Nivell intermedi 1
Yüklə 0,8 Mb.
|
Aquests verbs us poden ser útils:
Per fer-ho, utilitzeu el màxim nombre d’estructures diferents. TASQUES I OBLIGACIONS DEL LLOC DE TREBALL 1. 2. 3. 4. 5. Tasca 3 Vés amb compte a la feina! 
Totes les feines tenen perills que cal prevenir i vosaltres no voleu que hi hagi accidents laborals a la vostra empresa. Per això en aquesta tasca redactareu un avís per evitar riscos per a les persones que han d’ocupar les places vacants. Abans, però, establireu quins són els dos perills principals de cada vacant i acordareu la manera de prevenir-los. Activitat 1 Exercici 1. Donem instruccions En aquest text, hi trobareu els consells que la infermera us ofereix per prevenir perills i riscs a la feina i a les activitats de lleure. En grups de tres, llegiu-lo i extraieu-ne els consells i redacteu-los en forma d’instruccions. Recordeu els temps verbals que s’utilitzen per donar instruccions. Ex: “és important protegir-se” : us heu de protegir, o bé, cal que us protegiu, etc. Tant a la feina com en el lleure és important protegir-se davant els riscos. Els esforços per sensibilitzar les persones sobre els riscos i sobre la manera d’evitar-los van en aquesta direcció. Aplicar les mesures preventives. La medicina del treball i la medicina esportiva ofereixen una immensa informació sobre com poden prevenir-se accidents, malalties i lesions. En línies generals, s'aconsella fer servir els equips recomanats, aplicar les mesures preventives i mantenir un equilibri entre les activitats laborals i les de lleure. Pel que fa a les activitats esportives, es recomana, a més d'emprendre-les amb els equipaments adequats, fer els moviments o exercicis amb l'aprenentatge de tècniques adequades, fer un escalfament correcte i no sobrepassar els límits de cadascú. Controlar l’estrès. La persona es pot sentir impossibilitada per assumir els diversos reptes que presenta la vida quotidiana. En efecte, quan les demandes de l'entorn excedeixen les possibilitats de resposta, la persona té una sèrie de reaccions de tipus fisiològic, cognitiu, emocional i conductual, denominades respostes d'estrès. Aquestes reaccions solen ser taquicàrdies, insomni, angoixa, depressió, inadaptació social o somatització. Entre les conductes d’evasió es poden desencadenar comportaments nocius per a la salut: consum excessiu d'alcohol, tabac o altres drogues, ingesta abusiva d'aliments i fins i tot conductes agressives o violentes, com la conducció temerària, que evidentment incideixen en la salut física i mental. L'aprenentatge de tècniques de relaxació, d'autocontrol i cognitives (detenció del pensament negatiu, resolució de problemes i reorganització) ajuda a avaluar les situacions de manera més realista, a disminuir l'angoixa i l’ansietat i a millorar l'autoeficàcia. Conèixer les capacitats pròpies. Cal dur a terme les activitats relatives a la feina amb un ritme i una qualitat dins dels marges desitjables, avaluar-les, persistir en la seva realització durant el temps necessari i introduir les mesures correctores que calgui en cas d'error. Aquest ajust és la base de la possibilitat d'acció d'aquelles persones que compten amb la capacitat necessària per fer-ho. Per tant, és necessari fer una acomodació entre les capacitats. De fet, un dels motius que generen insatisfacció en el món del treball és la falta de correspondència entre les capacitats necessàries per dur a terme una tasca i les aptituds de qui la fa, ja que aptitud necessària i tasca no sempre coincideixen. Les interpretacions dels factors presents en el context en el qual l'acció es produeix participen en el seu èxit. Els millors resultats s'obtenen quan la tasca s'ajusta a les capacitats, això és, quan té un nivell de dificultat que obliga a l'ús creatiu de les capacitats que es tenen. (Text extret i adaptat de la pàgina web http://www.infermeravirtual.com/ca-es/activitats-de-la-vida-diaria/les-vuit-activitats/evitar-perills-prevenir-riscs/consells-de-la-infermera.html) Exercici 2 Decidiu per empreses quins són els dos perills principals de cada vacant i com es poden evitar.
