IMEN (TRIZ) medodi asosida ta’limiy jarayonni tashkil etish.
“Zamonaviy Zumrad-Qimmat” mavzusida qo’g’irchoqlar tikish
|
1.Qora qalam
2.chizg’ich
3.Qaychi
4.Yelim
5. O’quvchi parta va stuli
6. Rangli qalamlar
7.Igna
|
30 ta
30 ta
30 ta
30 ta
15/30
30 ta
30 ta
|
Rangli qog’oz
Zarli rangli qog’oz
Kapron matosi
Gulli mato
Suniy paxta
Tikuv ipi
|
3 dona jamlanma
2 dona jamlanma
5 metr
3 metr
500 gr
15dona g’altak
|
19.
|
IMEN (TRIZ) medodi asosida ta’limiy jarayonni tashkil etish.
Uchar mashina maketini kartondan yasash.
|
1.Qora qalam
2.chizg’ich
3.Qaychi
4.Yelim
5. O’quvchi parta va stuli
6. Rangli qalamlar
|
30 ta
30 ta
30 ta
30 ta
15/30
30 ta
|
Rangli qog’oz
Zarli rangli qog’oz
Karton qog’ozi
|
3 dona jamlanma
2 dona jamlanma
20/ 30 sm 50 dona
|
20.
|
Kichik va o’rta guruhlarda “O’zbekiston-mening Vatanim” mavzusida ta’limiy jarayonni tashkil etish.
O’zbekiston shaxarlari aks etgan buklet tayyorlash.
|
1.Qora qalam
2.chizg’ich
3.Qaychi
4.Yelim
5. O’quvchi parta va stuli
6. Rangli qalamlar
|
30 ta
30 ta
30 ta
30 ta
15/30
30 ta
|
Rangli qog’oz
Zarli rangli qog’oz
Karton qog’oz
Oq qog’oz
Shaxarlar tasviri
|
3 dona jamlanma
2 dona jamlanma
20/ 30 sm 50 dona
50 dona
Istalgan miqdorda
|
21.
|
Katta va tayyorlov guruhlarda “O’zbekiston mening Vatanim” mavzusida ta’limiy jarayonni tashkil etish.
“Sabzavot va mevalardan bo’yoq olish” tajribasini o’rgatish
|
1. Pichoq
2.Yelim idish
3.Qirg’ich
4. O’quvchi parta va stuli
|
15 ta
30 ta
15 ta
15 ta
15/30
|
Qizil lavlagi
Sabzi
Qovoq
Olcha
O’sma
|
15 dona
15 dona
5 bo’lak
500 gr
100 gr
|
22.
|
Kichik va o’rta guruh yoshidagi bolalar bilan “Koinot sirlari” mavzusida ta’limiy jarayonni tashkil etish.
Geometric shakllardan raketa yasash.(Applikatsiya)
|
1.Qora qalam
2.chizg’ich
3.Qaychi
4.Yelim
5. O’quvchi parta va stuli
6. Rangli qalamlar
|
30 ta
30 ta
30 ta
30 ta
15/30
30 ta
|
Oq qog’oz
Rangli qog’oz
Zarli rangli qog’oz
|
60 dona
3 dona jamlanma
2 dona jamlanma
|
23.
|
Katta guruh yoshidagi bolalar bilan “Koinot sirlari” mavzusida ta’limiy jarayonni tashkil etish.
Raketa maketini yasash.
|
1.Qora qalam
2.chizg’ich
3.Qaychi
4.Issiq yelim
5. O’quvchi parta va stuli
6. Rangli plamaster
|
30 ta
30 ta
30 ta
30 ta
15/30
30 ta
|
Qalin folga qog’ozi
|
5 metr
|
24.
|
Maktabgacha tayyorlov guruhi bolalari bilan “Koinot sirlari” mavzusida ta’limiy jarayonni tashkil etish.
“Koinoydagi chalkashuvlar” ta’limiy o’yini uchun ko’rgazma tayyorlash
|
1.Qora qalam
2.chizg’ich
3.Qaychi
4.Yelim
5. O’quvchi parta va stuli
6. Rangli qalamlar
|
30 ta
30 ta
30 ta
30 ta
15/30
30 ta
|
Oq qog’oz
Rangli qog’oz
Zarli rangli qog’oz
|
60 dona
3 dona jamlanma
2 dona jamlanma
|
25.
|
Kichik va o’rta guruh yoshidagi bolalar bilan “Yer sayyorasi ” mavzusida ta’limiy jarayonni tashkil etish.
