1. Ota-onalar va farzandlar o'zlarini o'rganishlarini sezmasliklari kerak. Tadqiqot maqsadli, tizimli va tizimli bo'lishi kerak.
O'rganish usullari tarbiyalash usullari bilan o'zaro bog'liq bo'lishi kerak.
Psixologik va pedagogik usullar turli xil, murakkab sharoitlarda qo'llanilishi kerak.
Birinchidan, oilani o'rganishda quyidagi ma'lumotlar qiziqish uyg'otadi: Ota-onalar, oilaning boshqa a'zolari haqida umumiy ma'lumot. Uy-joy sharoitlari, moddiy ta'minoti. Maktab ishlariga qiziqish. Bolalar haqida umumiy ma'lumot. Yoshi, qiziqishlari, ta'lim darajasi. Oilaning ta'lim imkoniyatlari. Oilada mikroiqlim. Oilaviy an'analar. Ota-onalar bilan ishlashning differentsial yondashuvi o'zlarining ota-onalari, farzandlari tarbiyasi uchun o'zlarining ma'naviy salohiyatidan foydalanish imkoniyatlari printsipiga muvofiq guruhlangan beshta asosiy oila turiga asoslanadi. Oilalar 5 turga bo'lingan: chi tur: yuqori darajadagi axloqiy munosabatlarga ega oilalar. Ular sog'lom axloqiy muhitga ega, bolalar o'z imkoniyatlarini rivojlantirish uchun imkoniyatga ega. Bu erda o'qituvchining tez-tez aralashishi shart emas, biroq ma'lum bir yoshdagi ta'limning o'ziga xos xususiyatlariga oid ba'zi tavsiyalar va ogohlantirishlar chiqarib tashlanmaydi.
