Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos. Insistencia en los fonemas y variantes de realización que presentan mayor dificultad.
Fonemas vocálicos: insistencia en la correcta distinción y articulación de los fonemas vocálicos en las distintas posiciones.
Fonemas consonánticos: insistencia en la correcta distinción y articulación de los fonemas consonánticos en las distintas posiciones. Contraste entre la [ŋ] velar y la [n] alveolar. Consolidación de la pronunciación de la fricativa prepalatal sorda [ʃ]. Estudio del seseo y de la gheada como fenómemos extendidos por parte del territorio.
Fenómenos vocálicos y consonánticos: observación de los cambios de timbre por influencia de la vocal próxima (s[o]gro, s[Ɔ]gra). Influencia de la nasal trabante. Adición de un fonema al principio de la palabra (anécoras), entre dos consonantes (adequirir), al final de la palabra (corazonhe), apócope (quer), asimilación (piquiniño), disimilación (formento, teléfano), aféresis (Tas aí?), síncopa (frida), abertura de la vocal anterior a un grupo consonántico. Palatalización de /a/. Grupos consonánticos cultos (cc, ct, gn...). La despalatalización del fonema fricativo prepatatal sordo [ʃ]. (rexo [‘reʃo] > [‘reso]. La deslateralización del fonema lateral palatal [λ] (muller [mu’λƐɾ] > [mu’ɟƐɾ]. Cambios de lugar de un fonema (perto). Vacilación entre líquidas (flor-frol). Transformación en [r] de otra consonante (o[r] dedos). Aspiración y palatalización de [s]. Fonética sintáctica: encuentros vocálicos y consonánticos. La realización de la conjunción copulativa en la cadena hablada (casos de fonética sintáctica).
Estructura de la sílaba y separación silábica.
Diptongos, triptongos e hiatos. Pronunciación de las vocales en diptongos, triptongos e hiatos, como una sílaba o como dos sílabas. Grupos vocálicos que no forman nunca diptongos (combinaciones de las vocales a, e, o).
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MIÉRCOLES 30 DE JULIO DE 2008
B.O.C.M. Núm. 180
Acento de intensidad y reconocimiento de las sílabas tónicas. Relación entre reglas de acentuación gráfica y pronunciación. Pronunciación de las sílabas que llevan acento gráfico. Reconocimiento y pronunciación de sílabas tónicas sin acento gráfico. Casos particulares de acentuación (parasito, téxtil…)
Reconocimiento del acento como recurso de intensificación y focalización (TEMPO lle faltou para vir).
Entonación: patrones característicos. Identificación y producción de los patrones correspondientes a la entonación enunciativa, distinguiendo tipos de aseveración (ordinaria; categórica, con insinuación, con incertidumbre). Identificación y producción de los patrones correspondientes a la entonación interrogativa, distinguiendo tipos de interrogación (interrogación general: Que hora é?; interrogativas asertivas: A que non o dis?; asertivas con rasgo de cortesía: Poderías facerme este mandado?; interrogativas alternativas: Dásmo ou non mo dás?). Entonación para las funciones comunicativas trabajadas.
Correspondencia entre las unidades melódicas y la puntuación: entonación correspondiente al punto, la coma, los dos puntos, el punto y coma, los puntos suspensivos , el corchete y el paréntesis.
Reconocimiento de las características más sobresalientes de los patrones melódicos de variedades más extendidas.
Grupos fónicos: acentos, atonicidad y pausas. Categorías gramaticales tónicas (verbos, sustantivos, adjetivos, pronombres tónicos…) y átonas (artículos, preposiciones, conjunciones).
Agrupaciones que normalmente no admiten pausas (artículo y nombre; nombre y adjetivo; adjetivo y nombre; verbo y adverbio; verbo y pronombre átono; adverbio y adjetivo; adverbio y adverbio; formas verbales compuestas y perífrasis verbales; la preposición con su término). La segunda forma del artículo.
Correspondencia entre la distribución de pausas y la estructura sintáctica e informativa (delimitación de sintagmas, núcleos y complementos, tema/rema, tópico/comentario…).