Hayvonot bog’i maketini yesash.
|
1.Qora qalam
2.chizg’ich
3.Qaychi
4.Yelim
5. O’quvchi parta va stuli
6. Rangli qalamlar
|
30 ta
30 ta
30 ta
30 ta
15/30
30 ta
|
Oq qog’oz
Rangli qog’oz
Zarli rangli qog’oz
|
60 dona
3 dona jamlanma
2 dona jamlanma
|
26.
|
Katta va tayyorlov guruh yoshidagi bolalar bilan “Yer sayyorasi” mavzusida ta’limiy jarayonni tashkil etish.
Yil fasllari bo’yicha stol-bosma o’yinini yasash.
|
1.Qora qalam
2.chizg’ich
3.Qaychi
4.Yelim
5. O’quvchi parta va stuli
6. Rangli qalamlar
|
30 ta
30 ta
30 ta
30 ta
15/30
30 ta
|
Oq qog’oz
Rangli qog’oz
Zarli rangli qog’oz
|
60 dona
3 dona jamlanma
2 dona jamlanma
|
27.
|
Transport ko’cha harakati qoidalari. (Kichik va o’rta guruh)
“Transport bilan tanishuv”, “Yer usti transporti” mavzusidaa
ta’limiy jarayonni tashkil etish.
Haydovchi va yo’lovch o’yini uchun jihozlar yasash.
|
1.Qora qalam
2.chizg’ich
3.Qaychi
4.Yelim
5. O’quvchi parta va stuli
6. Rangli qalamlar
|
30 ta
30 ta
30 ta
30 ta
15/30
30 ta
|
Oq qog’oz
Rangli qog’oz
Zarli rangli qog’oz
Karton qog’oz
|
60 dona
3 dona jamlanma
2 dona jamlanma
20/30smli
30 dona
|
28.
|
Transport ko’cha harakati qoidalari. (Katta va tayyorlov guruh)
“Havo, suv va yer transporti” mavzusida ta’limiy jarayonni tashkil etish.
Plastlindan transport turlarini yasash.
|
1.Plastilin pichog’i
2. O’quvchi parta va stuli
6. Rangli qalamlar
|
30 ta
15/30
30 ta
|
Turli rangdagi plastlin
|
15 quti
|
29.
|
MTTda “odobnoma” mavzulari bo’yicha ta’lim-tarbiyaviy ishlarni loyihalash.
Barcha kasblar muhim mavzusida jihojlar yasash.
|
1.Qora qalam
2.Chizg’ich
3.Qaychi
4.Yelim
5. O’quvchi parta va stuli
6. Rangli qalamlar
7. Plastlin pichogi
|
30 ta
30 ta
30 ta
30 ta
15/30
30 ta
30 ta
|
Oq qog’oz
Rangli qog’oz
Zarli rangli qog’oz
Karton qog’oz
Turli rangdagi plastlin
|
60 dona
3 dona jamlanma
2 dona jamlanma
20/30smli
30 dona
15 quti
|
30.
|
MTTda “Zumradoylar davrasi” to’garagi ish mazmuni.
To’garak ish rejasi asosida ko’rgazmalar tayyorlash.
|
1.Qora qalam
2.chizg’ich
3.Qaychi
4.Yelim
5. O’quvchi parta va stuli
6. Rangli qalamlar
7. Plastlin pichogi
|
30 ta
30 ta
30 ta
30 ta
15/30
30 ta
30 ta
|
Oq qog’oz
Rangli qog’oz
Zarli rangli qog’oz
Karton qog’oz
Turli rangdagi plastlin
|
60 dona
3 dona jamlanma
2 dona jamlanma
20/30smli
30 dona
15 quti
|
|
Jami : 180 soat.
