Tashkiliy qism:
A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;
B) O’quvchilar bilan salomlashish.
C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.
D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;
E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;
V.Darsning jihozi: Ariqdan o’t va qo’yga o’t sol gaplari tushirilgan plakat.
VI. Dars turi:_________________________________________
VII. Dars usuli:_______________________________________
VIII.Darsning borishi
IX.Darsning rejasi
1. O’ unlisining talaffuzi.
2.0' unlisining tutuq belgisi bilan kelgan holatdagi yozilishi.
O’ harfi ko’p shevalarda ikki tovushni: lablashgan, old qator, tor unli
tovushni va lablashgan, orqa qator, tor unli tovushni ifodalaydi. Masalan: o’tni o’r birikmasida o’ orqa qator unlini, sochni o’r birikmasida esa old qator unlini ifodalaydi. Bu tovushlar ikki xil talaffuz qilinib, so’zlarning ma'nosini farqlasa ham, lekin bir harf- o’ bilan yoziladi.
Toshkent viloyati va Toshkent shahrida yashovchilar uchun bunday muammo yo’q, chunki ularda o’bitta lablangan tor unlini ifodalaydi. Boshqa joylardaesa bu harfyuqoridagidek ikki tovushni ifodalaydi. Ana slui joylarda ishlayotgan o’qituvchilar bu harfning ikkita vazifasiga alohida e'tibor berishlari lozim bo’ladi.
O 'o’ harfining ikki xil tovush ifodalashi va imlosi darslikda beriIgan uchta mashq orqali o’quvchilarga singdiriladi.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Dostları ilə paylaş: |
