d) Video keyslar - o ‘rganadigan vaziatni (holatni) video fragmentlar
asosida beriladi. Eng yaxshi video keyslar 3 minutga moljallangan
fragmentlardan iborat bo‘ladi. Shaxsiy tajriba asosida o‘quv guruhlar ichida
tajribali bor insonlar asosida qo‘yilgan masala yechiladi. Bunda talabalar
tajribali kishilardan haqiqiy vaziatni aniqlab olishligi osonlashadi.
Yaxshi o‘quv keyslaming xossalari quyidagicha:,
aniq muammoli bo'lishi;
davomiy ya ’ni tuganiagan bo ‘ lishligi;
ma’ lumotlarni to ‘ la va yetarli bo‘ lishligi;
shaxsiylihgi;
neytralliligi;
vaziyatning oddiyligi (ya’ni vaziyat, muammo va yechimi
berilgan keysda oddiyligi bo‘lishligi kerak).
Keyslar raatnining strukturasi quyidagicha bo‘lishi kerak:
kilish ma’lumotlari qisqa bo‘lishi;
vaziyatning kelib chiqish tarixi;
hodisaning (voqeaning) rivojlantirshligi;
vaziyat natijasi.
Yuqoritia keltirilgan keys usullari asosan faol o‘qitisti, mustaqil
amaliy ishlashga mo‘ljallangan.
0 ‘quv keysini tadbiq etish. Talabalami keys matni bilan tanishtirish
va uning ustida ishlash uchun bir necha usullar bilan amalga oshirish
mumkin:
1.
Traditsion usul - ya’ni keys matnini oldindan to iiq
tayyorlangan variantini talabalarga berish. Ular oldindan o‘z yechimlarini,
hisoblarini, olgan natijalarini vozib kelishadi. !Bu usul talabani tahlil qilish
qobiliyatini riVojlantiradi.
2.
Talabalami darsdan oldin yoki dars bos'hlangan paytda keys
matni bilan tanishtirish. Bunda talabalar yuzaki xulosalar chiqaradi.
3.
Talabalarga keys matnini qismlarga bo‘lib berish Bunda talaba
o‘zini birlamchi chiqargan xulosasini keyingi qism berilganda o'zgartirishi
yoki mustahkamlashi mumkin.
4.
Interaktiv usulida talabalarga ketma - ket savollar berihb, javob
variantlari aniqlanadi. 0 ‘qituvehi masalani kungaytirib, talabalami savol
javob asosida fikrlashini kuchEiytiradi.
Dostları ilə paylaş: