Nr. 5201 / 09. 09. 2016 raport privind starea învăţământului din judeţul Maramureş în anul şcolar 2015 – 2016

Rezultatele la fazele naţionale ale Olimpiadei Naţionale a Sportului Şcolar

An şcolar 2015-2016

Nr. crt.	Echipa	Unitatea de invăţământ	Nivel Gimnaziu /liceu	Localitatea	Ramura de sport	Premiul	Numele prof.
1	SRugby	Colegiul Tehnic ”Aurel Vlaicu” Baia Mare	liceal	Baia Mare	Rugby	I	Rusu Cătălin
2	Pentatlon -fete	Liceul cu Program Sportiv Baia Mare	liceal	Baia Mare	Atletism	Menţiune	Tăbăcioiu Ioan Grumaz Delia
3.	Pentatlon - băieţi	Liceul cu Program Sportiv Baia Mare	liceal	Baia Mare	Atletism	Menţiune	Tăbăcioiu Ioan Grumaz Delia
4.	Handbal- fete	Şcoala Gimnazială ”Lucian Blaga” Baia Mare	gimnazial	Baia Mare	Handbal	Menţiune	Petrişor Ileana
5.	Volei –licee băieţi	Colegiul Tehnic ”Aurel Vlaicu” Baia Mare	liceal	Baia Mare	Volei	Menţiune	Rusu Cătălin
6.	Handbal- fete	Colegiul Tehnic ”Anghel Saligny” Baia Mare	liceal	Baia Mare	handbal	III	Cristian Dariana Băban Cristian
7.	Handbal- baieţi	Colegiul Tehnic ”Anghel Saligny” Baia Mare	liceal	Baia Mare	handbal	II	Hruban Antonela Gherman Alin
8.	Fotbal – fete licee	Liceul cu Program Sportiv Baia Mare	liceal	Baia Mare	fotbal	Menţiune	Dragoş Dana
9.	Baschet - băieţi	Colegiul Economic ”Nicolae Titulescu” Baia Mare	liceal	Baia Mare	baschet	Menţiune	Călin Gheorghe
10.	Baschet –băieţi -gimnaziu	Colegiul Naţional ”Dragoş Vodă” Sighetu Marmaţiei	gimnazial	Sighetu Marmaţiei	baschet	I	Fangli Anton
11.	Cros	Colegiul Naţional ”Vasile Lucaciu” Baia Mare	liceal	Baia Mare	Heciko Alessia	Menţiune	Pop Terezia
12.	Şah-fete-liceal	Colegiul Naţional ”Dragoş Vodă” Sighetu Marmaţiei	liceal	Sighetu Marmaţiei	şah	Menţiune	Csillik Zoltan
13.	Cros	Şcoala Gimnazială ”Nicolae Iorga” Baia Mare	gimnazial	Baia Mare	Heciko Alexia	Menţiune	Pop Terezia
14.	Srugby -liceal	Colegiul Tehnic ”Aurel Vlaicu” Baia Mare	liceal	Baia Mare	Col. Th. Aurel Vlaicu Baia Mare	Menţiune	Rusu Cătălin
15	Pregătire Sportivă Teoretică	Liceul cu Program Sportiv Baia Mare	liceal	Baia Mare		II	Moldovan Augusta

12. 
    PROGRAME DE INTERES NAŢIONAL ŞI JUDEŢEAN
    

Proiecte cu finanţare prin Fondul Social European (fonduri structurale):

Instituţia care implementează proiectul

Observaţii

ISJ Maramureş, membru al Pactului Regional Nord -Vest pentru Ocupare şi Incluziune Socială

ISJ Maramureş – solicitant şi beneficiar : - POSDRU/190/1.1/S/156870 „Învaţă să organizezi propria învăţare”, beneficiar Inspectoratul Şcolar Judeţean Maramureş, derulat în perioada august – decembrie 2015 Colaborator: - POSDRU/160/2.1/S/141384, " Skills for jobs"; proiect regional; beneficiar Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă, Cluj - POSDRU/174/1.3/S/149155, ”Personalul didactic din sistemul de învățământ preuniversitar și universitar de stat – promotor al învățării pe tot parcursul vieții”; proiect sistemic; beneficiar Ministerul Educației și Cercetării Științifice

Proiect POSDRU/190/1.1/S/156870 „Învaţă să organizezi propria învăţare”:
În perioada iulie – decembrie 2015, Inspectoratul Şcolar Judeţean Maramureş a implementat, în parteneriat cu Asociaţia Mişcarea pentru Acţiune şi Iniţiativă Europeană, proiectul POSDRU/190/1.1/S/156870 „Învaţă să organizezi propria învăţare”. Acest proiect a fost cofinanţat din Fondul Social European, Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013, Axa prioritară 1 „Educaţia şi formarea în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”, domeniul major de intervenţie 1.1 „Acces la educaţie şi formare profesională iniţială de calitate”.

