. 
   „Dorința”;
   

2. 
   „Floare albastră”;
   

3. 
   „Epigonii”;
   
4. 
   „Floare albastră”;
   
5. 
   „Scrisoarea I”.
   

2. 
   Indicați corespondența referitoare la titlul operelor literare ale lui Ion Creangă și specia literară din care fac parte:
   

a) povestire; 1. „Soacra cu 3 nurori” ;

b) nuvelă; 2. „Moș Ion Roată” ;

c) poveste; 3. „Moș Nichifor Coțcarul”;

d) roman memoralistic 4. „Amintiri din copilărie”;
5. „Păsărica-n timpul
iernii”.
3. Stabiliți corespondența operă literară – scriitor:

a) „Apus de soare”; 1. A.S. Pușchin;

152

b) „Muntele vrăjit”;	2. B.Ș. Delavrancea;
c) „Război și pace”;	3. Thomas Mann;
d) „Evghenii Oneghin”.	4.	I. Luca Caragiale;
	5.	L. N. Tolstoi.

4. 
   Stabiliți corespondența figurilor de stil:
   

1. 
   „Eu nu strivesc corola de minuni a lumii”;
   

2. 
   „Ca pe-un altar ard ferigi cu flăcări vineții...”;
   

3. 
   „Ce-i inimă ?”;
   

4. 
   „Marea se zbuciumă...”
   

1. 
   personificare;
   

2. 
   interogație retorică;
   

3. 
   comparație;
   

4. 
   antiteză;
   
5. 
   metaforă.
   

Nivelul IV Citiți cu atenție textul dat:
„La un semn deschisă-i calea şi s-apropie de cort Un bătrân atât de simplu, după vorbă, după port.
– Tu eşti Mircea?

– Da-mpărate!

– Am venit să mi te-nchini,
De nu, schimb a ta coroană într-o ramură de spini.
– Orice gând ai, împărate, şi oricum vei fi sosit, Cât suntem încă pe pace, eu îţi zic: Bine-ai venit! Despre partea închinării însă, Doamne, să ne ierţi; Dar acu vei vrea cu oaste şi război ca să ne cerţi,
153

Ori vei vrea să faci întoarsă de pe-acuma a ta cale, Să ne dai un semn şi nouă de mila Măriei tale...

De-o fi una, de-o fi alta... Ce e scris şi pentru noi, Bucuroşi le-om duce toate, de e pace, de-i război...”

(Mihai Eminescu)

1. 
   Identificați specia și genul literar al fragmentului de mai sus:
   

1. 
   genul epic, poem;
   
2. 
   genul epic, legendă;
   
3. 
   genul liric, elegie.
   

2. 
   Precizați figura de stil din structura „după vorbă,
   

după port”:

1. 
   enumerație;
   

2. 
   antiteză;
   

3. 
   repetiție.
   

3. 
   Transcrieți din text două antiteze.
   

3. 
   Stabiliți în text:
   

1. 
   felul rimei;
   
2. 
   ritmul.
   

Nivelul V
Alegeți o comedie dintre cele studiate de tine. Motivează, într-o compunere de 20-25 de rânduri, că această operă literară este o comedie.
154

		CUPRINS
Întroducere ...............................................................			5
1.	Varianta I ...........................................................		11
2.	Varianta II ..........................................................		20
3.	Varianta III .........................................................		28
4.	Varianta IV .........................................................		35
5.	Varianta V ..........................................................		43
6.	Varianta VI .........................................................		50
7.	Varianta VII .......................................................		57
8.	Varianta VIII ......................................................		65
9.	Varianta IX ...………...........................................		72
10.		Varianta X ........................................................	43
11.		Varianta XI .......................................................	44
12.		Varianta XII ........................ ..............................	8
13.		Varianta XIII ....................................................	13
14.		Varianta XIV ....................................................	18
15.		Varianta XV ......................................................	22
16.		Varianta XVI ....................................................	26
17.		Varianta XVII ...................................................	30
18.		Varianta XVIII .................................................	35
19.		Varianta XIX ...……….......................................39
20.		Varianta XX ......................................................	43

155

Govornean Lilia Popa Maria

LITERATURA (ROMÂNĂ ȘI UNIVERSALĂ)

CULEGERE DE EXERCIȚII COMPLEXE
PENTRU
EVALUAREA FINALĂ DE STAT CLASA a 11 - a

156