Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi fanining asosiy nazariy matni

Maktabgacha ta’lim yo’nalishi guruhlarida intellekt harita ijodiy fikrlarni bir qolipga solish, rejalashtirish, fikrlar haritasini tuzishga ko’maklashadi.
Bu usul judayam ijodkorlikni oshirishda xizmat qiladi. Maktabgacha ta’lim yo’nalishida bunday anologlar bilan mashg’ulotlar olib borish judayam yaxshi samara beradi. Nutq ravonligini ta’minlaydi va nutqni rivojlantiradi.

Mavzu yuzasidan savol va topshiriq:

1. 
   T arbiya j arayonida nutq usullari
   
2. 
   Nutq o’ stirishda metod va usullari
   
3. 
   Individual va jamoaviy metodlarni tashkil etish usullar
   

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati

1. Edited by N.F. McGinn and E.H.Epstein Comparative Perspectives on the Role of Education in Democratization Frankfurt am Main; Berlin; Nev York; Lang, 1999

2. 
   R.M.Qodirova. O’zbekiston bolalar bog'chalari va maktablarida bolalarga 56 yoshdan boshlab rus tilida dialogik nutqni o’rgatish. T., “O’qituvchi”1993.
   
3. 
   F.R.Qodirova. Maktabgacha yoshdagi rusiyzabon bolalarni o'zbekcha so'zlashishga o'rgatish. T., “O'qituvchi” 1993
   
4. 
   R.M.Qodirova. Maktabgacha yoshdagi bolalarda dialogik nutqni rivojlantirishning ruhiy omillari. Qoz.,Sariog’och, 1998.
   
5. 
   F.R.Qodirova. R.M Qodirova. Maktabgacha yoshdagi bolalarga ikkinchi tilni o'rgatish metodikasi. T., “Sano-standart”, 2004.
   
6. 
   F.R.Qodirova. R.M Qodirova. “Bolalar nutqini rivojlantirish nazariyasi va metodikasi”. T., “Istiqlol”, 2006.
   
7. 
   Babayeva D.R. “Nutq o'stirish metodikasi” T.: TDPU 2016-yil. O'quv
   

qollanma

14. 
    mavzu: Nutq o„stirish mashg„ulotlarida interfaol metodlardan
    

foydalanish

Reja:

1. 
   Zamonaviy ta’limni tashkil etishda interfaol metodlar
   
2. 
   Nutq o„stirish mashg„ulotlarida interfaol metodlardan foydalanish