Okul öncesi GÜNLÜk planlar 2006-2007 EĞİTİM ÖĞretim yili

Sınıf Öğretmeni Uygundur … / … / …

İmza:

Adı Soyadı:

Okul Müdürü:

GÜNLÜK PLAN 18.6.2007

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 1 : K 1 Amaç 2 : K 7,8,13,14 Amaç 5 : K 6	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 6 : K 2,3,4	Bilişsel Alan Amaç 4 : K 1,9	Dil Alanı Amaç 3 : K 1,2	Özbakım Becerileri Amaç 1 : K 5,7 Amaç 2 : K 1 Amaç 3 : K 1,2
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA A 6 : K 2,3,4 ÖB A 1 : K 5,7	Çocuklar okula gelir öğretmen onları “Günaydın!” diyerek karşılar. Öğretmen çocuklardan hangi köşelerde ve ne oyna­mak istediklerini planlamalarını ister. Çocuklar oynamak istedikleri köşeleri ve materyalleri belirleyip öğret­men­le­rine söylerler. Öğretmen çocukları köşelere göre gruplayarak grupların isimlerini tahtaya yazar. “Etkinlik bitiminde tahtaya yazdığım gruplar oynadıkları köşeleri toplayacaklar” der. Çocuklar oynamaya başlarlar. Aralarında çıkan anlaşmazlıklarda öğretmene danışırlar. Öğretmen onlara rehberlik ederek önerilerde bulunur ve kendi problemlerini kendilerinin çözmesi gerektiğini hatırlatır. Etkinlik bitiminde her grup kendi oynadığı köşeyi toplayıp amacına uygun hale getirir.
TÜRKÇE MÜZİK OYUN VE HAREKET ÖB A 3 : K 1,2 ÖB A 2 : K 1 DA A 3 : K 1,2 PMA A 5 : K 6 PMA A 1 : K 1 BA A 4 : K 1, 9	Öğretmen yere U şeklinde minderleri dizerek çocukları oturtur. “Çocuklar şu anda hangi mevsimdeyiz?” diye sorar. Ardından yaz mevsiminde giyilecek giysiler, beslenmeyle ilgili değişiklikler konuşulup tartışılır. “Yaz” adlı şiir birlikte söylenir. Yaz Çıkaralım çocuklar, Havalarda kalmadı, Ilık yazın tadını, Ne soğuk ne de ayaz, Dinleyelim kırlarda, Çiçek doldu bahçeler, Böceklerin sazını. Yaşasın sevimli yaz. Öğretmen cevabı “ateş böceği, arı, kelebek, çiçek” olan bilmeceler sorar. Çocuklar bilemediğinde ise ipucları verir. Sonra birlikte “Çiçekler” adlı parmak oyununu oynarlar. Çiçekler Bir sırada beş küçük çiçek varmış Beş parmak gösterilir.) Birincisi benim, büyüdüğümü görün demiş (Baş parmak gösterilir.) İkincisi biraz güneşe ihtiyacım var demiş (İşaret parmak gösterilir.) Üçüncüsü büyümek güzel demiş (Orta parmak gösterilir.) Dördüncüsü yağmuru hissetmek güzel demiş (Yüzük parmak gösterilir.) Beşinci parmak da aynı fikirdeyim demiş (Serçe parmak gösterilir.) Bir sırada beş güzel çiçek varmış (Beş parmak gösterilir.) Rüzgar estiği zaman başlarını sallarlarmış (Beş parmak gösterilir.) (Parmaklar hareket ettirilir.) Kitap köşesinden seçilen bir hikâye anlatılır. Hikâye sonrasında soru cevap tekniği ile hikayenin değerlendirilmesi yapılır. Ardından “Yaz Geldi Çiçekler Açtı Arılar Hep Çalıştı” adlı şarkı söylenir. Şarkıdan sonra oyun salo­nu­na çıkılarak “Zıp Çıktı Çiçek Açtı” adlı oyun oynanır. Çocuklar halka biçiminde çömelirler. Öğretmen çocuklara “Zıp çıktı çiçek açtı” dediğinde hızla ayağa kalkıp kollarını açarlar ve çömelirler. Öğretmen çocukları şaşırtmak için “Zıp çıktı çiçek açmadı” da diyebilir. Eğer çocuklar bu sırada yenilip ayağa kalkarlarsa oyun turunu seyretmek üzere oyundan çıkarlar.
SANAT PMA A 2 : K 7,8,13,14	Öğretmen masanın üzerine çeşitli renkte elişi kağıtları, beyaz kağıtlar, bulgur, sulu boya, makas ve yapıştırıcı koyar. Çocuklar çiçek kalıplarını keser ve yapıştırırlar. Çizilen vazo kesilir fırça ile tutkal sürülür. Tutkal üzerine bulgur dökülür ve kurumaya bırakılır. Kuruduktan sonra bulgurların üzerinden vazo boyanır. Renkli A4 kağıdına yapıştırılır. Vazoya iki çiçek yerleştirilerek, kompozisyon tamamlanır.
DEĞERLENDİRME	Program açısından; Çocuk açısından; Öğretmen açısından;