Quan tingueu la informació decidida, reuniu-vos per parelles amb membres d’altres empreses i expliqueu-los quins són els perills que comporten els llocs de treball vacants i com es poden evitar. Si us donen idees que creieu interessants, comenteu-les a la resta de companys i, si hi esteu tots d’acord, incorporeu-les a la graella. Activitat 2 Exercici 1. B / V Rebreu indicacions del professor. Exercici 2 Cada membre del grup ha de redactar ara un avís per penjar en un lloc ben visible del lloc de treball d’una de les vacants de la vostra empresa. Primer heu de cridar l’atenció del treballador dels perills que hi ha. Expliqueu-li a més què ha de fer per prevenir-los. (màxim 50 paraules) Aquestes estructures també us poden ajudar:
Aquests verbs i expressions us poden ser útils: fixar-se (en), tenir ull (en), posar atenció (en), posar esment (en), posar els cinc sentits (en), mirar-s'hi (en), adonar-se (de), tenir cura (de), estar a l’aguait (de), ocupar-se (de), estar al cas (de), fer atenció (a), prestar atenció (a), anar alerta (amb), anar amb compte (amb), etc. vigilar, controlar, procurar, atendre, comprovar, repassar, verificar, tenir en compte, no perdre de vista, tenir present, etc. Abans de fer-ho, valora si has tingut en compte els aspectes següents:
Tasca final Exercici 1 En primer lloc, reuniu-vos els membres de la vostra empresa i repasseu quines són les vacants que voleu cobrir, quines són les tasques principals que haurà de dur a terme la persona que les ocupi i quins són els perills que cal tenir en compte. A continuació, cadascú de vosaltres haurà de rebre una de les persones que ha d’ocupar una de les vacants i explicar-li detalladament en què consistirà la seva feina i quins perills haurà de tenir en compte a l’hora de fer-la. Lliureu a les noves incorporacions tota la informació escrita que els heu preparat durant les tasques anteriors. Quan hàgiu acabat, intercanvieu-vos els papers. Exercici 2 Com que vols tenir present en tot moment el que t’han explicat els companys sobre la nova feina, completa la graella que tens a continuació, que t’ajudarà a recordar en què consisteix la teva nova feina i quins perills has d’evitar. Utilitza el màxim nombre de construccions diferents. Ressalta també les instruccions que consideris més importants amb el vocabulari i les construccions treballades en aquesta unitat. La graella que tens a continuació t’ajudarà a redactar el text.
UNITAT 4 UN PREMI PER ALS MILLORS POEMES Tasca 1 Un premi al millor poema 
Les associacions de la vostra localitat organitzen cada any el Concurs literari Batecs de Poesia d’un Poble, que enguany arriba a la XXV edició. Cada entitat premia un poema en llengua catalana i el seu autor, al qual lliuren un guardó en un acte públic a la seva seu. En aquesta unitat, formareu part d’una de les associacions de la vostra localitat, decidireu quin és er a vosaltres el poema guanyador i, a més, organitzareu el lliurament del premi al concursant guanyador. Situem-nos Heu sentit a parlar mai de la Nit de Santa Llúcia? I dels Premis Octubre? A la pàgina http://www.uoc.edu/lletra/ hi trobareu, entre moltes altres coses relacionades amb literatura catalana, els principals certàmens literaris d’obres en català. Entreu-hi! Hi podeu veure els guanyadors de les últimes edicions i títols de llibres que us poden interessar! En molts pobles i entitats, se celebren concursos literaris com els que ha organitzat la vostra associació. Seguidament, teniu les bases del XXV Concurs literari Batecs de Poesia d’un Poble. Llegiu-les individualment i subratlleu aquells mots que us semblin propis de l’àmbit dels concursos literaris. Sabeu què volen dir? Feu-ne un glossari. XXV Concurs literari Batecs de Poesia d’un Poble Com cada any, les associacions de Castellpetit de la Plana convoquem el Concurs literari Batecs de Poesia d’un Poble. Enguany estem orgullosos de celebrar-ne la XXV edició i per això volem animar especialment els nostres conciutadans a participar-hi. Les bases són les següents: 1.