Objetivos generales

ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN

• 
  Correspondencia entre fonemas y letras/signos.
  
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  Insistencia en las transcripciones de fonemas que ofrezcan mayor dificultad.
  
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  Adaptación de préstamos con /x/: taxi, marxismo, testu…; con /g/j/y/: birjina, jogurt…; con /r/ o /s/ inicial: arratoi, radar, izpiritu, stop….
  
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  Adaptación de préstamos con /n,l,r/ + /s,z,x/: unibertsitate, kontsonante…
  
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  Adaptación de préstamos terminados en /o,u/: titulu, minutu, segundo…
  
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  Ortografía de la /h/: palabras simples: hau, harri…; al ≠ ahal…; y compuestas: arbel, harrigarri….
  
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  -a orgánica y su caída: anaia > anaia bat, anai-arrebak
  
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  Uso de las mayúsculas:
  
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  en títulos: Atxagaren Obabakoak
  
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  referidos a realidades únicas: Ezikusiarena egin zuen Elizak diktaduraren hilketa ugarien aurrean.
  
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  Signos auxiliares:
  
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  apóstrofo: agur t’erdi
  
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  guión: senar-emazte
  
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  Tipos de letras: normal, cursiva, negrita.
  
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  Expresión numerales:
  
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  cifras y números: bi kilo eta erdi; %5a
  
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  ordinales: 8.a; 5.ean; 1go…
  
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  fechas: 2018.eko; XXI. mende…
  
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  División de palabras a final de línea. Preferencia del criterio silábico sobre el etimológico.
  
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  Abreviaturas: kg, etab., adib., zk., …; siglas: EHU, EAE, NB, AEB…; y símbolos.
  
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  Puntuación.