Okul Adı : Bİltan anaokullari

Sınıf Öğretmeni BENGÜ GÜLSEM Okul Müdürü NİLGÜN VATAN

Okul Adı	: BİLTAN ANAOKULLARI				Tarih:23/ Aralık /2011
Yaş Grubu (Ay)	:60-72 ay
Öğretmen Adı	: BENGÜ GÜLSEM
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 5.Tek / çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider.		Sosyal-Duygusal Alan Amaç 5. Başkalarının duygularını fark edebilme Kazanımlar 1.Başkalarının duygularını ifade eder. 2.Başkalarının duygularını paylaşır. Amaç 7. Hoşgörü gösterebilme Kazanımlar 3.Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar. 4.Başkalarının hatalarını uygun yollarla ifade eder. 5.Başkalarının hata yapabileceğini kabul eder.	Bilişsel Alan Amaç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme Kazanımlar 2.Sıralanmış nesne grubu içinde nesnenin yerini gösterir. Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme Kazanımlar 1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler. 3.Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme Kazanımlar 1.Bir olayın olası nedenlerini söyler. 2.Bir olayın olası sonuçlarını söyler. 3.Yarım bırakılan olayı, durumu, şiiri, öyküyü, şarkıyı vb. özgün bir şekilde tamamlar.			Dil Alanı Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanımlar 3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 4.Dinlediklerini özetler. 5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.		Özbakım Becerileri Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme Kazanımlar 3.Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister.
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA A7:K3,4,5 ÖB A5:K3 SDA A5:K1,2	Öğretmen çocukları sınıfta karşılar, her biri ile teker teker selamlaşır. Çocukları, giysilerini çıkartıp giyip yerleştirdikten sonra yönlendirilmeden, kendi istekleri ile bir işe başlamaları yönünde gözlemler. Başladıkları işi bitirip başka bir oyuna geçme gibi davranışlarını sözel ödüllendirir. Oyundan sonra birlikte oynarken yaşadıkları, birbirleriyle çatışma durumları ve oyunlarını nasıl sürdürdükleri hakkında konuşulur. Serbest zaman sona erdiğinde toplanmaya geçilir, çocukların çevredeki rahatsız edici durumları fark etmeleri sağlanır. Öğretmen müdahale etmeden gözlemler. Çocuklar köşeleri amacına uygun olarak düzenler. En düzenli köşe ve düzenlenmesinde görev alan çocuklar belirlenerek alkışlanır. Temizlikle ilgili dikkat edilmesi gereken kurallar hatırlatılıp çocukların kuralları uygulamaları izlenir.
TÜRKÇE BA A12:K1,3	Hikâye Anlatımı: “Mırmırık Kayboldu” “Mırmırık Kayboldu” adlı hikâye okunur ve hikâyede geçenler ile ilgili sohbet edilir. Hikâyeden sonra çocuklarla hikâyede geçen mekânda konum kavramları tekrarlanır ve çocuklara sınıf içindeki bazı nesnelerin konumları sorularak çocuklardan nesnelerin konumlarını doğru olarak söylemeleri istenir. Mevsimler Öğretmen çocuklara Vivaldi’nin “Dört Mevsim” adlı eserden mevsimlerin bölümlerini kısa kısa dinletir. Çocuklardan görüşleri alınır. Şiir Öğretimi: “Mevsimler” şiiri tekrar edilir MEVSİMLER Bir yılda tam dört mevsim Hepsi de ayrı resim Gel birlikte sayalım Takalım birer isim İlkbahar, yaz, sonbahar Kış gelince kar yağar Haydi, haydi evine Her tarafta soğuk var. Kartal dağda uçuşur Bülbül dağda ötüşür Baharda kuzu meler Yazın her yer tutuşur İlkbahar, yaz, sonbahar Kış gelince kar yağar Haydi, haydi evine Her tarafta soğuk var.
SANAT DA A5:K3,4,5	Ana Renkleri Tanıyalım Öğretmen sarı, kırmızı ve mavi renklerde hazırlanan şeker boyalarını çocuklara verir. Belirli bir süre belirler. Her bir çocuktan kendisine ait küçük mukavvalar üzerine boyaları dökerek çalışma yapmalarını ister. Bu sırada bu üç rengin ana renkler olduğu, diğer bütün renklerin bunların karışımından oluştukları vurgulanır.
FEN VE MATEMATİK BA A16:K1,2	Gölge Yapalım Bulunulan odanın camları koyu renk bir kumaşla kaplanarak dışarıdan ışık gelmesi engellenir. Bir masanın üzerine bir portakal konur ve masaya konulan portakal el feneri ile aydınlatılır. Daha sonra çocuklarla meyvenin gölgesi, gölge ile portakalın büyüklükleri, el fenerinin portakala yakın ya da uzak tutulmasıyla gölgede bir farklılık olup olmadığı tartışılır.
DRAMA PMA A5:K5 BA A16:K3	Gölgem Ol Çocukler eşleşip gölge ve insan olurlar. Gölge, karşısındaki ne yaparsa aynını yapar. Daha sonra roller değiştirilerek oyun sürdürülür.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA A7:K2	Çizgi Çalışması Çocuklara “Minikler Dünyayı Keşfediyor” kitabının 2. çalışma sayfalarında bulunan güneş incelenir. Güneşin yararları hakkında konuşulur. Noktaları birleştirerek ok yönünde tamamlamaları, Ardından resmi artık materyaller ile tamamlamaları istenir.
AİLE KATILIMI	Notlar aracılığı ile ebeveynlerden elektrikle çalışmayan aydınlanma araç-gereçlerinden birisini okula göndermeleri istenir.
DEĞERLENDİRME	Çocuk açısından; Öğretmen açısından; Program açısından;