Öğretmen Adı: güne başlama zamani oyun zamani kahvalti, temiZLİK

Kazanım 15. Kendine güvenir.

Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler.

MATERYALLER

Makas, ip, delgeç, boyalar

SÖZCÜKLER

Hikaye

KAVRAMLAR

Mutlu, üzgün, korkmuş, şaşkın

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklarla “Ben, küçük kaplanım. Taştan taşa atlarım. Etkinliği duyunca, sandalyeye konarım.” tekerlemesi söylenerek masalara geçilir. Çocuklara duygu maskeleri ( ek 5) dağıtılır ve çizgilerinde dikkatlice kesmeleri istenir. Gözleri ve burnu olan maskelerin saçlarını ve duygu ifadesini belirten ağız şeklini çocukların yapması istenir. O gün kendilerini nasıl hissediyorlarsa duygu ifadesini o şekilde yapmaları söylenir. Zorlanan çocuklar için öğretmen yardımcı olur. Bitirilen maskeler lastik geçirilip çocukların başına takılır.
  
• 
  Ardından çocuklar “biz vagonlar sıra sıra diziliriz, çufçuf diye oyun alanına gideriz”
  

tekerlemesi ile sıra olup “duygularım” drama etkinliği için oyun alanına alınır.Öğretmen öğrencilerin ayağa kalkmasını ve oyun alanında yürümelerini ister. Komutuyla birlikte herkesin olduğu yerde durmasını ve kendisini dinlemesini ister. Öğrenciler yürümeye ve serbestçe hareket etmeye başladıklarında öğretmen öğrencilerden durmalarını ve kendisinin söylediği gibi yürümelerini ister. Öğretmen şu gibi yönergeleri verebilir:

·         Sabah kalktınız ama okula geç kalmak üzeresiniz. Telaşlı bir şekilde yürüyün.

·         Babanız sizi lunaparka götürüyor. Heyecanlı bir şekilde yürüyün.

·         Sokakta yürürken karşıda seni korkutan bir hayvan var. Korkmuş gibi yürüyün.

·         Öğle yemeği hazırlanmış ve çok acıkmışsın, karnın gurulduyor. Acıkmış gibi yürüyün.

·         Arkadaşın elinden oyuncağını aldı. Çok öfkelendin. Öfkelenmiş gibi yürüyün.

·         Deden köyden gelmiş ve sana bir oyuncak almış, çok sevinçlisin. Sevinçli gibi yürüyün.

·         Öğretmen başka duygularla ilgili de yönerge verebilir.

Bu yönergeler sırasında çocukların fotoğraflarını çeker.

Drama oyunu bitirilince yarım daire şeklinde oturmaları istenir ve değerlendirme kısmına geçilir.

DEĞERLENDİRME

Bugün okula gelirken kendini nasıl hissettin?

Etkinliğimizde en sevdiğin şey neydi?

Bugün hangi duygular hakkında konuştuk?

Üzülen birine nasıl davranmalıyız?

Öfkelenen birine, korkan birine ve sevinen birine nasıl davranmalıyız?

Öfkemizi nasıl gösterirsek karşımızdaki kişiye zarar vermemiş oluruz?