Okul Adı : Bİltan anaokullari

Okul Adı	: BİLTAN ANAOKULLARI				Tarih:1 /Aralık/2011
Yaş Grubu (Ay)	:60-72 ay
Öğretmen Adı	: BENGÜ GÜLSEM
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 11.Şekilleri değişik araçlar kullanarak çizer. 12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.		Sosyal-Duygusal Alan Amaç 7. Hoşgörü gösterebilme Kazanımlar 3.Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar. 4.Başkalarının hatalarını uygun yollarla ifade eder. 5.Başkalarının hata yapabileceğini kabul eder. Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.	Bilişsel Alan Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme Kazanımlar 8.Nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesneyi söyler. 9.Nesne, durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder. Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasında ilişki kurabilme Kazanımlar 1.Olayları oluş sırasına göre söyler.			Dil Alanı Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme Kazanımlar 2.Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar 3.Verilen sözcüğün anlamını açıklar. 4.Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. 5.Zıt anlamlı sözcüklere örnek verir. Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme Kazanımlar 3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.		Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA A7:K3,4,5 SDA A11:K2	Etkinlik masalarına kış resminin bulunduğu çalışma sayfası, boyalar düğmeler, kâğıtlar, kumaşlar pullar, pamuklar, yapışkan, el işi kâğıtları gibi artık materyaller konularak çocuklardan kış resmini yapmaları istenir. Çocuklara bu malzemeleri nasıl kullanacakları sorulur ve çocukların yaratıcılıklarının ön plana çıkması sağlanarak özgün çalışırlar. Öğretmen çocuklara hangi ilgi köşesinde hangi materyal ile oynamak istediklerini sorar, çocuklardan gruplar oluşturmalarını ister, gruplara hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar ve çocukların istedikleri köşelerde serbest oyun oynamaları sağlanır. Oyundan sonra birlikte oynarken yaşadıkları, birbirleriyle çatışma durumları ve oyunlarını nasıl sürdürdükleri hakkında konuşulur. Çocuklar ilgi alanları doğrultusunda oyunlarına başlarlar.
TÜRKÇE DA A6:K2,3,4 DA A8:K3	Parmak Oyunu: “Gökyüzü” adlı parmak oyunu oynanır. İşte gece gökyüzü (Ellerle daire yapılır.) Kocaman, parlak bir ay, (Ellerle daire yapılır.) Yanında da yıldızlar. (Ellerin parmakları oynatılır.) Işıl ışıl parlıyorlar! Sence başka neler var? Soru sorma hareketi yapılır. Çocuktan da yanıt istenir. Öğretmen gökyüzü ile ilgili anlatacaklarına parmak oyunu ile giriş yapar ve çocuklara gökyüzü, güneş, uzay, ay, yıldız gibi resimler göstererek çocuklardan bunlarla ilgili bildiklerini anlatmaları istenir. Çocuklara “Güneş’in ses çıkardığını duysaydık nasıl ses çıkarırdı? Ayın ses çıkardığını duysaydık nasıl ses çıkarırdı? Bu sesler ince mi olurdu kalın mı?” şeklinde so rular sorulur, çocukların çıkardıkları sesler dinlenir. “Dünya” adlı hikâye anlatılır ve drama yapılır. Daha sonra çocuklarla dürbün ve teleskopun ne olduğu, hangi amaçlarla kullanıldığı ve ne işe yaradığı ile ilgili sohbet edilir.
SANAT PMA A2:K11,12 ÖB A1:K7	Ay Dede ve Yıldızlar Öğretmen aydede ve farklı boyutlarda yıldız çizilmiş kartonları çocuklara dağıtır ve çocuklardan aydede ve yıldızları keserek alüminyum folyo ile kaplamalarını ister. Daha sonra alüminyum folyo ile kaplanan ay dede ve yıldızlar siyah fon kartonuna yapıştırılarak gece gökyüzünün görüntüsü oluşturulur. Öğretmen çocuklara fon kartonuna gökyüzü ile ilgili ay dede ve yıldız dışında çizmek istedikleri bir şeyler varsa çizebilecekleri söyler. Çalışmanın ardından masalar birlikte temizlenerek sınıf yeniden düzenlenir.
MÜZİK SDA A11:K2	Şarkı Öğretimi: “Ay dede ile Gökyüzü” Öğretmen çocuklara ritim aletlerini dağıtır ve şarkı önce öğretmen tarafından söylenir. Daha sonra şarkı bölüm bölüm çocuklara öğretilir. Ardından hep birlikte ritim tutularak tekrar edilir. AY DEDE İLE GÖKYÜZÜ Ay dede ay dede senin evin nerede Her gece gökyüzü kapkaranlık oluyor Hep yakın ol bize yıldız kalsın geride Dağlara kırlara bir sessizlik doluyor Lay lara lay lara lara lara lara lay Lay lara lay lara lara lara lara lay Lay lara lay lara lara lara lara lay Lay lara lay lara lara lara lara lay Etkinlik bitiminde öğretmen çocuklardan gökyüzü ile ilgili bir şarkı oluşturmalarını ister.
OYUN VE HAREKET DA A6:K5	Gece-Gündüz Öğretmen çocuklara gece-gündüz oyununu oynayacaklarını söyler. Gece dendiğinde çocuklar masaya yatar, gündüz dendiğinde kafalarını masadan kaldırırlar. Öğretmen çocukları şaşırtmaya çalışır. En son öğretmen gece der ve çocukların 1–2 dakika dinlenmelerini sağlayarak oyunu bitirir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA A4:K8,9 BA A17:K1	İki Resim Arasındaki Fark Minikler “Dünyayı Keşfediyor” gece-gündüz ile ilgili 14. çalışma sayfasında öğretmen çocuklardan resimleri dikkatlice inceleyerek, iki resim arasındaki farklılıkla rı söylemelerini ister. Ardından çocuklardan gece resminin yanındaki kutuyu maviye boyamaları ve gece – gündüz neler yaptığımızı açıklamaları istenir.
AİLE KATILIMI	Öğretmen çocuklardan müzikli dans etkinliği için evden değişik kıyafetler getirmelerini ister.
DEĞERLENDİRME	Çocuk açısından; Öğretmen açısından; Program açısından;