Obiectivul general al proiectului a constat în dezvoltarea şi implementarea de măsuri educaţionale prin realizarea unei platforme integrate, cu scopul dobândirii de competenţe cheie şi participarea la competiţii cu rolul de a susţine creşterea calităţii educaţiei din învăţământul preuniversitar, pentru 15.000 elevi din regiunea Nord-Vest a României. Un alt obiectiv al proiectului s-a axat pe promovarea culturii antreprenoriale şi a cetăţeniei active pentru elevii din învăţământul preuniversitar, odată cu dezvoltarea şi consolidarea de reţele de colaborare între partenerii şcolari (minim 55 unități de învăţământ), aceştia beneficiind de sprijin în procesul de transmitere a competenţelor cheie.

În decembrie 2015, ultima lună de derulare a proiectului POSDRU/190/1.1/S/156870 „Învaţă să organizezi propria învăţare”, implementat de Inspectoratul Şcolar Judeţean Maramureş în parteneriat cu Asociaţia Mişcarea pentru Acţiune şi Iniţiativă Europeană, s-a realizat lansarea online a platformei integrate utilizată în cadrul a 63 de unităţi şcolare din judeţul Maramureş.

Grupul ţintă, reprezentat de 15276 elevi înscrişi în învăţământul preuniversitar, dintre care aproximativ 2500 din mediul rural şi 125 de etnie rromă, au participat la procesul de dobândire de competenţe - cheie.

Platforma online, ca instrument comun de utilizare a celor 15.276 elevi şi totodată mijloc de utilizare TIC în procesul de învăţare, a fost structurată pe 3 segmente de competenţe, reprezentând un instrument de bază pentru dezvoltarea abilităţilor şi competenţelor - cheie. 75 de profesori - ambasadori din cadrul unităţilor şcolare partenere au sprijinit elevii în întregul proces de dobândire de competenţe, precum şi în etapa de participare la competiţii.

De asemenea, cele 4 sesiuni de instruire in domeniul egalităţii de şanse au reprezentat acţiuni de promovare a principiilor de egalitate de şanse/gen în rândul elevilor, acestea fiind desfăşurate în licee/şcoli din judeţul Maramureş; în cadrul acestor sesiuni, aproximativ 350 de elevi au interacţionat cu experţii şi au exersat diverse roluri cu scopul de a se familiariza cu principiile. Totodată, 5027 de elevi au beneficiat de servicii de consiliere în scopul îmbunătăţirii rezultatelor şcolare şi orientării profesionale.

Concret, pe perioada de implementare a proiectului, 15.276 de elevi din judeţul Maramureş au dobândit noi competenţe, utilizând un sistem informatic integrat, iar 4456 dintre aceştia au fost premiaţi în cadrul competiţiilor derulate.

Principiile egalităţii de şanse, conduita elevilor în contextul şanselor egale în viaţa cotidiană sunt câteva dintre direcţiile strategice prin intermediul cărora profesorii ambasadori au sprijinit întreaga echipa de proiect. Durata de desfăşurare a proiectului a fost de 5 luni, iar aria de acoperire a cuprins judeţul Maramureş.

Elevii cuprinși în grupul țintă sunt mai atenți la modul în care trebuie să-și organizeze activitățile de pregătire pentru școală și au înțeles că toate abilitățile lor contează în organizarea actului învățării și în pregătirea pentru o viitoare meserie.
Proiect POSDRU/160/2.1/S/141384, "Skills for jobs":
Proiectul a avut drept scop facilitarea accesului pe piaţa muncii pentru 20.000 de elevi incluşi în sistemul de învăţământ preuniversitar din 2 regiuni de implementare: Nord Vest şi Vest (din clasele a IX-a şi a X-a, din judeţele: Cluj, Bihor, Bistriţa Năsăud, Sălaj, Maramureş, Hunedoara şi Timiş).

La nivelul Judeţului Maramureş au fost înregistraţi în grupul ţintă eligibil 2816 de elevi, proveniţi de la următoarele unităţi de învăţământ: Colegiul Naţional ”Gheorghe Șincai”, Colegiul Economic ”Nicolae Titulescu”, Colegiul Naţional ”Mihai Eminescu”, Colegiul Naţional ”Vasile Lucaciu”, Liceul de Arte, Colegiul Tehnic ”Transilvania”, Liceul Teoretic ”Emil Racoviţă”, Liceul Teologic Penticostal, Colegiul Tehnic ”Anghel Saligny”, Colegiul Tehnic ”George Bariţiu”, Colegiul Tehnic ”Aurel Vlaicu”, Colegiul Tehnic ”C. D. Neniţescu”, Liceul Teoretic ”Nemeth Laszlo” Baia Mare, Colegiul Naţional ”Dragoş Vodă”, Liceul Pedagogic ”Regele Ferdinand”, Liceul Tehnologic Forestier, Liceul Tehnologic ”Marmaţia”, Liceul Pedagogic ”Taras Sevcenko”, Liceul Teoretic ”Leowey Klara” Sighetu Marmaţiei, Liceul Teoretic ”Petru Rareş” şi Liceul Tehnologic ”Grigore Moisil” Târgu Lăpuş, Liceul Teoretic ”Ioan Buteanu” Şomcuta Mare, Colegiul Tehnic de Transporturi Auto Baia Sprie, Colegiul Economic ”Pintea Viteazul” Cavnic, Liceul Tehnologic ”Traian Vuia” Tăuţii Măgherăuş, Liceul Teoretic ”Bogdan Vodă” şi Liceul Tehnologic Vișeu de Sus, Liceul Tehnologic Agricol ”Alexiu Berinde” Seini.

