Objetivos generales



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3. LÉXICO Y SEMÁNTICA


  • Exponentes frecuentes para las funciones que se trabajan (Hej! Undskyld. Hvad hedder…?).

  • Vocabulario usual de las situaciones y temas trabajados.



4. FONOLOGÍA Y ORTOGRAFÍA


  • Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos. Duración. Grados de apertura. Stød. Los grupos finales -er y -et. La -e final. Aspiración.

  • Reconocimiento y producción de fonemas consonánticos: sordos aspirados / no aspirados. Oclusivos / fricativos: [b / β], [d / ð], [g / γ]. r. Enmudecimiento de la -d y de la h-.

  • Asimilación de er.

  • Prosodia: acento y atonicidad en el sintagma; atonicidad de los verbos modificados por partículas: at vaske op.

  • Distribución del ritmo en la frase.

  • Alfabeto. Correspondencia entre grafía y pronunciación de vocales y consonantes.

  • Duplicación de la consonante.

  • Ortografía correcta del vocabulario usual empleado, incidiendo en las palabras frecuentes que ofrecen más dificultad.

III.3.2.6. ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA. Nivel básico A1



1. GRAMÁTICA
ORACIÓN

  • Concordancia sujeto – verbo, sujeto – atributo.

  • Oraciones declarativas afirmativas y negativas. Orden de los elementos. Posición de no en las oraciones negativas. Orden de los elementos en oraciones con los verbos gustar, doler,

  • Oraciones interrogativas con y sin partículas: qué, cuál, quién / quiénes, cuándo, dónde, cómo, cuánto/s, por qué, para qué. .

  • Oraciones exclamativas.

  • Interjecciones más usuales (ah, oh)

  • Oraciones impersonales con hay, hace (frío/calor) y con verbos sobre fenómenos meteorológicos.

  • Relación de oraciones con las conjunciones más frecuentes (y, o, pero, porque).



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