|
|
|
|
|
Kompetensiya kodi va nomi
|
Amaliyot natijasi nomi
|
Nazorat va baholash shakllari va usullari
|
UK-1.Kasbiy faoliyat doirasida vujudga keladigan turli masalalar yechimini topish usullarini tanlay olish;
|
Kasbiy faoliyat doirasida vujudga keladigan turli masalalar yechimini topish usullarini izlashni va tanlay olishni bilib oladilar;
|
Kasbiy faoliyat doirasida vujudga keladigan turli masalalar yechimini topish usullarini izlaydi va tanab ko’rsatadi;
|
UK-2.Rahbar tomonidan belgilangan
maqsadga erishish uchun jamoada ishlay olish;
|
Rahbar tomonidan belgilangan maqsadga erishish uchun jamoada ishlay olishni o’rganadi;
|
Rahbar tomonidan belgilangan maqsadga erishish uchun jamoada ishlay olishini isbotlaydi;
|
UK-3. O’zining kasbiy malakasini shakllantirish va shaxsiy kamolotini takomillashtirib borish;
|
O’zining kasbiy malakasini shakllantirish va shaxsiy kamolotini takomillashtirib borishni bilib oladi;
|
O’zining kasbiy malakasini shakllantirish va shaxsiy kamolotini takomillashganini ko’rsatib beradi;
|
UK-4. Jamoada va ma’lum vazifani
bajarishga yo’naltirilgan guruhda ishlash, hamkasblar, rahbarlar va mijojlar bilan samimiy, xushmuomila va samarali muloqot qilish;
|
Jamoada va ma’lum vazifani bajarishga yo’naltirilgan guruhda ishlash, hamkasblar, rahbarlar va mijozlar bilan samiiy, xushmuomila
va samarali muloqot qila olish yo’llarini bilib oladi;
|
Jamoada va ma’lum vazifani bajarishga yo’naltirilgan guruhda ishlash, hamkasblar, rahbarlar va mijozlar bilan samiiy, xushmuomila
va samarali muloqot qila oladi;
|
UK-5. Ta’lim olgan tilida fikrini
og’zaki va yozma ravishda ravon bayon qilish;
|
Nutqini rivojlantirish orqali ta’limolgan tilida fikrini og’zaki va yozma ravishda bayon qilishni o’rganadi;
|
Nutqini rivojlantirish orqali ta’limolgan tilida fikrini og’zaki va yozma ravishda bayon qilishini amalda isbotlab beradi;
|
UK-6. Umuminsoniy fazilatlarga ega bo’lish, o’z millatini va Vatanini sevish, u bilan faxrlanish, milliy urf-odatlar, qadriyatlarni hurmat qilish;
|
Umuminsoniy fazilatlarga ega bo’lishni, o’z millatini va Vatanini sevishni, u bilan faxrlanishni, milliy urf-odatlar, qadriyatlarni hurmat qilishni o’rganadi.
|
Umuminsoniy fazilatlarga ega bo’lishni, o’z millatini va Vatanini sevishni, u bilan faxrlanishni, milliy urf-odatlar, qadriyatlarni hurmat qilishni ko’rsatib beradi.
|
UK-7. Professional vazifalarni samarali bajarish uchun zarur bo’ladigan ma’lumotlarni qidirish;
|
Professional vazifalarni samarali bajarish uchun zarur bo’ladigan ma’lumotlarni qidirish yo’llarini bilib oladi;
|
Professional vazifalarni samarali bajarish uchun zarur bo’ladigan ma’lumotlarni qidirib topadi va amalda ko’rsatib beradi;
|
UK-9. Kasbga doir hujjatlar bilan ishlash;
|
Kasbga doir hujjatlar bilan ishlashni o’rganadi;
|
Kasbga doir hujjatlar bilan ishlashni
Ta’limiy faoliyat ishlanmasi tuzishni, haftalik rejalar asosida ishlashni, bolaning rivojlanish haritasini yurgazishni ko’rsatadi;
|
UK-11. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarning hayoti va sog’lig’ini muhofaza qilish;
|
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarning hayoti va so’glig’ini muhofaza qilish yo’llarini bilib oladi;
|
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarning hayoti va so’glig’ini muhofaza qilish uchun yo’riqnomalar ishlab chiqadi;
|
KK-1.1. O’zbekiston Respublikasining “Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan Davlat talablari” va MTT o’quv dasturi asosida ta’lim-tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish va olib borish, maktab ta’limiga sifatli tayyorlash, bolalarni individual ehtiyojlarini hisobga olgan holda variativ dasturlarni qo’llay olish.
|
Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan Davlat talablari” va “Ilk qadam” o’quv dasturi orqali variativ dasturlar yaratishni o’rganadi. Shu asosda mashg’ulot faoliyatlari uchun didaktik materiallar, ko’rgazmalar va jihojlarni tayyorlaydi, ularni ta’lim-tarbiya jarayonida qo’llab ko’rish yo’llarini bilib oladi.
|
“Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan Davlat talablari” va “Ilk qadam” o’quv dasturi orqali variativ dasturlar yaratib ko’rsatadi. Shu asosda mashg’ulot faoliyatlari uchun didaktik materiallar, ko’rgazmalar va jihojlarni tayyorlaydi, ularni ta’lim-tarbiya jarayonida qo’llab ko’rsatadi.
|
KK-1.2. MTTga qamrab olinmagan bolalar bilan ta’limiy jarayonni tashkil eta olish.
|
MTTga qamrab olinmagan bolalarning ota-onalari bilan suhbatlar o’tkazishni o’rganadilar . Oilaviy ta’lim-tarbiya berishni va ularga yo’l-yo’riqlar ko’rsatishni o’rganadilar.Ularni MTTga qiziqtirish va jalb etish yo’llarini bilib oladi.
|
MTTga qamrab olinmagan bolalarning ota-onalari bilan suhbatlar o’tkaza oladi. Oilaviy ta’lim-tarbiya berishni va ularga yo’l-yo’riqlar ko’rsatadi. Ularni o’zlaari mustaqil ravishda MTTga jalb etish yo’llarini ishlab chiqib ko’rsatadi.