Derulat de AJOFM Cluj, în parteneriat cu Asociaţia Inceptus România, proiectul a fost orientat înspre gestionarea unui sistem fezabil şi sustenabil de management al calităţii, centrat pe asigurarea de competenţe cheie grupului ţintă şi care poate fi transferabil la nivel naţional/regional şi local. Impactul acestuia a fost înregistrat multiplan, prin: asigurarea beneficiilor reale şi pe termen lung, pentru grupul ţintă implicat, prin aplicarea de măsuri specifice şi personalizate, cu scopul dezvoltării aptitudinilor de muncă în condiţii de tehnologie avansată; îmbunătăţirea şanselor la ocupare; creşterea gradului de integrare şi menţinere pe piaţa muncii; facilitarea accesului pe piaţa muncii.

Beneficiile directe asupra grupului ţintă implică orientarea carierei cu cele două componente: orientare şcolară (asigurarea accesului elevului înspre acele instituţii de studii superioare care sunt potrivite cu aspiraţiile şi posibilităţile lor şi sunt în concordanţă cu cariera profesională dorită după terminarea şcolii) şi orientarea profesională (care urmăreşte dezvoltarea carierei într-o direcţie care să îi permită elevului dezvoltarea deplină a abilităţilor personale şi asigurarea satisfacţiei personale, precum şi compatibilizarea aspiraţiilor personale cu contextul social).

Grupul ţintă va beneficia de servicii de consiliere şi orientare profesională, de servicii de informare şi conştientizare şi de participarea la târguri educaţionale.

Au fost identificate principalele domenii în care este nevoie de intervenţie:

• 
  informare cu privire la importanţa/impactul consilierii asupra traseului profesional;
  
• 
  servicii de consiliere în carieră (opţiunea de a continua studiile sau de a urma o carieră profesională);
  
• 
  informaţii cu privire la piaţa muncii;
  
• 
  identificarea portofoliului necesar la angajare;
  
• 
  asigurarea contactului direct cu mediul universitar şi cu angajatorul.
  

Ca mod de asigurare a sustenabilității proiectului, elevii participanți în grupul țintă au câștigat un grad mai mare de încredere în propria persoană, mai multă independență în orientarea școlară și profesională pentru viitor.
PROGRAMUL MECTS “Creşterea capacităţii instituţionale, pentru elaborarea şi gestionarea proiectelor” - Proiectul Educaţie pentru Informaţie în Mediul Rural Defavorizat (CDI):

Din analiza rapoartelor privind activitatea celor 32 de centre de documentare şi informare funcționale în judeţ rezultă că acestea constituie o resursă educaţională importantă pentru promovarea inovaţiei pedagogice.

Rolul CDI este de a asigura un fond documentar care să-i permită elevului construirea autonomă sau asistată a propriei cunoaşteri şi a propriilor deprinderi; facilitează accesul utilizatorilor (elevi, echipa educativă, părinţi, comunitatea locală) la informaţii referitoare la unitatea şcolară şi relaţionarea cu potenţiali parteneri exteriori sistemului educativ; facilitează învăţarea prin iniţierea elevilor în tehnicile de cercetare documentară; promovează, prin activităţi specifice, inovaţia pedagogică.

Centrul de documentare şi informare poate fi utilizat în mod programat sau liber. Utilizarea programată presupune două tipuri de activităţi: şedinţe de prezentare a CDI ca centru de resurse, realizate de către documentarist la începutul anului şcolar şi ori de câte ori este nevoie pe parcursul anului şcolar; activităţi de iniţiere în cercetarea documentară care se pot desfăşura în cadrul unor cursuri distincte coordonate de către profesorul documentarist (CDŞ) sau în cadrul unor proiecte interdisciplinare desfăşurate de către (profesorul) documentarist împreună cu echipa pedagogică. Utilizarea liberă a centrului de documentare şi informare este posibilă atunci când elevii nu au cursuri (pentru a consulta şi exploata resursele documentare din curiozitate personală sau în vederea pregătirii unei lucrări, concurs etc).

Conform Art.28. din Legea nr. 1/2011, domeniile de competenţă ale profesorului documentarist sunt: proiectarea, planificarea, organizarea şi realizarea activităţii CDI, formarea elevilor şi dezvoltarea competenţelor specifice, monitorizarea şi evaluarea activităţii CDI şi a rezultatelor elevilor, managementul clasei de elevi, dezvoltarea de parteneriate, comunicarea şi gestionarea CDI, managementul carierei al dezvoltării profesionale, contribuţia la dezvoltarea instituţională şi promovarea imaginii unităţii de învăţământ. Misiunile profesorului documentarist sunt: misiunea pedagogică, cea culturală, de comunicare şi de gestionare, acestea fiind direct corelate cu funcţiile CDI. Pentru profesorii documentarişti, activitatea şi norma didactică se stabilesc potrivit Regulamentului de organizare şi funcţionare a bibliotecilor şcolare şi a centrelor de documentare şi informare, aprobat prin ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5556/2011.