- Hi poden participar lliurement tots els autors nacionals i estrangers, sempre que els escrits estiguin redactats en català. Cada participant pot concursar amb una sola obra. 2.- Poden optar al premi els poemes escrits en català que siguin inèdits i no hagin estat premiats anteriorment, amb una extensió màxima de 200 versos, escrits a doble espai i amb una font Times New Roman, de mida 12. 3.- Les obres s’han de lliurar impreses, sense firma ni pseudònim, dins un sobre, en el qual també hi ha d’haver una plica amb les dades personals i de contacte. Aquest sobre s’ha d’enviar a Associacions de Castellpetit de la plana, c/ del Desig, núm.13, baixos. 4.- Els originals s’han d’acompanyar d’una declaració jurada que l’obra és inèdita i que els seus drets no han estat cedits a cap editor del món. 5.- El termini d’acceptació d’originals finalitza el 30 d’octubre de 2010. 6.- El premi consisteix en un guardó original realitzat per l’artista local Miquel Manetes i una estada de cap de setmana per a dues persones al balneari Aigües màgiques de Castellpetit de la Plana amb el tractament “Fangs de les fades” inclòs. 7.- El jurat estarà format pels socis de les diferents associacions del poble. 8.- La decisió del jurat es farà pública durant el mes de novembre de 2010, així com també la data l’acte de lliurament del premi. 9.- El jurat pot declarar desert el premi si considera que cap obra té la qualitat suficient per obtenir-lo. Es concedirà un únic premi, sense possibilitat d’accèssit ni ex aequo. 10.- La participació en el premi implica l’acceptació d’aquestes bases. Castellpetit de la Plana, setembre de 2010 Activitat 1 En primer lloc, heu de reunir-vos per grups per acordar de quina associació o entitat local formeu part. A continuació, llegiu els poemes presentats a la XXV edició del Concurs literari Batecs de Poesia d’un Poble, que us han estat lliurats, per tal de començar a decidir, també de forma individual, quin poema hauria de premiar la vostra associació. Enteneu bé què diuen? Després d’una primera lectura, busqueu al diccionari les paraules que no entengueu i comenteu-les amb el grup. Activitat 2 Fixeu-vos que les concordances ens ajuden a relacionar elements de les oracions. Com ja sabeu, hi ha concordances entre el subjecte i el verb de les frases i entre els noms i els adjectius, entre altres. Per parelles, subratlleu als poemes noms i adjectius que es relacionin i escriviu quatre d’aquests adjectius a la graella.
De vegades, quan es canvia el gènere o el nombre dels adjectius, és a dir quan es flexionen, s’esdevenen canvis ortogràfics que cal tenir en compte. Amb el vostre company, flexioneu els adjectius que heu apuntat anteriorment a la graella i observeu les variacions que es produeixen. A continuació, completeu el quadre:
_______________, _______________ _______________, _______________ Però també hi ha casos en què s’afegeix –na (bo, bona) o en què canvia una consonant (agut, aguda).
_______________, _______________ _______________, _______________ Però, en mots aguts acabats en vocal, s’hi afegeix –ns (bo, bons) i, en els acabats en –ç i –x, s’hi afegeix –os (dolç, dolços, baix, baixos).
_______________, _______________ _______________, _______________ Activitat 3 Tot seguit, teniu algunes remarques ortogràfiques relacionades amb la flexió d’adjectius que cal tenir en compte a l’hora d’escriure. Busqueu un exemple de cada cas a la vostra graella. Si no en trobeu, utilitzeu la imaginació.
un vestit elegant, una faldilla elegant _______________, _______________ _______________, _______________
un jersei negre, una camisa negra ______________, _______________ ______________, ______________
_______________, _______________ _______________, _______________
_______________, _______________ _______________, _______________
_______________, _______________ _______________, _______________
_______________, _______________ _______________, _______________ Activitat 4 Ara que ja heu vist alguns recursos per entendre millor els poemes, torneu-los a llegir i decidiu el guanyador del concurs. La graella que hi ha a continuació us ajudarà a prendre una decisió.
Aquestes expressions us poden ser útils: 
commovedor, emocionant, divertit, interessant, amè, enriquidor, expressiu, estrany, abstracte, enrevessat, incomprensible, confús, avorrit arribar al cor, tocar la corda sensible, fer el pes caure malament, no venir de gust, caure de les mans... Per cloure aquesta activitat expliqueu a la resta de companys quin és el vostre poema guanyador i els motius que us han fet prendre aquesta decisió. El professor us farà saber el nom del poeta que ha guanyat. Tasca 2 Volem que hi vingui molta gent 
Ara que ja teniu guanyador del XXV concurs de poesia de la vostra associació és el moment de redactar la invitació que enviareu a totes les persones que voleu que hi assisteixin. Situem-nos Abans de posar-vos a redactar-les, fixeu-vos en els models següents. El Sr. Miquel Somriure, regidor de Cultura de l’Ajuntament de Castellpetit de la Plana, té l’honor de convidar-vos a la inauguració del nou Arxiu de la ciutat, que tindrà lloc el dia 23 de desembre de 2008, al mateix arxiu (plaça dels Documents, núm.2) a les 18h. En acabar l’acte, se servirà un refrigeri. Es prega que confirmeu la vostra assistència. Castellpetit de la Plana, novembre de 2008
Eiiiii!!! Ja en faig 18!!!!! Estàs convidat a la meva festa d’aniversari el proper dia 30 de novembre a casa meva a partir de les 22h. Truca’m per confirmar-me que vindràs i no et descuidis de portar música que t’agradi! Marina Les invitacions són textos breus que poden tenir una estructura molt variable, però sempre han de contenir una informació bàsica que ha de quedar clara. Quina? Observeu la data. Fixeu-vos en l’ús que es fa de les majúscules i les minúscules, així com dels signes de puntuació. Tingueu en compte que segons el grau de formalitat de la invitació cal usar tractaments diferents. En les invitacions formals, el tractament més àgil és el de vós, perquè tant es pot referir al masculí com al femení, al singular com al plural. Imagineu qui poden ser els convidats de la invitació per a la inauguració de l’arxiu.
Fixeu-vos en els pronoms que s’utilitzen a cadascuna de les invitacions de mostra i ompliu la graella següent:
Activitat 1 Reuniu-vos per associacions i empleneu la graella que teniu a continuació, que us servirà per determinar la informació que ha de contenir la vostra invitació.
Feu una posada en comú perquè totes les associacions expliquin les característiques del seu acte de lliurament de premis. Assegureu-vos també que no hi hagi coincidències de dia ni d’horaris perquè tothom de la localitat pugui assistir a tots els actes. Activitat 2 Tal com s’ha dit, una de les dades imprescindibles en les invitacions és el lloc de trobada, així que cal posar atenció d'expressar-lo correctament. Us heu fixat que de vegades s’utilitzen preposicions diferents per expressar lloc? Observeu els exemples següents i intenteu deduir quan s’utilitza una preposició o una altra. La meva dona és de França. Aniré a Manresa cap a finals de setmana. Són les vuit i encara sóc a la feina. Ara viu a Barcelona. El llibre que busques és en aquella prestatgeria. Anirà a viure en un barri residencial als afores de Londres. Així doncs, per expressar origen, s’usa la preposició ________; per expressar destinació, estada o residencia, es fa servir _______ davant de un, alguna, aquests, aquells, etc. i _________ en la resta de casos. Per tal de practicar el que acabeu de veure, prepareu set frases perquè els vostres companys les completin seguint l’exemple. Exemple: Tinc una veïna que viu _____ la Xina. - _____________________________________________ -_____________________________________________ -_____________________________________________ -_____________________________________________ Activitat 3 Finalment, redacta la versió definitiva de la teva invitació, tenint en compte tot el que heu comentat al grup, i lliura-la al professor perquè la revisi. Recorda, màxim 50 paraules Abans de presentar la invitació al professor, valora si has tingut en compte els aspectes següents:
Tasca 3 Deixem-li un missatge al contestador F  a una setmana que intenteu posar-vos en contacte amb l’autor que heu premiat, però no el trobeu mai a casa. Finalment decidiu deixar-li un missatge al contestador automàtic per convocar-lo el dia del lliurament del premi.
En aquesta unitat, li deixareu gravat el missatge al contestador automàtic i preparareu el text per comunicar el veredicte del jurat a tots els assistents a l’acte. Situem-nos Abans de començar a preparar el missatge, vegeu-ne alguns exemples.
