Öğretmenin vücut dilini ve yüz ifadelerini tekrar etmek.
Karşısındaki bir modelin pozisyonunu fotoğraflarla eşleştirmek.
Nesneleri önündeki nesnelerle aynı pozisyona getirmek.
Önce küçük, zamanla daha büyük çemberleri takip etmek.
Gezilerde öğrencilerden harita kullanarak rotayı tarif etmesini istemek.
Kırsal alanda ya da dışarıda yürürken geldikleri yolu hatırlamaya çalışmak. Takip edilecek yolu önceden belirleyin ve gezinti öncesi ve sonrasında öğrenciye danışın.
Görsel algı
Öğrencileri çizgi çizmek gibi basit çizimler yapmaları için cesaretlendirin. Zamanla daha zor nesneler çizdirmeye başlayın. Öğrencilere daima bol bol duygusal destek ve ödüller verin.
Boş saatlere akrep ve yelkovan çizdirin.
Öğretmen çubukları birleştirerek bir çizgi çizer ve öğrenci aynı aktiviteyi kâğıt üzerinde dener.
Dokunsal algı
Siyah bir poşete bir kaç farklı nesne koyun ve çocuktan gözleri kapalı elindeki nesneyi tarif etmesini isteyin. Zamanla aktiviteyi zorlaştırmak için torbaya daha çok nesne koyabilirsiniz.
Daha sonra plastikten yapılmış harf ve rakamlarla pratik yapın.
Öğretmen kâğıt üzerine veya bir başka materyale bir nesne çizer, öğrenci torbanın içine bakmadan çizime benzer bir nesneyi bulmaya çalışır.
Öğrenciler ellerinin arkasına öğretmenin çizdiği nesneyi gözleri kapalı bir şekilde tahmin etmeye çalışabilirler.
Yazma: Yazma egzersizleri ancak öğrencinin el yazısı okunamıyorsa yapılmalıdır. Eğer öğrencisinin yaşı büyükse her gün üç-dört dakikalık alıştırmalar yapması yararlı olacaktır.
Tahtada, kum üzerine ve büyük kâğıtlar üzerinde yazma pratikleri yapın. Öğrenci yazmasını geliştirdikçe materyalleri küçültebilirsiniz.
Yazı yazmak için gerekli hareketler üzerine alıştırmalar yapın.
Daha küçük çocuklarda basit çizgiler çizme alıştırmaları yapın (farklı yönlerde çizgiler ve daireler).