Aspecte pozitive:

- Derularea unui volum mare de activități în special în CDI-urile în care funcționează echipa formată din profesor documentarist și bibliotecar, astfel încât fiecare dintre cei doi specialiști să-și desfășoare activitatea în domeniul său;

- Organizarea unui număr mare de activităţi transdisciplinare;

- Derularea de activități educaționale în cadrul cărora au fost valorizate inteligențele multiple ale elevilor;

- Creşterea gradului de conştientizare a cadrelor didactice, a elevilor şi a părinţilor cu privire la nevoia de implicare a elevilor în proiecte educaţionale care să le favorizeze formarea / dezvoltarea competenţelor cheie;

- Derularea de activităţi care vin în întâmpinarea necesităţii de informare a elevilor şi a cadrelor didactice, oferindu-le resurse educaţionale care să-i ajute să se dezvolte personal şi profesional, sa achiziţioneze noi competenţe precum: autonomie în munca de cercetare, comparare a surselor şi a diferitelor suporturi, organizare a muncii de cercetare prin selecţionare, exploatare şi comunicare a informaţiilor; pentru cadrele didactice există un material documentar variat, menit să-i ajute să-şi adapteze metodele şi tehnicile de lucru nevoilor de învăţare ale elevilor.

Aspecte care necesită ameliorare:

- nu toate cadrele didactice sunt dispuse să desfăşoare activităţi în CDI în conformitate cu specificul acestora;

- împărţirea neconformă a timpului de lucru al profesorului documentarist (conform legislației, profesorul documentarist, are 18 ore activitate didactică (iniţiere în cercetarea documentară, proiecte în colaborare cu cadrele didactice), 22 de ore pentru animaţie culturală, punerea CDI la dispoziţia elevilor în cadrul activităţilor neprogramate, gestionarea CDI, comunicare (culegerea şi transmiterea informaţiilor din interiorul şi exteriorul unităţii şcolare, corespondenţă), pregătirea activităţilor, documentare în afara şcolii);

- nevoia de formare, prin cursuri specifice domeniului inovației pedagogice, a profesorilor documentarişti și a bibliotecarilor documentariști care nu au participat la astfel de cursuri în ultimii 5 ani;

- nevoia de formare/informare a cadrelor didactice din unităţi de învăţământ în care sunt organizate CDI-uri cu privire la modul în care pot fi utilizate acestea (orarul propus de responsabilul CDI trebuie aprobat de CA al unităţii de învăţământ; CDI-ul este deschis în afara activităţilor programate minim 10 ore pe săptămână; accesul cadrelor didactice cu clasa se face pe baza unei programări anterioare);

- folosirea spaţiului CDI în alte scopuri decât cele educaţionale, din cauza lipsei spaţiului în unele unităţi de învăţământ.

Alte proiecte şi acţiuni desfăşurate:

