Okul/kurumlarda stratejik planlama

Fiziki ve Mali Alt Yapı

Eğitim kurumlarında varlık nedeni öğrencilerin daha sağlıklı ve güvenli bir çevrede eğitim almaları için kurumun sahip olduğu ya da olması gereken haberleşme, enerji, su ve kanalizasyon gibi tesisleri ayrıca bu konularla ilgili bilgi ve beceriyi içine alan sosyal sabit sermayeyi ifade etmektedir. Buna göre dar anlamda altyapı; maddi veya ekonomik altyapı olarak adlandırılırken, geniş anlamda altyapı kavramı, maddi (ekonomik) altyapı yanında, eğitim hizmetlerini kapsayan sosyal altyapıyı da içerir.

1. Finansal Kaynakların Etkin Yönetimi

Kurumlara gereksinim duyduğu kaynakların en uygun koşullarda ele geçirilmesini ve bu kaynakların en etkin şekilde kullanılmasını sağlar. Finans fonksiyonu ise işletmelerin temel amaçlarına ulaşmasına yardımcı olarak; işletmenin amaçlarını gerçekleştirmeleri için gerekli olan kaynakların yönetilmesi ve gerekli olan fonların değerlendirilmesi amacına hizmet eder.

2. Eğitim Tesisleri ve Alt Yapı

İmar planlarında bu amaçlara ayrılmış alanlardır. Bu alanlarda çevrenin ihtiyacına göre temel eğitim, orta öğretim, mesleki ve teknik öğretim tesisleri yapılabilir. Eğitim hizmetlerinde hedeflenen amaçlara ulaşmak için çeşitli kaynaklar kullanılır. Bunların başında hiç şüphesiz derslikler, laboratuvarlarda, atölyelerde sosyal donatı alanları gelmektedir.

Okulumuzu ıslak alanları için onarım başvurusunda bulunulmuş ancak ödenek gelmemiştir. Islak alanların onarım ihtiyacı devam etmektedir.

3. Donatım

Okulumuzda bulunan bilgisayar laboratuarının bilgisayarı ve masaları yenilendi. Yeni bir bilgisayar laboratuarı düzenlendi. Bu kapsamda 2015 yılında 14 adet bilgisayar, 2012 yılında 21 adet bilgisayar alınmış ve toplam 47.231,00 TL harcanmıştır. 2012 yılında 15 adet bilgisayar masası alınarak toplam 1.787,70 TL harcanmıştır.

3. Yönetim ve Organizasyon

Teknolojiyi kullanan “İnsan ve Organizasyon” un düşünsel, fiziksel ve psiko-motor alanlardaki değişimi ve bu süreci ifade eder. Son derece kritiktir. Teknolojinin, eğer onu etkin kullanan insan yoksa hiçbir şey ifade etmeyeceğini unutmamak gereklidir. Örgütsel değişim ve teknolojik değişim birbirine paralel bir şekilde artış gösterirse, kurumlarda değişime bağlı radikal dönüşümler gerçekleştirebilir.

1. Kurumsal Yapının İyileştirilmesi

Bir kurum içindeki tüm çalışanların ve yönetimin işbirliği ile hizmet üretmek için iş süreçleriyle ilgili ve ilişkili olarak hizmet alanların beklentilerini ve ihtiyaçlarını karşılayacak ve hatta onu da aşacak biçimde ele alan yönetim anlayışıdır. Kuruluşun bütün performansının sürekli iyileştirilmesi kurumun kalıcı bir hedefinin olmasıdır.

2. Eğitim Teknolojileri

Fatih Projesi kapsamında 2015 yılında okulumuza 13 etkileşimli tahta kurulmuş, 14 öğretmene tablet bilgisayar dağıtımı yapılmıştır. Öğrenci tabletlerinin gelmesi beklenmektedir.

2. KURUM DIŞI ANALİZ

2.1. Beşeri Kaynaklar

Gülşehir ilçesinin nüfusu, 2013 Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sistemi sonuçlarına göre 22.722 kişidir.

Tablo.17 Gülşehir Genel Nüfus Dağılımı

İlçe	Toplam	İl/İlçe Merkezi	Köy	İlçe Merkezinde yaşayanların toplam nüfusa oranı %	Köylerde yaşayanların toplam nüfusa oranı %
Gülşehir	22.722	12.291	10.503	54,5	46,5

Tablo 18.’te görüldüğü gibi, İlçemiz nüfusunun 12.291’i ilçe merkezinde, 10.503’ü köylerde yaşamaktadır. İlçe merkezinde yaşayanların oranı %54,5, köyde yaşayanların oranı %46,5’dir.