Sınıf Öğretmeni Uygundur … / … / …

İmza:

Adı Soyadı:

Okul Müdürü:

GÜNLÜK PLAN 19.6.2007

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 4 : K 2,4	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 2 : K 1,2	Bilişsel Alan Amaç 4 : K 9 Amaç 6 : K 5	Dil Alanı Amaç 6 : K 6	Özbakım Becerileri Amaç 3 : K 1,2
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN BA A 4 : K 9 SDA A 2 : K 1,2	Öğretmen çocukları güler yüzle karşılar. Çocuklar bir süre bahçede oyun oynarlar. Daha sonra sınıfa girilir. Öğretmen onları halka şeklinde oturtur. Üzerinde kalp desenleri olan torba ya da kutuyu çocuklara göstererek sorar. “Çocuklar! Sizce bunun içinde ne olabilir?” der. Öğretmen çocuklara ipuçları verir. Ve içinden yıl içerisinde özel gün ve etkinliklerde çektirdikleri fotoğrafları tek tek göstererek o günleri hatırlamalarını sağlar. Daha sonra yılsonu gösterisi ile ilgili cd’yi izletir. Çocuklar cd’yi izlerken diledikleri gibi şarkıları, oyunları tekrar ederler.
SANAT PMA A 4 : K 2,4	Öğretmen çocukları masalara alır. Oyun  hamurlarını ve hamur kalıplarını verir. Çocukların oyun hamurlarıyla istedikleri şeyleri  yapmalarına fırsat verir. Sulu boya ya da parmak boyasıyla da istedikleri çalışmayı yaparlar.
OYUN VE HAREKET MÜZİK FEN VE MATEMATİK BA A 6 : K 5 ÖB A 3 : K 1,2	Veda Partisi Her çocuk evden tatlı veya tuzlu pastalar, meyve suları getirir. Bahçe veya sınıf  hep birlikte, öğretmen rehberliğinde düzenlenir. Yiyecek ve içecekler masaların üzerine yerleştirilir. Öğretmen çocuklara, “Tatlıları sarı masaya, tuzluları mavi masaya koyalım” der. Çocuklar ellerine aldıkları tabaklara, kendi seçtikleri yiyeceği koyarak masalarına oturup yerler. Çocuklar yemeklerini bitirince, eğlenceli oyunlar oynayarak eğlenirler.
TÜRKÇE OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI SDA A 2 : K 1,2 DA A 6 : K 6	Daha sonra öğretmen “Veda Konuşması” yaparak karneleri dağıtır. Fotoğraf çekimleri yapılır. Eve dönüş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME	Çocuk açısından; Öğretmen açısından; Program açısından;

Sınıf Öğretmeni Uygundur … / … / …

İmza:

Adı Soyadı:

Okul Müdürü:

www.anaokullu.com

Okul Öncesi Eğitim