Tipul programului / acţiunii	Unitatea de învăţământ
Competiția Națională ”Scoala Europeană”	4 unităţi au obţinut acest titlu la ediția din 2016: Colegiul Tehnic „George Bariţiu”, Baia Mare, Liceul Tehnologic „Traian Vuia”, Tăuţii Măgherăuş, Colegiul Naţional „Mihai Eminescu”, Baia Mare, Colegiul Tehnic „C. D. Neniţescu”, Baia Mare.
Competiția Națională ”Made for Europe”	Câștigătorii premiului I la faza județeană (25.03.2016) au participat la etapa națională (la Satu Mare), astfel: secțiunea Proiecte Comenius multilateral gimnaziu: site-ul proiectului ”Traditional openair games to improve children’s skills – topgames”, Scoala Gimnazială ”Al. I. Cuza” Baia Mare, coordonator proiect prof. Monika Bandi; secțiunea Proiecte Erasmus+ gimnaziu: DVD Anti-bullying films, Şcoala Gimnazială Cavnic, în cadrul proiectului Erasmus minus bullying practice in prevention and intervention in european schools, coordonator proiect prof. Stoica Remus Bogdan; secțiunea Proiecte eTwinning gimnaziu: blogul realizat de către elevii Şcolii Gimnaziale „Vasile Alecsandri”, Baia Mare, în cadrul proiectului Friends around Europe, coordonator proiect prof. Brigitta Daniela Buda; secțiunea Proiecte Leonardo da Vinci, transfer de inovaţie liceu: Manual IVET – Venture: Activităţi în zone urbane, orientate spre experienţă, pentru dezvoltarea competenţelor – cheie în formarea pentru locuri de muncă, Colegiul Tehnic „George Bariţiu”, Baia Mare, în cadrul proiectului IVET – Venture a participative approach to strenghthen key competences of trainees, coordonator proiect prof. Stainer Claudia. La faza naţională a concursului, Maramureşul a obţinut locul I (Şcoala Gimnazială „Al. I. Cuza”, Baia Mare), premiul III (Şcoala Gimnazială „Vasile Alecsandri”, Baia Mare) şi o menţiune (Colegiul Economic „Pintea Viteazul”, Cavnic).
Seminarii de formare ”Tinerii Dezbat”, 2-3.04.2016 Concurs Național de Dezbateri	MENCS, ARDOR, ISJ Maramureș Liceul de Arte Baia Mare (coordonatorul a făcut parte și din Comisia Centrală a competiției, la nivel național) Liceul Teoretic ”Bogdan Vodă” Vișeu de Sus Liceul Teologic Penticostal Baia Mare
Proiectul privind invățământul secundar românesc (ROSE) , finanțat printr-un împrumut de 200 de milioane de euro acordat de Banca Internațională pentru Reconstrucție și Dezvoltare, va fi implementat de către Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice pe o perioadă de  7 ani, între 2015 și 2022.	ROSE este un proiect care își propune să contribuie la reducerea abandonului în învățământul secundar și terțiar  și la  creșterea ratei de promovare a examenului de bacalaureat. Este structurat în trei componente, primele două fiind concepute pentru a aborda aspecte de natură academică şi socială care conduc la performanţa scăzută a elevilor în învăţământul secundar superior, precum şi în primii ani din învăţământul terţiar. A treia componentă include atât managementul de proiect, monitorizarea şi evaluarea impactului acestuia, cât și activitatea de evaluare a intervenţiilor existente, care abordează constrângerile financiare ale elevilor din învăţământul secundar superior provenind din grupuri dezavantajate.  Din județul Maramureș sunt eligibile 32 de unități de învățământ liceal.
Proiectul ”Împreună printre ani”, ediţia a V-a	Liceul Teoretic ”Emil Racoviţă” Baia Mare, în parteneriat cu Societatea de Ştiinţe Matematice din România – Filiala Maramureş, Consiliul Judeţean Maramureş, Inspectoratul Şcolar Judeţean Maramureş, Primăria Municipiului Baia Mare
Activităţi dedicate semicentenarului de la înfiinţarea şcolii	Şcoala Gimnazială ”Avram Iancu” Baia Mare
Conferinţa Regională ACSI (Association of Christian School International), cu tema Relevanţa şcolii creştine în lumea postmodernă	Liceul Teologic Penticostal, Grădiniţa ”Genesis” Baia Mare
Proiect Naţional ”Ziua Ştafetei”	MENCS, ISJ Maramureş, Unităţi de învăţământ din judeţ
”Ziua mulţumirii”, ediţia a V-a	Liceul Teologic Penticostal Baia Mare
”Dăruind vei dobândi”, expoziţie de icoane pe sticlă	Școala Gimnazială Dumbrăviţa, Structura Rus Școala Gimnazială ”Gheorghe Lupan” Groşi Școala Gimnazială Culciu Mare Biserica ”Sf. Împărați Constantin şi Elena” Rus Biserica ”Sf. Arh. Mihail şi Gavriil” Groşi Biserica ”Soborul Sfinţilor 12 Apostoli” Baia Mare
Evaluarea proiectelor judeţene, regionale şi naţionale din CAER, CAEN şi CAER/I	Depunerea şi evaluarea proiectelor de către comisia judeţeană 28 de proiecte au fost propuse pentru a fi incluse în Calendarul Naţional
Conferința ”Protejarea Terrei în context durabil”, 22 aprilie 2016	Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca, Centrul Universitar Nord din Baia Mare (organizator) ISJ Maramureş, Unităţi de învăţământ din judeţ
Conferinţa Naţională – Pentru SES-uri sustenabile	Proiect POSDRU/173/6.1/S/148909, ”Paşi spre incluziunea profesională prin dezvoltarea economiei sociale”, implementat de Asociaţia ”Verde pentru sănătate” Fărcaşa Participanţi: ISJ Maramureş, CT ”G. Bariţiu” Baia Mare, C. T. ”Transilvania” Baia Mare
Conferinţa ”Nu violenţei în familie şi traficului de persoane”	Proiect POSDRU/170/6.3/S/146738, ”START – o viaţă de calitate în siguranţă”, implementat de Departamentul pentru Egalitate de Şanse între Femei şi Bărbaţi Participanţi: ISJ Maramureş, CN ”Gh. Şincai” Baia Mare, CN ”V. Lucaciu” Baia Mare, CN ”M. Eminescu” Baia Mare, CT ”G. Bariţiu” Baia Mare
Programul Naţional „A Doua Şansă”	ISJ / unităţi de învăţământ din judeţ (Şcoala Gimnazială nr. 10 Sighetu Marmaţiei, Şcoala Gimnazială Finteuşu Mic, Şcoala Gimnazială “Nicolae Bălcescu” Baia Mare, Şcoala Gimnazială Coltău, Şcoala Gimnazială ”Lucian Blaga” Fărcaşa) Cei 4 inspectori școlari participanți la cursul de formare în Spania (mai 2016), în cadrul proiectului ”Practici europene în educația adulților”, finanțat prin programul Erasmus+, au elaborat publicația ”Practici europene în educația adulților: ghid de bune practici”, în cadrul căruia au cuprins elementele curriculum-ului cursului de formare.
Programul de antreprenoriat ”Junior Achievement”	MEN, Junior Achievement Romania, ISJ / unităţi de învăţământ liceal din judeţ
Participare la simpozionul "Prezențe maramureșene în Europa".	Instituția Prefectului jud. Maramureș ISJ Maramureș, unități de învățământ din județ Alți factori interesați
Participare la Sesiunea de informare pentru autorităţi locale privind condițiile de recepție pentru solicitanții de azil şi măsurile destinate integrării beneficiarilor unei forme de protecţie (26.08.2016)	Înaltul Comisariat al Naţiunilor Unite pentru Refugiaţi (UNHCR), Reprezentanţa în România, Inspectoratul General pentru Imigrări / Direcția Azil, Integrare şi Centrul Regional de Cazare şi Proceduri pentru Solicitanţii de Azil Maramureş ISJ Maramureș Alți factori interesați

13. 
    RELAŢII INTERNAŢIONALE, PROGRAME DE COOPERARE INTERNAŢIONALĂ, PARTENERIATE, ÎNFRĂŢIRI
    

Programele de cooperare internaţională, proiectele cu finanţare europeană reprezintă un segment deosebit de important în activitatea Inspectoratului Şcolar Judeţean Maramureş, instituţia noastră desfăşurând activităţi legate atât de depunerea de proiecte, cât şi de implementarea şi de monitorizarea lor.

1. 
   TOTAL PROGRAME PE GRUPE, REZULTATE, TIPURI DE RELAŢII
   

Programul de Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii –finanţat de Uniunea Europeană (acţiunea de depunere a rapoartelor finale):

Unitatea de învăţământ	Proiectul
Colegiul Tehnic „George Bariţiu” Baia Mare	”Learn to learn! Develop your autonomy in learning!”, proiect de parteneriat şcolar Comenius, 2013-2015
	„IVET- Venture- A participative approach to strengthen the key competences of trainees”, proiect Leonardo da Vinci – Transfer de Inovaţie, 2013-2015
Şcoala Gimnazială Specială Baia Mare	”I am cross - what now? Development of behavior management strategies for students on the Autistic Spectrum”, proiect de parteneriat şcolar Comenius, 2013-2015
Şcoala Gimnazială „Avram Iancu” Baia Mare	”I teach you, you teach me: share wisdom and life”, proiect de parteneriat şcolar Comenius, 2013-2015
Colegiul Naţional „Mihai Eminescu” Baia Mare	”Walking in each other’s shoes (parteneriat bilateral)”, proiect de parteneriat şcolar Comenius, 2013-2015
Şcoala Gimnazială „Al. I. Cuza” Baia Mare	”Traditional open-air games to improve children’s skills”, proiect de parteneriat şcolar Comenius, 2013-2015
Inspectoratul Școlar Judeţean Maramureş	”REAL LIFE LANGUAGE LEARNING - Best practices of successful activities for immigrants to practice the language outside the school environment”, proiect de parteneriat în educaţia adulţilor (Grundtvig), 2013-2015

Programul ”Erasmus+”, finanţat de Comisia Europeană:

Unitatea de învăţământ	Titlul proiectului	Tipul proiectului şi perioada de implementare
Colegiul Economic ”Pintea Viteazul” Cavnic	”Erasmus Minus Bullying. Practices in prevention and intervention in European schools”	Proiect de parteneriat strategic, acţiunea K2, 2014-2016
	”Get on your bikes, Europe’s back in business”	Proiect de parteneriat strategic, acţiunea K2, 2014-2016
Liceul Tehnologic ”Traian Vuia” Tăuţii Măgherăuş	”Eurobalades”	Proiect de parteneriat strategic, acţiunea K2, 2014-2016
Şcoala Gimnazială ”Lucian Blaga” Fărcaşa	”Riding the rainbow to a better future”	Proiect de parteneriat strategic, acţiunea K2, 2014-2016
Şcoala Gimnazială ”Petre Dulfu” Baia Mare	”Bridges”	Proiect de parteneriat strategic, acţiunea K2, 2014-2016
Liceul Pedagogic ”Regele Ferdinand” Sighetu Marmaţiei	”Local traces of Jewish Life in Europe”	Proiect de parteneriat strategic, acţiunea K2, 2014-2016
Colegiul Economic ”Nicolae Titulescu” Baia Mare	”Formarea profesională – start pentru viitori specialişti în turism şi alimentaţie”	Proiect de mobilităţi VET, acţiunea K1, 2014-2016
Inspectoratul Școlar Judeţean Maramureş (coordonator), Liceul Tehnologic "Traian Vuia" Tăuţii Măgherăuş şi Primăria Oraşului Tăuţii Măgherăuş şi instituţii similare din regiunea Osmanyie, Turcia.	"Cross-curricular educational approach endeavor in a border-less Europe"	Proiect de parteneriat strategic, acţiunea K2, 2014-2016
Inspectoratul Şcolar Judeţean Maramureş	”Practici europene în educaţia adulţilor”	Proiect de mobilităţi în educaţia adulţilor, acţiunea K1, 2015-2016
Colegiul Economic ”Nicolae Titulescu” Baia Mare	”The best students!”	Proiect de mobilităţi VET, acţiunea K1, 2015-2016
Colegiul Tehnic „George Bariţiu” Baia Mare	”Innovative Learning and Teaching Activities (ILTA)”	Proiect de parteneriat strategic, acţiunea K2, 2015-2017

Proiectul de mobilităţi în educaţia adulţilor, acţiunea K1, ”Practici europene în educaţia adulţilor”:

Proiectul este finanțat de Comisia Europeană prin Programul Erasmus+, contract 2015-1-RO01-KA104-014770 și este implementat de Inspectoratul Şcolar Judeţean Maramureş în perioada 01.09.2015-31.08.2016.

