Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos. Insistencia en los fonemas que presentan mayor dificultad: vocales medias anteriores y posteriores (/e/ y /o/ abierta y cerrada); fonema prepalatal fricativo sordo [ʃ], casos particulares (taxa… / complexo…); [ŋ] velar.
Procesos consonánticos de relajación, asimilación o supresión de la primera consonante en los grupos cultos (respecto, pneumático, psicóloga, subsidio, repugnante...).
Insistencia en los procesos de realización alveolar de la -n final ante vocal (Non o sei).
Estructura de la sílaba. Diptongos y triptongos.
Acento de intensidad y reconocimiento de las sílabas tónicas. Acento enfático.
Entonación: patrones característicos. Entonación para las funciones comunicativas trabajadas.
Grupos fónicos: acentos – atonicidad. Grupos rítmicos y entonación.
Correspondencia entre fonemas y letras: fonemas que se corresponden con más de una letra (b / v, c / k / qu); letras que se corresponden con varios fonemas (c, x, n); letras sin correspondencia (h); no correspondencia grafía / sonido (ballet, pizza).
Ortografía cuidada del vocabulario de uso, especialmente de palabras con b / v, s / x, h. Representación gráfica de los grupos consonánticos en el vocabulario de uso (pl, pr, ps...; cc, ct...; mn, bm, gn...). Contracciones, elisiones y asimilaciones consonánticas.
División silábica.
Uso de las mayúsculas (topónimos, títulos, leyes; otros).
Tildes en el vocabulario usual. Tildes diacríticas.
Ortografía y acentuación de las palabras extranjeras.