Okulumuz öğrencilerinin %62 si köyden % 38 i şehir merkezinden gelmektedir. Bu durumun ilçe nüfus dağılımıyla tezat oluşturduğu görülmektedir. Köyden gelen öğrencilerin okulumuzu tercih etmesindeki sebepler incelenmiş güven unsurunun temel belirleyici etken olduğu anlaşılmıştır.

2.2. Fiziksel Kapasite

Günümüzde yükselen güç yoğunluğu ile ön görülemez ihtiyaç değişimi, artan iş sürekliliği baskısı ve göz ardı edilemeyen yatırım ve işletme maliyetlerindeki büyüme; “Kapasite Yönetimi’nin önemini ortaya koymaktadır. Türkiye’de de, tüm dünyadaki gibi bu bilinç yerleşmekte ve gelişmektedir. Okulumuzdaki fiziksel kapasiteden maksimum verim alınabilmesi için okulun, veli ve öğrenci tarafından çekim merkezi olarak görülmesini sağlamak gerekmektedir. Öğrenci sayısının, olması gereken normların altında olması ekonomik bir kayıp olacaktır. Okulumuzda sürekli artan bir talep yaşanmaktadır

4. 
   GZFT ANALİZ
   

Güçlü Yönler

1- Kurum kültürünün gelişmiş olması.

2- Öğretmen kadrosunun tecrübe, yaş, cinsiyet ve branşlar yönünden heterojen bir yapıya sahip olması.

3- Öğretmenlerin hepsinin hizmet içi eğitim almış olması.

4- Okulda sınıfların teknolojik imkanlarının üst seviyede olması.

5- Okulda sunulan spor branşlarının sayısının fazla olması.

6- Şubelerdeki öğrenci mevcutlarının standartlara uygun olması

7- Okul binasının ilçe merkezinde bulunması ve ulaşımının kolay olması

8- Okulun eğitim - öğretim açısından derslik sayısı noktasında yeterli olması

9- Okulumuzun "Beyaz Bayrak"a sahip olması

10- Okulun veli, öğretmen, öğrenci ve sivil toplum örgütleriyle ilişkilerin güçlü olması.

11- Öğrenci-öğretmen iletişimlerinin güçlü olması

12- Mesleki Eğitim uygulamasına giden öğrencilerin asgari ücretin %30’u düzeyinde ücret almaları

13- Okulun yerel yönetim ve hayırsever vatandaşlarla olan olumlu ilişkileri

14- Okulda düzenli olarak projeler üretiliyor olması.

15- Okulun aktif bir kütüphanesinin bulunması.

Zayıf Yönler

1. 
   Okulda kadrolu rehber öğretmenin olmaması
   

2. 
   Velilerin eğitim noktasında çocuklarına ilgilerinin yetersiz olması
   

3. 
   Öğrenci mevcudunun %60 ının çevre köy ve kasabalardan gelmesinden dolayı öğrenci bilgi seviyelerinde oluşan farklılıklar
   

4. 
   Yeni kayıt olan öğrencilerin hazırbulunuşluk seviyesinin yetersiz olması
   

5. 
   Kapalı spor alanının olmaması
   

6. 
   Fizik, kimya, biyoloji laboratuarının olmaması
   

7. 
   Köyden gelen öğrencilerin velilerinin okula gelme imkanlarının kısıtlı olması.
   
8. 
   Sanatsal konularda çalışmaları yürütecek müzik,resim, halk oyunları gibi öğretmenlerin olmaması nedeniyle bu konularda yeterince faaliyet gerçekleştirilememesi
   
9. 
   Yoğun ders programının ders dışı faaliyetlerin yapılmasına imkan vermemesi.
   
10. 
    Devamsızlık yapan öğrenciler için önleyici yaptırımların olmaması,
    

Fırsatlar

1. 
   Okulun merkezde olması ve kamu kurum ve kuruluşlarıyla ilişkilerinin iyi olması.
   
2. 
   İdare ve personel arasında güçlü ve sağlıklı bir iletişimin olması, çalışmalarında birbirini desteklemesi
   
3. 
   Okul kadrosunun yeniliklere açık değişimci ruha sahip olması
   
4. 
   Okulun çevrede iyi bir imajının olması
   
5. 
   İşyerlerinin okulumuzla iyi ilişkiler içinde olması
   
6. 
   Okulumuzdan mezun olan öğrencilerin daha sonraki dönemlerde istihdamı noktasında ilçedeki işyerlerine yerleşmeleri
   
7. 
   Eğitim öğretim materyalleri konusunda okulumuzun sürekli yenilik içerisinde olması.
   
8. 
   Okul binasının ilçe merkezinde bulunması ve ulaşımının kolay olması
   
9. 
   Okul binasının ve çatının onarımı noktasında gerekli keşiflerin yapılmış olması.
   
10. 
    Öğrencilerimize Meslek Yüksek Okulu’na sınavsız geçiş hakkının olması
    
11. 
    Okulumuzun bulunduğu yerleşim yerinde öğrencilerin gidebileceği eğitim bölgesi içerisinde gidebilecekleri alanları olan yüksekokulun bulunması
    
12. 
    Okula kayıt olan öğrenci sayısının düzenli olarak artması,
    

Tehditler (Okulun/Kurumun müdahalesiyle etkileyemeyeceği olumsuz durumlar)

Tehditler

1. 
   Okulda kadrolu rehber öğretmen bulunmaması
   
2. 
   Okulun bazı kültür derslerinde öğretmen normunun bulunmaması.
   
3. 
   Yeni kayıtla gelen öğrencilerin ders başarılarının her yıl daha da düşmesi
   
4. 
   Okul çevresinin sosyo-ekonomik ve kültürel düzey açısında kötü bir veli profiline sahip
   
5. 
   İlköğretim okullarında mesleki yönlendirme ve tanıtımın yetersiz olması
   
6. 
   Öğrenci ailelerinin genel olarak ekonomik düzeyinin düşük olması.
   
7. 
   Öğrencilerin Üniversitede istedikleri bölüme yerleşmeleri hususunda katsayı problemiyle karşılaşmaları.
   olması1- Sportif faaliyetler için spor alanlarının yetersiz olması
   
8. 
   Proje hazırlama konusunda öğrencilerin yeterli maddi imkanlara sahip olmaması
   

3. 
   BÖLÜM
   

GELECEĞE YÖNELİM

MİSYON

Gülşehir Ticaret Meslek Lisesi olarak bütün öğrencilerin öğrenmeleri sağlayarak kamu ve özel sektörün ihtiyaç duyduğu iş ve hizmet alanlarında görev alacak veya kendi başına iş yapacak insan gücünü ve de yüksek öğretime bilgili, becerili ve kendine güvenen bireyleri yetiştirmek için varız.

VİZYON

İçinde bulunduğu dönemin ekonomik ve kültürel şartlarına ayak uyduran gelişmelere açık hayatı anlayan ve yorumlayan üretken bireyler yetiştirmek.

TEMEL DEĞERLER

• 
  Üretkenlik
  
• 
  Sağlıklı Yaşam
  
• 
  Çevreye ve Doğaya Duyarlılık
  
• 
  Verimlilik
  
• 
  Etkililik (Kalite)
  
• 
  Ekonomiklik
  
• 
  Planlılık ve Uygulanabilirlilik
  
• 
  Hukukilik
  
• 
  Saydamlık
  
• 
  Denetime Açıklık
  
• 
  Çağdaş Eğitim Anlayışı
  
• 
  Toplumsal Fayda
  
• 
  Etkili İletişim
  
• 
  Ahlaki, milli, dini, kültürel, tarihi, sanatsal ve evrensel değerlere saygı
  

STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU
Tablo 18. Stratejik Plan Genel Tablosu

TEMALAR	AMAÇLAR	HEDEFLER
TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI	Amaç-1.1: Başta engelliler ve kız çocukları olmak üzere tüm bireylerin sosyal, zihinsel, duygusal ve fiziksel gelişimine katkı sağlayarak ilgi ve yetenekleri doğrultusunda, eğitime erişimini ve sürekliliğini sağlamak.	Hedef 1.1.Plan dönemi sonuna kadar okulumuza kaydolan başta dezavantajlı bireyler olmak üzere tüm bireylerin fırsat eşitliği sağlanarak eğitim ve öğretime katılım ve tamamlama oranlarını artırmak
TEMA 2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI	Amaç-2.1:Bütün bireylere çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.	Hedef-2.1.1: Öğrencilerin akademik başarı düzeylerini ve ruhsal ve fiziksel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını artırmak
		Hedef-2.1.2: Sektörle işbirliği yapılarak hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliklerini arttırmak
		Hedef-2.1.3: Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak öğrencilerin yabancı dil yeterliliğini artırmak ve uluslararası hareketli öğrenci ve öğretmen sayısını artırmak
TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTENİN ARTIRILMASI	Amaç-3.1: Kurumsallaşma düzeyini yükseltecek, eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek için; mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirmek ve enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek.	Hedef-3.1: Plan dönemi sonuna kadar Müdürlüğümüz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının yapısını ve niteliğini geliştirmek.
		Hedef-3.2: Plan dönemi sonuna kadar, ihtiyaçlar ve bütçe imkânları doğrultusunda, çağın gereklerine uygun biçimde donatılmış eğitim ortamlarını tesis etmek ve etkin, verimli bir mali yönetim yapısını oluşturmak.
		Hedef-3.3: Etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, çoğulcu, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir bir yönetim ve organizasyon yapısını plan dönemi sonuna kadar oluşturmak.

STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER

TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1. Stratejik Amaç

Okulumuza kayıt hakkı kazanan ve okumakta olan öğrencilerin sosyal, zihinsel, duygusal ve fiziksel gelişimine katkı sağlayarak, eğitime erişimini ve sürekliliğini sağlamak.

1. 
   Stratejik Hedef
   

Plan dönemi sonuna kadar başta dezavantajlı çocuklar olmak üzere okulumuza kayıt hakkı kazanan ve okumakta olan tüm çocukların, fırsat eşitliği sağlanarak eğitim ve öğretime katılım ve tamamlama oranlarını artırmak.

Performans Göstergeleri

	Performans Göstergeleri		Önceki Yıllar	Hedef
			2014	2019
1.	Okula Yeni Kayıt Olan Öğrencilerin, Kayıt Hakkı Kazanan Öğrencilere Oranı		96	100
2.	9. sınıf öğrencilerinin öğretim yılını tamamlama oranı		88	100
3.	10. sınıf öğrencilerinin öğretim yılını tamamlama oranı		97	100
4.	11.sınıf öğrencilerinin öğretim yılını tamamlama oranı		98	100
5.	12. sınıf öğrencilerinin öğretim yılını tamamlama oranı		98	100
6.	10 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı (%)		3	1
7.	Okuldan Ayrılan Öğrenci Sayısının , okuldaki öğrenci sayısına oranı		5	2
8.	Öğrenci Başına düşen Devamsız Gün Sayısı		6,65	5,5

Bireylerin eğitim ve öğretime katılması ve tamamlaması sosyal ve ekonomik kalkınmanın sürdürülebilmesinde önemli bir etken olarak görülmektedir. Bu nedenle eğitim ve öğretime katılımın artırılması ve eğitim hizmetinin bütün bireylere adil şartlarda sunulması hedeflenmektedir.

Eğitim ve öğretime katılımı okul türlerine göre değerlendirdiğimizde

İlimizde de ortaöğretimde son on yıla ait net okullaşma eğilim incelendiğinde hem Kız hem erkek öğrenciler için artış görülmektedir.

Eğitim seviyesine göre 2013-2014 eğitim-öğretim yılında okul başına düşen öğrenci sayıları: Türkiye geneli, mesleki ve teknik ortaöğretimde 308’dir.ilimizde mesleki ve teknik ortaöğretimde 223’tür. ilçemizde ise mesleki ve teknik ortaöğretimde 246’dır. Okulumuzdaki öğrenci sayısı 230’dur.

GMTAL’ nin 2011-2014 dönemindeki bazı veriieriyle ülke-il-ilçe verilerinin kıyası;

Şube başına düşen öğrenci sayısı Türkiye genel mesleki ve teknik ortaöğretimde 24, ilimizde 24,. ilçemizde 25, oklumuzda ise 23.95 dir.

Öğretmen başına düşen öğrenci sayıları Türkiye geneli mesleki ve teknik ortaöğretimde 14’dür. İlimizde 12,. ilçemizde ise 17’dir.Bu sayı okulumuzda ise 19,56 dır.

Derslik başına düşen öğrenci sayıları Türkiye geneli mesleki ve teknik ortaöğretimde 29’dur. İlimizde 24’dür. İlçemizde ise 21,40’tır. Okulumuzda ise 27,08 dir.

İl merkezinde taşımalı uygulaması yapılan okul sayılarını incelediğimizde; taşınılan merkez okul sayısı 126, taşınılan okulsuz yerleşim birim sayısı ise 289’’dur.İlimizde taşımalı eğitimden faydalanan öğrenci sayısı temel eğitimde 1.874, ortaöğretimde3.383 ve engelli 389 olmak üzere toplam 5.646’dır. Okulumuzun ortalaması ise 108,50 olarak gerçekleşmiştir.

İlçemizde 2014/2015 eğitim öğretim yılında taşımalı uygulaması yapılan okul sayılarını incelediğimizde; taşınılan merkez okul sayısı 14, taşınılan okulsuz yerleşim birim sayısı ise 57’’dir.İlçemizde taşımalı eğitimden faydalanan öğrenci sayısı temel eğitimde 369, ortaöğretimde 540, özel eğitimde 7olmak üzere toplam 916’dır. Okulumuzda taşınan öğrenci sayısı 151 dir.

Stratejiler

	Strateji	Sorumlu	Koordinatör
1.	Yeni kayıt hakkı kazanan öğrencilerden kayıt yaptırmayanların aileleriyle iletişim kurulacaktır.	Okul Yönetimi	Md. Yrd.
2.	Yeni kayıt hakkı kazanan öğrencilerin okula devam konusundaki risk unsurları tespit edilecektir.	Okul Yönetimi	Md. Yrd.
3.	Devamsızlık yapan öğrencilere ev ziyareti düzenlenecektir.	Okul Yönetimi	Md. Yrd. Şube Rehber Öğretmenleri
4.	Devamsızlıkları izlemeye yönelik çalışmalara devam edilecektir.	Okul Yönetimi	Şube Rehber Öğretmenleri
5.	Akademik başarıyı artırıcı çalışmalar yapılacaktır.	Okul Yönetimi	Zümre Öğretmenler Kurulu
6.	Sosyal, kültürel, sportif faaliyetler arttırılacaktır.	Okul Yönetimi	Md. Yrd.
7.	Okul faaliyetlerde devamsızlık yapmayan öğrencilere öncelik verilecektir.	Okul Yönetimi	Müdür Yrd.
8.	Devamsızlığı önleyici yeni proje ve yöntemler araştırılacak.	Okul Yönetimi	Md. Yrd. Ve Öğretmenler
9.	Velilerle iletişim arttırılarak özürsüz devamsızlık minimize edilecektir.	Okul Yönetimi	Md. Yrd. ve Şube Rehber Öğretmenleri

TEMA 2: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE

2. Stratejik Amaç

Öğrencilerimize iş, hizmet alanlarında ihtiyaç duyulan ulusal ve uluslararası meslek standartlarına uygun nitelikte insan gücünün yetiştirilmesi, mesleki bilgi ve becerilerinin güncelleştirilmesi ve uygulanan programlarla girişimcilik bilinci, meslek etiği, iş sağlığı ve güvenliği kültürü ile iş alışkanlığının kazandırılarak, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.

1. 
   Stratejik Hedef
   

Plan dönemi sonuna kadar öğrencilerin akademik başarı düzeylerini ve ruhsal ve fiziksel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını artırmak

Performans göstergeleri

Performans Göstergeleri		Önceki Yıllar	Hedef
		2014	2019
LYS Puan Ortalamaları	TM 1	144	180
	TM 2	156	195
	TS 3	158	19,5
LYS de barajı aşan öğrenci sayısı		5	10
YGS Puan Ortalamaları	YGS-1	137	17,25
	YGS-2	138	172,5
	YGS-3	164	205
	YGS-4	162	202,5
	YGS-5	155	193,75
	YGS-6	146	182,5
Sınavla Üniversiteye Yerleşen Öğrenci Sayısı		1	4
Yetiştirme ve Hazırlama Kurslarına Katılan Öğrencilerin Oranı		5	20
Okulun bir eğitim ve öğretim yılı içerisinde sanat, bilim, kültür ve spor alanlarındaki faaliyet sayısı	Bilimsel	1	2
	Kültürel	4	6
	Sanatsal	1	2
	Sportif	4	6
	Toplam	9	16
Bir eğitim ve öğretim yılı içerisinde sanat, bilim, kültür ve spor alanlarından birinde en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı (%)		70	100
Bir YıldaYapılan Veli Toplantı Sayısı		19	20
Öğrenci başına okunan kitap sayısı		1	5
Onur veya iftihar belgesi alan öğrenci oranı(%)		10.41	12,49
Takdir veya teşekkür belgesi alan öğrenci oranı (%)		34,64	41,56
Sınıf tekrar oranı (%)		0,05	0,03
Disiplin cezası alan öğrencilerin oranı		0,54	0,1
Uluslararası Proje Sayısı		1	2
Ulusal Proje Sayısı		1	4

FATİH Projesi ile EBA etkili şekilde okulumuzda kullanılmaya başlanacaktır. Öğrencilerin akademik başarılarını arttırmak için materyallerin temini sağlanmaktadır. Okul kütüphanesi sürekli açık tutularak okuma alışkanlığı teşvik edilmektedir.

Öğrencilere okula başladıkları günden itibaren LYS ve LGS sınavlarına hazırlık yapmaları için gerekli çalışma yöntemleri, zaman kullanımı anlatılmaktadır. Veli görüşmelerinde ve veli toplantılarında da yükseköğretim konusunda velilerin öğrencilere katkılarının neler olacağı anlatılmaktadır.

Ruhen ve bedenen sağlıklı, teknolojik imkânlardan en iyi şekilde faydalanan, iletişim becerileri yüksek ve akademik yönden başarılı bireyler yetiştirmek hedeflenmektedir.

Stratejiler

	Strateji	Sorumlu Birimler	Koordinatör Birim
1.	Kitap okuma alışkanlığını kazandırıcı yeni projeler üretilerek okunan kitap sayısı arttırılacaktır.	Okul Yönetimi	Kültür Edb. Kulübü .Kütüphanecilik K.
2.	Okul Sağlığı ve Obeziteyle Mücadele konusunda personel ve öğrencilerde farkındalık oluşturacak uygulamalar araştırılacak ve uygulanacak.	Okul Yönetimi	.Md. Yrd. .Spor Kulübü
3.	Öğrencilerin ve velilerin bilinçlendirmelerine yönelik rehberlik çalışmaları yapılacaktır	Okul Yönetimi	.Md. Yrd. .Şube Rehber Öğretmenleri
4.	Okuldaki sosyal, sportif, kültürel ve sanatsal faaliyetler arttırılacaktır.	Okul Yönetimi	.Md. Yrd. .Sosyal Etkinlikler Kurulu
5.	Öğrencilerin kendilerini ifade etmelerine daha çok fırsat oluşturmak için öğrencileri tanıma yönünde çalışmalar yapılacaktır.	Okul Yönetimi	.Md. Yrd. .Şube Rehber Öğretmenleri
6.	Öğrencilerin akademik başarılarını destekleyici, hazırlayıcı ve yetiştirici kurslar açılacaktır.	Okul Yönetimi	.Md. Yrd. .Branş Öğretmenleri
7.	Sportif faaliyetlerde daha fazla spor dalı öğrencilere tanıtılarak öğrenciler spor yapmaya teşvik edilecektir.	Okul Yönetimi	Md. Yrd. Beden Eğitimi Öğretmeni
8.	Öğrencilerde bilimsel düşünmeyi destekleyici, bilimsel çalışmaları tetikleyici faaliyetlerde bulunulacaktır.(Bilim Müzesi gibi)	Okul Yönetimi	Md. Yrd. Öğretmenler
9.	Disiplin yönünden olumsuz davranışları önleyici tedbirleri araştırmak ve oluşturmak.	Okul Yönetimi	Disiplin Kurulu
10.	Öğrencilerin eğitim öğretim sürecinin geliştirilmesine katılımlarını sağlayacak aktif bir sistem oluşturulacaktır.	Okul Yönetimi	Md. Yrd.
11.	Öğretmenlerin eğitimdeki gelişmeleri takip etmeleri, uygulamaları ve paylaşmaları destekleyici, teşvik edici düzenli etkinlikler yapılacaktır.	Okul Yönetimi	Okul Yönetimi
12.	STK, Üniversite ve diğer kurumlarla işbirliği içeren faaliyetler düzenlenecektir.	Okul Yönetimi	.Öğretmenler .Sosyal Kulüpler
13.	Öğrencilerin ve velilerin LYS, LGS de başarı için yapması gerekenler konusunda eylem planı hazırlanacaktır.	Okul Yönetimi	.Md. Yrd. .Öğretmenler

2.2. Stratejik Hedef

Sektörle işbirliği yapılarak okulumuzdaki programlar çerçevesinde işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliklerini plan dönemi sonuna kadar arttırmak.

Performans Göstergeleri

	Performans Göstergesi		%
			2014	2019
	İşletmelerde beceri eğitimindeki öğrencilerin mesleki yeterliliklerine yönelik memnuniyet oranı		-	70
	Mezun izleme projesinden faydalanan öğrenci sayısındaki artış oranı		-	100
	Öğrencilerin mezun oldukları bölümle ilgili iş bulma oranı		-	20
	Yükseköğretime giden öğrencilerin tamamlama oranı		22	30

Stratejiler

	Strateji	Sorumlu Birimler	Koordinatör Birim
1.	İşletmelere beceri eğitimine giden öğrencilerin mesleki yeterliliklerini ölçmek için anketler düzenlenecektir.	Okul Yönetimi	Koordinatör Öğretmenler
2.	Sektörün beklentilerini tespit etmek amacıyla araştırma ve anketler yapılacaktır.	Okul Yönetimi	Koordinatör Öğretmenler
3.	Öğrencilerden mezuniyet sonrasında dönüt almak, kurumun dışarda da güçlü bir yapıya sahip olmasını sağlamak için gerekli altyapı oluşturulacak.	Okul Yönetimi	Koordinatör Öğretmenler
4.	Okulda uygulanan mesleki programlarda gelişmeler ve istihdamla ilgili konferans, panel vb. düzenlenecektir.	Okul Yönetimi	Md. Yrd. Meslek Öğretmenleri

3. 
   Stratejik Hedef
   

Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak öğrencilerin yabancı dil yeterliliğini yükseltmek ve uluslararası hareketli öğrenci ve öğretmen sayısını artırmak

Performans göstergeleri

Performans Göstergeleri	Önceki Yıllar	Hedef
	2014	2019
Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısı	7	8
Uluslararası hareketlilik programlarına ve projelerine katılan öğrenci sayısı	12	12
Proje geliştirme konusunda hizmet içi eğitim alan kişi sayısı	0	4
Yabancı dil dersi yıl sonu puanı ortalaması	58,185	64,03
AB Eğitim ve Gençlik Programları kapsamında yapılan kurumsal/bireysel proje başvuru sayısı	1	2

Stratejiler

	Strateji	Sorumlu Birimler	Koordinatör Birim
1.	Uluslararası projelere başvurular teşvik edilecektir	Okul Yönetimi	Okul Yönetimi
2.	Proje başvurusunda bulunan öğretmenlere gerekli destek verilecektir.	Okul Yönetimi	Okul Yönetimi
3.	Erasmus ve Hibe projeleri konusunda bilgilendirme toplantıları katılımları sağlanacaktır.	Okul Yönetimi	Okul Yönetimi
4.	Erasmus ve Hibe projeleri konusunda yaşanan gelişmeler takip edilerek öğretmenlerle paylaşılacaktır.	Okul Yönetimi	Okul Yönetimi

TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTE

3. 
   Stratejik Amaç
   

Kurumsallaşma düzeyini yükseltecek, eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek için; mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirmek ve enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek.

3.1 Stratejik Hedef

Plan dönemi sonuna kadar, insan kaynaklarının niteliğini ve kurumun iç/dış iletişimini, etkileşimini geliştirerek kurumsal gelişimi sağlamak.

