Kazanım 4. Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.)
Motor Gelişimi :
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen, “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızır vızırdarız. Etkinlik zamanı masalara geçeriz.” diyerek çocukları çocukların masalara oturmasına rehberlik eder.
Çocuklara; “ bugün sınıfa bir şey astım. Dikkatini çeken var mı acaba?” diye sorar ve gelen cevapları dinler. Çocuklar konuşmanın gidişatını belirler.
Öğretmen “8” rakamını panodan indirir ve ; “çocuklar bu rakam 8! Sizce neye benziyor bu sekiz?” diye sorar. Sekizin neye benzediği hakkında kısa bir sohbet edilir.
Ardından isteyen çocuklar sekizer nesne bulup öğretmene getirirler. Öğretmen tek tek kontrol eder.
Çocuklarla gökyüzüne “8” yazma çalışması yapar.
Geçiş çalışmasından sonra kalemliklerini alırlar.
Öğretmen masalara geçen çocuklara “-8 RAKAMINI ÖĞRENİYORUM” isimli çalışma sayfalarını renkli kalemlerle birlikte dağıtır.Öğretmen çocuklardan bir süre çalışma sayfalarını incelemelerini ister.İnceleme bitiminde öğretmen çocuklara yönergeleri verir.Öğretmen çocukların çalışmalarına rehberlik eder ve çocuklarla tek tek ilgilenir.Etkinlik bitiminde öğretmen çalışma sayfalarını toplar.Ardından öğretmen çocuklara elindeki “8” rakamı kuklasını göstererek “merhaba arkadaşlar. Benim ismin 8. Sizleri tanıdığıma çok mutlu oldum. Sizlerde beni hiç unutmayın olur mu?” diyerek çocukların ilgisini çeker.
Çocukların dikkatlerini toplayan öğretmen “DÜŞÜN, BENZET, DÖNÜŞTÜR” isimli çalışma sayfalarını renkli kalemlerle birlikte dağıtır. Çocuklardan çalışma sayfasını incelemelerini isteyen öğretmen inceleme bitiminde çocuklara yönergeleri verir.Öğretmen çocukların çalışmalarına rehberlik ederek çocuklarla tek tek ilgilenir.ardından öğretmen bitirilen çalışma sayfalarını toplayarak çocuklara “GRUPLA” isimli çalışma sayfalarını dağıtır.Öğretmen çalışma sayfasını incelemeleri için çocuklara fırsat tanır.İncelenme bitiminde öğretmen çocuklara yönergeleri verir..Öğretmen çocukların çalışmalarına rehberlik eder ve çocuklarla tek tek ilgilenir.Bitirilen çalışmalar öğretmen tarafından toplanır.
