Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti maxmutazimova yulduz raxmatovna

Г ф Г ф Г ф Г ф Г ф
ovozda aytilmasligi kerak;
- ishning shakli va ko’rinishi har xil
a
i t x *
bo’,ishi; . . 
t 
t .,.
л W
-
muhokama qilinayotgan m atenalm
tahlil qilishda har xil strategik usullami 
tashkil qilshdan foydalanish;
- maktabga tayyorlov guruhida ish 
tajribasi shuni tasdiqlaydiki, bir masalani
93

---

turli usullar bilan o g ’zaki yechish bolalaming 
* * * * * * 
mantiqiy fikrlashini, 
uddaburonligini, tezda 
г ' г' . 
г* г г 
tiklay olishini, paydo bo’lgan bar xil muam- 
^ _ X — 'S
molami og ’zaki bajarishning to ’g ’ri y o ’lini topa 
*
* * 4 
* 
bilishlik qobiliyatini yanada rivojlantiradi va 
+ *_; =
19 
shakllantiradi.
Bu esa guruhda bolalarni shartli ravishda ayrim gum hlarga b o ’lish 
imkoniyatini beradi:
1. Masalani yechish uchun aniq ko’rsatmalarga muhtoj bo’lgan 
bolalar guruhi;
2. Masalani yechish uchun umumiy ko’rsatmalarga (mavzu, b o ’lim, 
yechish usuli) muhtoj bo’lgan bolalar guruhi;
3. Masalani yechish uchun ko’rsatmalarga muhtoj b o ’lmagan 
bolalar guruhi.
Bunday turkum masalalami asta-sekin murakkablashtirib borib, 
pedagog (tarbiyachi)larda qator natijalam i tezroq olish qobiliyatini 
ishlab chiqish mumkin. Bunday mazmundagi ishlar tarbiyalanuvchilarda 
matematikaga bo’lgan qiziqishni uyg’otadi, kasb-hunarga qiziqtiradi, 
ularda qiziqish javobgarliginita’minlaydi va hokazo.
Elementar matematika faoliyatlarini o ’tkazishga qoyilgan
talablar:
1. M atematika faoliyatlarida son - sanoq bo’limi bilan bir qatorda 
dastuming boshqa b o ’limlarini ham rejalashtirish, son - sanoq 
bo’limidagi dastur vazifasi hamma faoliyatlarda ham asosiy o ’rinni 
egallashi kerak.
2. Har bir faoliyatda ikki uch dastur vazifasi rejalashtiriladi. 
Birinchisi yangi, keyingilari takroriy.
3. Olti - yeti faoliyatdan keyin takroriy ko’rinishda faoliyatlami 
o ’tkazish tavsiya qilinadi.
4. 
Matematika faoliyatlarida 
i s j p | дав». 
m
eng 
asosiy 
o ’rgatish 
usuli 
I (Я ^
" д С Т и i k j
ko ’rgazmali 
o ’rgatish 
usulidir.
P “
i| 
O ’rgatish usulida harakatli oyin,
didaktik oyin usullari katta o ’rin 
g ! S , i j p j
C§TBj egallaydi.
И Й A 1 ' 
H Z W
M atematika faoliyatlarida