21
3. Izohlash (talqin qilish)
tashxislash natijasida qo‘lga
kiritilgan
ma’lumotlarni tahlil qilish va ular asosida ma’lum xulosaga kelish jarayoni holatni
izohlash yoki talqin qilish deyiladi. Rivojlanish prognozini tayyorlash va
pedagogik qarorni qabul qilish xulosaga tayangan
holda holatning izohlanishi
(talqin qilinishi)ga bog‘liq. Izohlash (talqin qilish) to‘plangan ma’lumotlar aniq
bo‘lganidagina amalga oshiriladi. Tashxis jarayonida faqat bir nafar o‘qituvchining
shaxsiy kuzatuvlari asosida to‘plangan ma’lumotlargina emas, balki boshqa fan
o‘qituvchilari hamda mutaxassislarning o‘rganishlari orqali ega bo‘lingan
qo‘shimcha dalillar ham tahlil qilinadi. O‘qituvchi yoki o‘qituvchi (mutaxassis)lar
ega bo‘lgan ma’lumotlar ob’ektiv va sub’ektiv
yondashuv, samarali usullar
yordamida har tomonlama sinchiklab o‘rganiladi, tahlil qilinadi.
Binobarin,
shundagina, xulosaning xolis, to‘g‘ri bo‘lishiga erishiladi.
4. Bashoratlash.
Pedagogik diagnostikada o‘qituvchi o‘quvchining turli
vaziyatlarda yoki muayyan muddat (1, 2, 3 va hokazo yil)dan keyin o‘zini tutishi,
muomalasi, atrofdagilar bilan munosabatiga oid ma’lumotlar
doimiy ravishda
ekstrapolyasiya qiladi (ob’ekt yoki jarayonining bir qismini kuzatish asosida
chiqarilgan xulosani boshqa tarkibiy elementlarga teng taqsimlaydi).
Tashxis
natijasida olingan ma’lumotlar, ular asosida tuzilgan xulosalarga tayangan holda
o‘qituvchi o‘quvchining har xil vaziyatlardagi harakatlarining istiqbolini belgilash
(bashoratlash) imkoniyatiga ega bo‘ladi. Bashoratlash o‘quvchiga
nima uchun va
qanday pedagogik yordam zarurligini tushunishga yordam beradi.
Dostları ilə paylaş: 