|
KK-1.7. Guruhlarda rivojlanish markazlarini tashkil etish, jihojlash, markazlarda bolalar faoliyatini tashkil etish,ko’rgazmalar, turli tanlovlar tashkil etish, ochiq mashg’ulotlar o’tkazish va har bir bolaning rivojlaning xaritasini yuritish, natijalari bo’yicha bolalar bilan yakka ishlash.
|
Guruhlarda rivojlanish markazlarini tashkil eta olishni o’rganadi, har bir markazni mavzuga mos xolda jihozlashni bilib oladilar, markazlarda bolalar faoliyatini tashkil eta oladilar. Mavzuga mos ko’rgazma tayyorlay oladilar, turli ko’rik-tanlovlar tashkil eta oladilar, ochiq mashg’ulotlar o’tkazishni o’rganadilar, rivojlanish xaritasini yuritishni o’rganadilar va uning natijalari bo’yicha bolalar bilan yakka ishlash yo’llarini bilib oladilar.
|
Guruhlarda rivojlanish markazlarini tashkil eta oladilar, har bir markazni mavzuga mos xolda jihozlashni bilib oladilar va ularni aytib beradi, markazlarda bolalar faoliyatini tashkil eta oladilar va ko’rsatib beradi. Mavzuga mos ko’rgazma tayyorlab ko’rsatadi, turli ko’rik-tanlovlar tashkil eta oladilar, ochiq mashg’ulotlar o’tkaza oladilar, rivojlanish xaritasini yurita oladilar va uning natijalari bo’yicha bolalar bilan yakka ishlay oladilar.
|
KK -1.9. Tarbiyalanuvchilarning ota-onasi (qonuniy vasiylari)bilan hamkorlikda ishlash, bolalarni rivojlantirish va tarbiyalashda amaliy yordam va maslahatlar tashkil etish.
|
Tabiyalanuvchilarning ota-onasi (qonuniy vasiysi) bilan muloqot qila olishni o’rganadi. Ota-onalar yug’ilishi uchun masalalar tayyorlay oladilar va ularni tashkil eta olishini bilib oladi. Bolalarni rivojlantirish va tarbiyalashda ruhiy,jismoniy tomondan amaliy yordam va maslahatlar tashkil eta olishni o’rganadi.
|
Tabiyalanuvchilarning ota-onasi (qonuniy vasiysi) bilan muloqot qila oladilar. Ota-onalar yug’ilishi uchun masalalar tayyorlay oladilar va ularni tashkil eta oladilar. Bolalarni rivojlantirish va tarbiyalashda ruhiy,jismoniy tomondan amaliy yordam va maslahatlar tashkil eta oladilar.
|
KK-1.10.Bino ichida va yer maydonchasida bolalarning sog’lig’i va hayotini muhofaza qilish yo’riqnomasi talablari asosida tagishli qa’tiy nazoratni olib borish.
|
Bino ichida elektr jihozlari texnika havfsizligiga rioya qilishni o’rganadi. Turli jihozlarni bola hayotiga xavfsiz holda o’rnatish tartibini o’rganadi. Yer maydonchalarida bolalar sog’lig’i va hayotini muhofaza qilish talablarni bilib oladi va shu asosda tashkillaydi.
|
Bino ichida elektr jihozlari texnika havfsizligini aytib bera oladi va rioya qila oladi. Turli jihozlarni bola hayotiga xavfsiz holda o’rnatish tartibini o’rganadi va bunga amal qiladi. Yer maydonchalarida bolalar sog’lig’i va hayotini muhofaza qilish talablarni bilib oladi va shu asosda tashkillaydi.
|
KK-1.15.Ta’lim-tarbiya jarayonida axborot texnoligiyalarini qo’llash, ta’lim jarayonida audiovizual texnik vositalardan foydalanish, bolalar uchun mo’ljallangan o’yinlar yaratish va internetdan foydalanish.
|
Ta’lim-tarbiya jarayonida axborot texnologiyalarini qo’llashni bilib oladi. Mashg’ulot faoliyat jarayonida audiovizual texnik vositalardan foydalanishni o’rganadi. Bolalar uchun mashg’ulotga mos o’yinlar yaratadi. Mashg’ulotga va o’ziga kerakli ma’lumotlarni internetdan to’plashni undan foydalana olishni bilib oladi.
|
Ta’lim-tarbiya jarayonida axborot texnologiyalarini qo’llay oladi. Mashg’ulot faoliyat jarayonida audiovizual texnik vositalardan foydalana oladi. Bolalar uchun mashg’ulotga mos o’yinlar yaratadi. Mashg’ulotga va o’ziga kerakli ma’lumotlarni internetdan topib undan foydalana oladi.
|
