Okul Adı : Bİltan anaokullari



Yüklə 0.63 Mb.
səhifə1/20
tarix28.08.2018
ölçüsü0.63 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Okul Adı

: BİLTAN ANAOKULLARI

Tarih:1 /Aralık/2011

Yaş Grubu (Ay)

:60-72 ay




Öğretmen Adı

: BENGÜ GÜLSEM




AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan


Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

11.Şekilleri değişik araçlar kullanarak çizer.

12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.


Sosyal-Duygusal Alan

Amaç 7. Hoşgörü gösterebilme

Kazanımlar

3.Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar.

4.Başkalarının hatalarını uygun yollarla ifade eder.

5.Başkalarının hata yapabileceğini kabul eder.



Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.


Bilişsel Alan


Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

8.Nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesneyi söyler.

9.Nesne, durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder.

Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasında ilişki kurabilme

Kazanımlar

1.Olayları oluş sırasına göre söyler.


Dil Alanı


Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme

Kazanımlar

2.Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar 3.Verilen sözcüğün anlamını açıklar.

4.Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.

5.Zıt anlamlı sözcüklere örnek verir.



Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme

Kazanımlar

3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.


Özbakım Becerileri

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.



ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

SDA A7:K3,4,5

SDA A11:K2



  • Etkinlik masalarına kış resminin bulunduğu çalışma sayfası, boyalar düğmeler, kâğıtlar, kumaşlar pullar, pamuklar, yapışkan, el işi kâğıtları gibi artık materyaller konularak çocuklardan kış resmini yapmaları istenir. Çocuklara bu malzemeleri nasıl kullanacakları sorulur ve çocukların yaratıcılıklarının ön plana çıkması sağlanarak özgün çalışırlar.

  • Öğretmen çocuklara hangi ilgi köşesinde hangi materyal ile oynamak istediklerini sorar, çocuklardan gruplar oluşturmalarını ister, gruplara hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar ve çocukların istedikleri köşelerde serbest oyun oynamaları sağlanır. Oyundan sonra birlikte oynarken yaşadıkları, birbirleriyle çatışma durumları ve oyunlarını nasıl sürdürdükleri hakkında konuşulur.

  • Çocuklar ilgi alanları doğrultusunda oyunlarına başlarlar.




TÜRKÇE

DA A6:K2,3,4

DA A8:K3


  • Parmak Oyunu: “Gökyüzü” adlı parmak oyunu oynanır.

İşte gece gökyüzü (Ellerle daire yapılır.)

Kocaman, parlak bir ay, (Ellerle daire yapılır.)

Yanında da yıldızlar. (Ellerin parmakları oynatılır.)

Işıl ışıl parlıyorlar!

Sence başka neler var?

  • Soru sorma hareketi yapılır. Çocuktan da yanıt istenir.

  • Öğretmen gökyüzü ile ilgili anlatacaklarına parmak oyunu ile giriş yapar ve çocuklara gökyüzü, güneş, uzay, ay, yıldız gibi resimler göstererek çocuklardan bunlarla ilgili bildiklerini anlatmaları istenir.

  • Çocuklara “Güneş’in ses çıkardığını duysaydık nasıl ses çıkarırdı? Ayın ses çıkardığını duysaydık nasıl ses çıkarırdı? Bu sesler ince mi olurdu kalın mı?” şeklinde so rular sorulur, çocukların çıkardıkları sesler dinlenir.

  • “Dünya” adlı hikâye anlatılır ve drama yapılır.

  • Daha sonra çocuklarla dürbün ve teleskopun ne olduğu, hangi amaçlarla kullanıldığı ve ne işe yaradığı ile ilgili sohbet edilir.

SANAT

PMA A2:K11,12

ÖB A1:K7


  • Ay Dede ve Yıldızlar

  • Öğretmen aydede ve farklı boyutlarda yıldız çizilmiş kartonları çocuklara dağıtır ve çocuklardan aydede ve yıldızları keserek alüminyum folyo ile kaplamalarını ister.

  • Daha sonra alüminyum folyo ile kaplanan ay dede ve yıldızlar siyah fon kartonuna yapıştırılarak gece gökyüzünün görüntüsü oluşturulur.

  • Öğretmen çocuklara fon kartonuna gökyüzü ile ilgili ay dede ve yıldız dışında çizmek istedikleri bir şeyler varsa çizebilecekleri söyler.

  • Çalışmanın ardından masalar birlikte temizlenerek sınıf yeniden düzenlenir.


MÜZİK

SDA A11:K2





  • Şarkı Öğretimi: “Ay dede ile Gökyüzü”

  • Öğretmen çocuklara ritim aletlerini dağıtır ve şarkı önce öğretmen tarafından söylenir.

  • Daha sonra şarkı bölüm bölüm çocuklara öğretilir. Ardından hep birlikte ritim tutularak tekrar edilir.

AY DEDE İLE GÖKYÜZÜ

Ay dede ay dede senin evin nerede Her gece gökyüzü kapkaranlık oluyor

Hep yakın ol bize yıldız kalsın geride Dağlara kırlara bir sessizlik doluyor

Lay lara lay lara lara lara lara lay Lay lara lay lara lara lara lara lay

Lay lara lay lara lara lara lara lay Lay lara lay lara lara lara lara lay

  • Etkinlik bitiminde öğretmen çocuklardan gökyüzü ile ilgili bir şarkı oluşturmalarını ister.

OYUN VE HAREKET

DA A6:K5




  • Gece-Gündüz

  • Öğretmen çocuklara gece-gündüz oyununu oynayacaklarını söyler.

  • Gece dendiğinde çocuklar masaya yatar, gündüz dendiğinde kafalarını masadan kaldırırlar.

  • Öğretmen çocukları şaşırtmaya çalışır.

  • En son öğretmen gece der ve çocukların 1–2 dakika dinlenmelerini sağlayarak oyunu bitirir.

OKUMA YAZMAYA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

BA A4:K8,9

BA A17:K1


  • İki Resim Arasındaki Fark

    • Minikler “Dünyayı Keşfediyor” gece-gündüz ile ilgili 14. çalışma sayfasında öğretmen çocuklardan resimleri dikkatlice inceleyerek, iki resim arasındaki farklılıkla rı söylemelerini ister.

    • Ardından çocuklardan gece resminin yanındaki kutuyu maviye boyamaları ve gece – gündüz neler yaptığımızı açıklamaları istenir.

AİLE KATILIMI

  • Öğretmen çocuklardan müzikli dans etkinliği için evden değişik kıyafetler getirmelerini ister.


DEĞERLENDİRME

  • Çocuk açısından;

  • Öğretmen açısından;

  • Program açısından;








Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə