Tashkiliy qism:
A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;
B) O’quvchilar bilan salomlashish.
C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.
D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;
E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;
V.Darsning jihozi: mavjud texnika vositalari, tabiat manzaralari solingan rasmlar, kartinalar
VI. Dars turi:_________________________________________
VII. Dars usuli:_______________________________________
VIII.Darsning borishi
IX.Darsning rejasi:
1. Sifat darajalari.
2. Sifat darajalarini hosil qiluvchi vositalar. O’qituvchi haland, balandroq, juda baland so’zlarini sinf taxtasiga yozib, o’quvchilardan ular ishtirokida gaplar tuzishni so’raydi, ular o’rtasidagi farqlami tushuntirib berishni iltimos qiladi. ’qituvchi qiyosiy darajaning -roq, orttirma darajaning engjuda, g'irt, o'ta, g'oyatda kabi vositalar yordamida yasalishiga alohida diqqat qiladi. na tabiat, Orol dengizi, «Qizil kitob»ga bog'liq holda misollar keltiradi, o’quvchilardan ham shuni talab qiladi. ifat darajalarini tushuntirishda tubandagi jadval qo’l kelishi mumkin.
Sifat darajalari
-
oddiy daraja
|
qiyosiy daraja
|
orttirma daraja
|
oq, katta, achchiq,
xom
|
oqroq, kattaroq,
|
oppoq, juda katta,
|
achchiqroq,
xomroq
|
o’ta achchiq, g'irt xom
|
Mavzu doirasidagi mashqlarni bajarishdayuqoridagi fikrlarga asoslaniladi.
Dostları ilə paylaş: |