Activitat 1 Com sabeu, el contestador automàtic limita la durada dels missatges, que generalment no poden superar dos minuts. Per parelles, penseu com ha de ser un bon missatge de contestador per tal que el nostre interlocutor l’entengui. Què creieu que és el més important per a tenir en compte? Entre tots feu un decàleg per deixar un bon missatge al contestador. Penseu en els missatges que heu escoltat en l’activitat anterior. Activitat 2 Tenint en compte el que heu dit anteriorment, escolteu el missatge que la presidenta de l'associació La Viatgera ha deixat al contestador del poeta guanyador. Què us sembla? Acompleix tots els punts del decàleg? Quins punts forts i febles hi veieu?
Activitat 3 Aquí en teniu la transcripció. Fixeu-vos en les repeticions constants que entorpeixen la comprensió del missatge. Com es podrien solucionar? Comenteu-ho amb el vostre company i intenteu refer-lo. “Bona tarda. Aquest és un missatge per a la senyora Martí. Sóc la presidenta de l'associació La viatgera i telefono a vostè perquè vostè va presentar un poema al concurs de l'associació La Viatgera i hem premiat el poema de vostè. El dia 23 d'aquest mes fem un acte i a l'acte lliurarem a vostè el premi al poema de vostè. Des de l'associació preguem a vostè que confirmi l'assistència de vostè a l'acte. L'acte serà al balneari que hi ha al poble. El nostre telèfon és el ___________. Moltes gràcies i fins aviat”. Observeu els canvis que s’han produït i subratlleu les paraules que hi heu introduït per tal d’evitar les repeticions. Com ja sabeu, aquestes paraules s’anomenen pronoms i els podem classificar en diversos tipus (per exemple, pronoms forts, febles, relatius...). Tenint en compte el que ja coneixeu dels pronoms, contesteu afirmativament les preguntes següents sense repetir els mots subratllats: Ex. La televisió local retransmetrà l’acte? Sí, el retransmetrà. Els diaris han fet pública la decisió del jurat? L’associació La Viatgera ha premiat els poemes més originals? En Martí Manetes ha dissenyat el guardó? L’associació ha penjat les bases del concurs? T’han enviat invitacions per a l’acte? Han convidat moltíssima gent? Han dit que vindrà la tele? La presidenta ha enviat una carta a la guanyadora? La guanyadora ha dedicat el premi a les seves germanes? Aniràs a l’acte? Fixeu-vos ara en l’ortografia i compareu-la amb la de les frases següents. Quan es fa servir guionet i apòstrof i quan no?
El guardó és del Martí Manetes, però el trobo molt lleig. Deixa el guardó sobre la taula, posa’l al costat de les flors. Van trucar-ne molta, de gent famosa! Completeu aquest quadre amb els diversos pronoms que heu vist en aquesta activitat:
Activitat 4 Amb tot, doncs, per tal de deixar un bon missatge, cal que us prepareu prèviament la informació necessària que voleu deixar al poeta guanyador. La graella que teniu a continuació us ajudarà a fer-ho. Marqueu amb una creu la informació que creieu que és imprescindible perquè el destinatari entengui el missatge.
Activitat 5 Poseu-vos ara per parelles de diferents associacions. Una persona ha de llegir el missatge que el poeta té gravat al contestador automàtic i a continuació cronometrar dos minuts exactes de temps. Text del missatge gravat al contestador del poeta guanyador: Hola, Aquest és el contestador automàtic de _______________________. En aquests moments no sóc a casa. Deixa el teu missatge després del senyal i em posaré en contacte amb tu tan aviat com em sigui possible. Gràcies L’altra persona ha de deixar el missatge al contestador automàtic. Si us passeu de temps, torneu-ho a intentar fent els canvis que cregueu pertinents. Per finalitzar l’activitat, feu una posada en comú per comentar les dificultats que heu tingut per deixar el missatge i com les heu solucionat. El professor us donarà consells per millorar. Activitat 6 Abans del dia de l’acte heu de redactar un text breu per comunicar el veredicte del jurat. Incloeu-hi també les raons per les quals la vostra associació ha premiat el poema guanyador. Aquestes estructures us poden ajudar:
Redacta primer el text individualment. A continuació seguiu els passos següents: 1. Llegiu en veu alta als companys d’associació la vostra versió. 2. Acordeu quin text us agrada més i comenteu-ne els motius. 3. Feu-hi les modificacions que cregueu convenients per millorar-lo.