Argumentul pentru implementarea proiectului este dat de nevoia de ameliorare a cunoștințelor, competențelor și a experienței (prin transfer de bune practici europene) a inspectorilor școlari implicați în organizarea, implementarea, îndrumarea, controlul și evaluarea activităților destinate educației adulților (cursuri de tip ”A Doua Sansă” și cele de predare a limbii române ca limba straină (nivel A1).

Obiectivul general al proiectului îl constituie formarea de competențe, în context european, privind organizararea activităților de educație a adulților (”A Doua Șansă” și predarea limbii române ca limbă străină (nivel A1) pentru adulții imigranți).

Furnizorul de formare este EPD – EDUCATION PROJECTS DEVELOPPMENT, din Montijo, Portugalia, care își desfășoară activitatea în mai multe țări din Europa.

Competențele, cunoștințele și abilitățile dobândite de către participanții la cursul de formare:

• 
  cunoașterea și însușirea modului de organizare a învățării adulților care au revenit în școală pentru a-și finaliza studiile obligatorii, a experiențelor de învățare a limbii țării de adopție de către imigranți;
  
• 
  adaptarea educației și formării la nevoile cursanților adulți;
  
• 
  metode de evaluare a educației adulților;
  
• 
  metodele de lucru, de comunicare a trainerilor cu adulții cursanți, stabilirea curbei de efort descrisă în designul activităților;
  
• 
  tipuri de oferte educaționale destinate adulților proveniți din categorii defavorizate;
  
• 
  modul în care sunt elaborate și implementate strategiile educaționale destinate adulților; modul de valorizare a experienței de viață a cusanților în contextul educației formale;
  
• 
  cunoașterea modului de validare a competențelor dobândite în context non-formal și informal.
  

Proiect de parteneriat strategic, acţiunea K2, "Cross-curricular educational approach endeavor in a border-less Europe":

Proiectul este finanțat de Comisia Europeană prin Programul Erasmus+, contract 2014-1-RO01-KA201-002775 și este implementat de Inspectoratul Şcolar Judeţean Maramureş în perioada 01.09.2014-31.08.2016. Instituțiile partenere sunt: Inspectoratul Şcolar Judeţean Maramureş (coordonator), Liceul Tehnologic "Traian Vuia" Tăuţii Măgherăuş, Primăria Oraşului Tăuţii Măgherăuş, Osmaniye il Milli Egitim Mudurlugu, Merkez, Osmaniye Rehberlik ve Araștirma Markezi, Ossmaniye 80. Yil Cumhuriyet Anadolu Lisesi, din Turcia.

Obiectivul general al proiectului vizează implementarea abordării trans-curriculare în procesul didactic la nivel primar, secundar inferior, învățământ secundar, în scopul sporirii motivației elevilor și angajamentului acestora pentru învățare, înțelegerea holistică a conceptelor, de situații reale de învățare și, în cele din urmă, pentru a susține procesul învățării.

Impactul implementării proiectului a relevat următoarele aspecte pozitive

• 
  Abordarea transdisciplinară facilitează un comportament de învățare mai eficient și efectiv;
  
• 
  Îmbunătățește experiența și angajamentul elevilor în procesul educațional, care este centrat pe experiența și pe angajamentul elevilor în procesul educaționale, care este centrat pe nevoile și pe opțiunile lor și legate de experiențele lor de viață.
  
• 
  Activitățile specifice susțsisn învățarea deschisă, dă posibilitatea tuturor elevilor să participe, să-și valorizeze stilul individual de învățare și inteligențele multiple despre care vorbește Gardner;
  
• 
  Abordarea cross-curriculară, bazată pe inteligențele emoționale ale elevilor, este considerată o metodă educațională inovativă;
  
• 
  Propune o provocare pentru cadrele didactice;
  
• 
  Dascălii din școlile partenere își împărtășesc metodele de predare folosite prin intermediul rețelelor de socializare;
  
• 
  Instituțiile partenere și-au împărtășit experiențele specifice în timpul întâlnirilor de lucru transnaționale;
  
• 
  Instituțiile partenere au dezvoltat oportunități pentru formarea cadrelor didactice, bazate pe suportul cursului de formare realizat ca produs intelectual în cadrul proiectului;
  

In cadrul proiectului au fost realizate următoarele produse intelectuale : O1: Ghid practic privind predarea și învățarea transdisciplinară – methodologie didactică; O2: Curriculum opțional – propus pentru pilotare în anul școlar următor în școlile partenere din proiect; O3: Elemente de optimizare a strategiei instituționale; O4: Suport de curs pentru formarea cadrelor didactice.
Puncte tari:

Există deschidere din partea elevilor şi a cadrelor didactice pentru participarea la proiecte educaţionale cu finanţare europeană.

