Oliy va O’rta maxsus ta’lim vazirligi Mirzo Ulug’bek nomidagi

Oliy va O’rta maxsus ta’lim vazirligi

Mirzo Ulug’bek nomidagi
O’zbekiston Milliy Universiteti
Ijtimoiy fanlar fakulteti
Umumiy psixologiya kafedrasi
60310904-Psixologiya (Oila psixologiyasi)
ta’lim yo’nalishi
UMUMIY PSIXOLOGIYA (ICHKI REGULYATSIYA):3-BO’LIM
8-mustaqil ta’lim topshirig’i
Ильин.Е.П “Психология воли”
kitobiga sharh

Bajardi:2-bosqich talabasi Mamarasulova Noila.

Qabul qildi:professor Rasulov.A.I

Sana:10.12.2022

Aynan bu kitobni mutolaa qilar ekanmiz, irodaviy sa’y-harakatlarning tabiati, turli irodaviy sifatlarning tarkibi va mohiyati, ularning rivojlanish yo‘llari haqida turli qarashlar bildirilganligi haqida bilib olamiz. Bu fazilatlarning rivojlanish darajasini aniqlashda ham sezilarli qiyinchiliklar mavjud.Ko'pgina irodaviy fazilatlarni o'rganish uchun eksperimental usullarning yo'qligi, irodaviy xatti-harakatlarning xususiyatlarini aniq miqdoriy aniqlash, kuchlar tadqiqotning sub'ektiv usullariga murojaat qilish - xatti-harakatlarni kuzatish va sharhlash, so'roq qilish, o'z-o'zini baholash. Ko'pincha irodaviy ko'rinishlarni ob'ektiv va sub'ektiv o'rganish natijalari sezilarli darajada farqlanadi. Bundan tashqari, irodaviy fazilatlarning namoyon bo'lishiga motivning kuchi sezilarli darajada ta'sir qiladi, uni aniq o'lchash mumkin emas. Bugungi kunga qadar esa bir qancha ilmiy yo'nalishlar shakllangan,«iroda» tushunchasini turlicha izohlash: iroda ixtiyoriylik, iroda sifatidatanlash erkinligi kabi, iroda ham xatti-harakatni o'zboshimchalik bilan nazorat qilish, iroda kabimotivatsiya, iroda ixtiyoriy tartibga solish sifatida. To'g'ri, ba'zan bir yoki boshqa muallif qaysidir yo'nalishda faqat shartli bo'ladi, chunki u bayon etayotgan nuqtai nazarga ko'ra, turli yo'nalishlarga tegishli nuqtalarni uchratish mumkin.
Umuman ushbu kitobni o’qish,irodani o'rganish tarixidan nimani o'rganishimiz mumkin? Psixoning asosiy darsi mantiq assimilyatsiya qilishni istamaydi, nazariy tuzilmalar ekanligida yotadi.Biz tushuntirish farazlari (tushunchalari) sifatida biz ko'pincha haqiqat deb qabul qilamiz,va bu faraziy haqiqatning tabiatini taxmin qilishga harakat qilishimiz so’raladi. Hammasi shu huddi biz hali ham floganing tabiati va xususiyatlarini kashf qilishga harakat qilayotgandek yonish jarayonini va sharoitlarini o’rganish unga ta'sir qilish jarayonlarini bilib olamiz.

"Irodaviy soha haqidagi savolga mening yondashuvimning o'ziga xos xususiyati shundaki

Men irodani motivatsiya deb hisoblamayman (aniqrog'i, iroda nafaqat motiv sifatida" lekin, aksincha, motivatsiya - ixtiyoriy (ixtiyoriy) intellektual sifatida.
inson faoliyati o'zboshimchalik bilan boshqarishning muhim qismi sifatida.
Biroq, o'quvchi bu kitob bilan shug'ullanmaganiga hayron bo'lmasin motivatsiya. Ushbu keng qamrovli va nisbatan mustaqil muammoga bag'ishlangan.
mening boshqa kitobimda (Ilyin E.P. Motivatsiya va motivlar. Sankt-Peterburg, 2000). Xuddi shu vaqtda
dizayn bo'yicha ikkala kitob ham bir butunni tashkil qiladi va "Motivatsiya va motivlar" kitobida o'zboshimchalik bilan boshqarish funktsiyalaridan faqat bittasi batafsil ko'rib chiqiladi
Motivatsiya iroda bilan bir bo'lishiga qaramay, chunki u holda
iroda yo'q, iroda funktsiyalarini faqat faol motivatsiyaga qisqartirish mumkin emas.
inson tabiati (o'z taqdirini o'zi belgilash). U o'zini boshlashda (boshlashda) namoyon bo'ladi.
harakatlarni va ularni ongli ravishda nazorat qilishda va yuzaga keladigan narsalarni engishda
faoliyat jarayonida qiyinchiliklar. Shu munosabat bilan kitobda
sy harakatlarni o'z-o'zini boshlash, o'zini o'zi boshqarish va o'z-o'zini safarbar qilish. Bu erda batafsil ixtiyoriy nazorat va ixtiyoriy nazorat o'rtasidagi bog'liqlik tahlil qilinadi. ratsion; “iroda kuchi” tushunchasi ortida nima borligini ochib beradi; qayta kashf etadi
irodaviy sifatlarning mohiyati va tuzilishi; rivojlanish yo‘llarini tavsiflaydi
insonning ixtiyoriy sohasi va uning turli patologiyalarda buzilishi. Kitob oxiridagi atama va iboralarning ilmiy va kundalik kuchli irodali lug'atini taqdim etadi, shuningdek, men'
Irodaviy tartibga solishni o'rganishning bugungi kun va usullari.
Ushbu kitobni yozishda men nafaqat adabiy manbalarga, keng o'quvchilar doirasi uchun mavjud emas, balki keng ko'lamli tajribalar uchun ham talabalarim tomonidan olingan ma'lumotlar".-deya olim òz fikrlarini bildirib o'tadi.