En aquesta tasca final, els membres de cada associació hauran de presentar el seu acte davant de la resta de companys de classe, lliurar el premi al poeta guanyador i, finalment, llegir en veu alta el poema guanyador i el finalista. Activitat 1 Abans d’iniciar l’acte decidiu de quina part de l’acte s’encarregarà cada membre de l’associació. La graella que hi ha a continuació us ajudarà a decidir-ho.
A continuació, redacteu a l’espai que hi ha a continuació la informació que haureu de llegir en veu alta davant de tothom. Si heu de llegir un poema en veu alta, assageu-ne la lectura diverses vegades. Activitat 2 Ja esteu a punt? Decidiu quina associació comença i endavant. Quan acabeu l’activitat, feu una posada en comú per comentar com ha anat el lliurament de premis, quin lliurament us ha agradat més, com us heu sentit llegint en públic, què us ha costat més... Adreces d’Internet amb informació de poetes catalans i obres digitalitzades
LLETRA és un "espai virtual de literatura catalana", un lloc per a la literatura catalana a Internet.
Pàgina amb índex cronològic i d’autors de poesia.
Versions catalanes d’obres universals. Poetes catalans, poemes i cançons.
Dotze sentits conté poemes, entrevistes, fotografies i molt més material per veure, sentir i conèixer a fons dotze dels poetes catalans vivents més importants.
Col·lecció de poesia catalana.
Documentació sobre poetes catalans d’ara. Premis de poesia de Catalunya Premis ciutat de Palma de novel·la i poesia 2007. Premi Joan Alcover de poesia Certamen literari Ciutat de la Vall d'Uixó. Premi de poesia Jordi de Sant Jordi XXII certamen literari en llengua catalana. Modalitat en vers Premi de poesia Parc Taulí Concurs poètic de nadales Premis Lambda 2007. Premi Lambda de poesia Premis literaris Terra de fang. Premi de poesia Premis Reus 2007. Premis literaris Baix Camp per a joves: premi Gabriel Ferrater de poesia Premis literaris Artur Simó. Categoria poesia Concurs literari de narració lliure i poesia per a gent gran "Premi la veu". Concurs de poesia "Recull de poemes" Premi tardor de poesia Concurs de poesia curta de la UPC Concurs literari Vila de Mont-roig. Premi de poesia. Premi de poesia Manuel Rodríguez Martínez Premi de poesia Josep Maria Benet i Caparà Premi Ramon Ferrando Adell de poesia Concurs literari Roc Boronat en llengua catalana. Modalitat de poesia (grup a) Certamen poètic Oriol Rosell Concurs literari El pilar de vuit. Modalitat de poesia Premi de poesia Maria Mercè Marçal Certamen poètic casteller Certamen literari Aleta de literatura infantil sobre tema casteller. Modalitat de poesia Premis recull 2008. Premi de poesia Benet Ribas Concursos jo escric. Concurs de poesia Premi memorial Laureà Mela 2007 Premi Santa Perpètua de poesia i contes breus. Premi de poesia Concurs de poesia breu de l'esplai d'Olot Premi nacional de poesia fundación cultural Miguel Hernández 2008 Premi de poesia Amadeu Oller per a poetes inèdits Premis literaris ciutat d'olot 2008. Premi Joan Teixidor de poesia haikus en línia (on line) Certamen literari del cinquantenari del Casal Interparroquial d'Igualada (1957-2007). Premis de poesia UNITAT 5 ENS ALIMENTEM BÉ? Tasca 1 Esmorzem bé? T  eniu l’hàbit d’esmorzar? A quina hora? Què mengeu? Varieu la dieta segons el dia de la setmana o l’època de l’any? En aquesta unitat, entrevistareu els companys i totes les persones que cregueu convenient per conèixer els seus hàbits alimentaris i valorar si són adequats o no.
En aquesta primera tasca, conversareu per arribar a un acord sobre quin és per a vosaltres l’esmorzar més beneficiós per a la salut. Activitat 1 Exercici 1 Llegiu el text següent i comenteu-lo amb els companys. Comenteu la vostra dieta. Yüklə 0,8 Mb. Dostları ilə paylaş:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
M1
a vostra associació és plena de convidats i el guanyador és present a l’acte. Ha arribat el moment, per tant, de fer el lliurament dels guardons als poemes que heu premiat.