Objetivos generales

Diversidad de idiomas

El presente currículo abarca todos los idiomas que se enseñan en la actualidad, con carácter oficial, en las EOI de la Comunidad de Madrid (alemán, árabe, catalán, chino, danés, español como lengua extranjera, euskera, finés, francés, gallego, griego, inglés, irlandés, italiano, japonés, neerlandés, polaco, portugués, rumano, ruso y sueco).

Aunque lo más diferenciador del currículo para los diferentes idiomas es el apartado de recursos lingüísticos, en todos los puntos se prevé una concreción y adecuación, de acuerdo con las características de cada contexto, de cada idioma y de la realidad sociocultural de los países donde se habla cada lengua, concreción que llevarán a cabo los departamentos en sus programaciones. Los objetivos, competencias y contenidos de las diferentes actividades de lengua que se presentan aquí de forma analítica, en listados aislados, deberán integrarse, después, en unidades didácticas, que giren en torno a situaciones de comunicación, temas o tareas.
II. OBJETIVOS

El nivel básico tiene como objetivo capacitar al alumno para:

• 
  Utilizar el idioma que aprende como medio de comunicación y de expresión personal, tanto en la clase, como en las situaciones cotidianas habituales, presenciales o virtuales.
  
• 
  Comprender, interactuar y expresarse de forma sencilla pero adecuada y eficaz en esas situaciones, oralmente y por escrito.
  
• 
  Acercarse a los aspectos sociales relevantes de las situaciones de la vida cotidiana y utilizar las formas de relación social y de tratamiento más usuales.
  
• 
  Interiorizar los recursos lingüísticos necesarios en esas situaciones, a través de la práctica funcional y formal.
  
• 
  Afianzar la motivación de entrada, buscar ocasiones de ensayar con la nueva lengua, incluidas las que proporcionan las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación y entrenarse en el uso de estrategias que agilicen la comunicación y que faciliten el aprendizaje.
  
• 
  Adquirir herramientas para evaluar y mejorar el propio aprendizaje y el uso de la lengua.