Performans Göstergeleri

Performans Göstergeleri	Önceki Yıllar	Hedef
	2014	2019
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı	19,56	15,6
Lisansüstü öğrenimi tamamlayan personel oranı ( %)	23,07	38,46
Birden fazla yükseköğrenim eğitimi alan personel oranı(%)	7,14	28
HİE dışında sertifika eğitimi alan personel oranı(%)	21,42	42,85
Çalışan başına yıllık hizmet içi eğitim süresi (saat)	10,46	12,50
Asil yönetici sayısının toplam yönetici sayısına oranı (%)	100	100
En az orta düzeyde, bir yabancı dil bilen personel oranı(%)	15,38	20

Eğitim düzeyi, eğitim sayısı gibi unsurlar tek başına kalite ve katkı anlamına gelmemekle beraber, kurumsal gücün ve kalitenin temelini oluşturmaktadır. İyi bir organizasyon ve yönetimle harmanlandığında bir anlam bulan bu kavramların okulumuzdaki durumu incelenerek kurum olarak neler yapabileceğimiz daha iyi ortaya konmaya çalışılmıştır.

Yukarıdaki veriler insan kaynaklarının etkili kullanımı ve doğru yönlendirilmesi bakımından kurumumuz için önemlidir. Kurumumuzda tüm derslerin normunun karşılanamamış olması nedeniyle öğretmensiz olan derslere yapılacak görevlendirmelerde imkan zenginliği oluşturacak bir yelpazeye sahip olduğu görülen insan kaynaklarımızda en büyük eksiklik rehber öğretmen olmamasıdır.

Stratejiler

	Strateji	Sorumlu Birimler	Koordinatör Birim
1.	Kamu kurumları ve üniversiteler ile işbirliği sağlanacaktır	Okul Yönetimi	Okul Yönetimi
2.	Çalışanlarının motivasyon ve iş doyumunu artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır.	Okul Yönetimi	Okul Yönetimi
3.	Kurumsal Gelişim ve bireysel gelişim arasında orantısal ilişkinin bireylerin kendini geliştirmeye yönlendirecek şekilde dizayn edilmesine çalışılacak.	Okul Yönetimi	Okul Yönetimi
4.	HİE faaliyetleri konusunda personele bilgi akışı kesintisiz olarak sağlanacaktır.	Okul Yönetimi	Okul Yönetimi

2. Stratejik Hedef

Plan dönemi sonuna kadar, eğitim ortamlarını ihtiyaçlara cevap verecek düzeyde donatmak ve bunun devamlılığını sağlayarak, sektörün ihtiyaçlarını karşılayabilen öğrenciler yetiştirmek.

Performans Göstergeleri

Performans Göstergeleri	Önceki Yıllar	Hedef
	2014	2019
Okuldaki spor alanlarının okulun alanına oranı (%)	10,46	12
Spor malzemelerinin kapsadığı spor dalı sayısı	10	14
Kütüphanedeki kitap sayısı	1877	2000
Kütüphaneye ayrılan alanın okulun alanına oranı (%)	1,30	2,74
BT sınıflarında yenilenen ve eklenen bilgisayar sayısının oranı	25	50
Malzemeleri, materyalleri vb. sağlanan/yenilenen ders oranı	33	72
Engellilere yönelik yapılan iyileştirme sayısı	-	2

Her yönüyle bir bütün olan eğitimin fiziki ortamlarının ve donatımlarının iyileştirilmesi ders araç gereç, materyallerinin zenginleştirilmesi, teknolojik öğelerin eğitime kazandırılması okulumuzun genel ve özel amaçlarının gerçekleşmesi yolunda önemli ayrıntılardır. Yapılan planlamalarda 2015 yılında Bocce sahası yapılarak okul spor alanlarının artırılması, Mevcut spor alanlarının iyileştirilmesi, kütüphanenin ek binaya taşınarak fiziki alanın genişletilmesi akabinde kitap sayısının artırılması için çalışmalar yapılması, spor faaliyetlerinin ders dışına da taşınarak zenginleştirilmesi, BT sınıflarına yatırım yapılması planlanmıştır.

Spor sahamızın yenilenmesi için yaptığımız başvuru kabul edilmiş ve sponsorluk yoluyla yaklaşık 70.000,00 TL lik bir proje gerçekleşecektir.

Yapılan çalışmaların toplumla da paylaşılması planlarımız arasındadır. Kurulması düşünülen Bisiklet Kulübümüzle, Atçılık ve Binicilik Kulübünün bu kapsamda faaliyetlerde bulunarak öğrencilerin sosyal sorumluluk kazanmalarına katkı sağlarken okulumuza da yeni sponsorlar bulma imkanları oluşturacağı düşünülmektedir.