Se realizează un schimb real de bune practici în domeniul educaţional între participanţii la proiectele educaţionale.

Este promovată abordarea transdisciplinară a curriculum-ului, în scopul prevenirii eşecului şi abandonului şcolar;

Au fost realizate produse intelectuale în cadrul proiectelor, cu rol de asigurare a transferabilității experiențelor pozitive din proiecte (exemplificăm cu produsele intelectuale realizate în cadrul proiectului "Cross-curricular educational approach endeavor in a border-less Europe": IO1 – ”Ghid de bune practici”, referitor la activități didactice, IO2 – Curs opțional ”Theatrical Spectacles. Activități transdisciplinare și de valorizare a inteligențelor emoționale”, IO3 – ”Instrument managerial. Studiu / analiză”, conținând elemente de proiectare strategică pentru perioada următoare, OI4 – ”Suport de curs pentru formarea cadrelor didactice”; proiectul ”Practici europene în educaţia adulţilor”, în cadrul căruia a fost realizat un ghid de bune practici din UE privind educația adulților care învață pentru finalizarea studiilor obligatorii, respectiv a adulților imigranți care învață limba română ca limbă străină.

Aspecte care necesită îmbunătăţire:

In general, în PDI/PAS nu este formulată o ţintă strategică vizând internaţionalizarea şcolii. Proiectele propuse spre finanţare nu sunt întotdeauna corelate cu ţintele instituţionale, respectiv cu nevoile care au stat la baza ideii de proiect.

Există situaţii în care echipele de proiect schimbă calendarul mobilităţilor fără o justificare legată de perspectiva proiectului (exemplu: nu convine profesorului perioada de derulare a cursului sau ţara de organizare).

Selecţia participanţilor necesită mai multă transparenţă şi este nevoie de prevenirea situaţiilor în care se pleacă în mobilitate ”în familie”.

Se remarcă interpretări unilaterale ale tipului de legislaţie cărora li se supun proiectele, fără a se consulta cu inspectorul şcolar responsabil cu gestionarea proiectelor sau cu reprezentanţii serviciului financiar de la ANPCDEFP.

Se recomandă realizarea de lecţii demonstrative, prezentări ale rezultatelor proiectelor cu ocazia cercurilor pedagogice etc.

Alte programe şi parteneriate internaţionale:

Proiectul şi tipul programului / activităţii	Instituţia participantă / Observaţii
Proiecte educaţionale fără finanţare, derulate în parteneriat transnaţional	Unităţi de învăţământ din judeţ
Campania de informare și comunicare ”Europa, casa noastră”	În perioada 08-10 februarie 2016, profesorul Şovan Dan, de la Şcoala Gimnazială Nr. 1 Moisei, a participat împreună cu alţi 25 de profesori din ţară, la un training de informare pe tematici europene, organizat la Bruxelles, pentru câștigătorii Campaniei de proiecte educaționale ”Europa, casa noastră”, Ediția 2015. Profesorul Dan Șovan este câştigător pentru a patra oară, al unei excursii la Bruxelles, în cadrul campaniei „Europa, casa noastră”, organizată de Reprezentanţa Comisiei Europene din România. Subiectele abordate în cadrul trainingului au fost: Rolul Comisiei Europene ca organ executiv al Uniunii Europene, Erasmus plus în România, Politica europeană de ocupare a forţei de muncă în rândul tinerilor, Politicile de instruire şi formare ale Comisiei Europene în România, Politici şi instrumente europene pentru educaţie şi formare în România, Instrumente de voluntariat ale tinerilor din România. Vizite de informare și comunicare: Seminarul Teologic Ortodox ”Iosif Mărturisitorul” Baia Mare și Scoala Gimnazială ”Mihai Viteazul” Valea Chioarului
Competiţia internaţională ,,GLOBAL JUNIOR CHALLENGE 2015"  - Italia: proiectul ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discriminării prin sport FARE” (,,Fare Football People Action Weeks” against racism and discrimination)	Parteneriat între Clubul Sportiv ”Supersport” Baia Mare şi  Liceul Teoretic ”Emil Racoviţă” Baia Mare, coordonator prof. Elena Rusu. A fost singurul proiect din România care a intrat în finala competiţiei şi a primit distincţia de  ”FINALIST” la categoria 18 ani. Această competiţie internaţională premiază cele mai inovatoare proiecte care implementează tehnologii moderne TIC în domeniul educaţiei, formării, solidarităţii şi cooperării internaţionale a tinerilor. Scopul este de a-i încuraja pe tineri şi pe profesorii acestora să folosească noile tehnologii. Se promovează schimbul de experienţe şi iniţiativele de succes.
Colegiul Național ,,Mihai Eminescu” Baia Mare	A obținut distincția LabelFrancEducation, care se acordă unui procent de 20% din școlile cu învățământ francofon din lume.