Tashkiliy qism:
A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;
B) O’quvchilar bilan salomlashish.
C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.
D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;
E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;
V.Darsning jihozi: mavjud texnika vositasi, bog'lovchi haqida ko’rgazmali qurol.
VI. Dars turi:_________________________________________
VII. Dars usuli:_______________________________________
VIII.Darsning borishi
IX.Darsning rejasi
1. Bog'lovchi haqida ma'Iumot.
2. Bog'lovchining turlari.
Dars boshlangach, 1-va 2-topshiriqlar bajartiriladi, ya'ni o’quvchilar berilgan bog'lovchilar ishtirokida gaplar tuzadilar.
Sinf taxtasiga bog'lovchi haqidagi ko’rgazmali qurol ilinadi.
BOG'LOVCHI
Teng bog'lovchilar
|
Ergashtiruvchi bog'lovchilar
|
|
Biriktiruv bog'lovchilari: va, ham, hamda
|
chunki, shuning uchun, deb
|
|
Zidlov bog'lovchilari: ammo, lekin, biroq
|
Ayiruv bog'lovchilari: yoki, yoxud, goh... goh, gohida... gohida, ba'zan... ba'zan.
|
Ko’rgazmali qurol asosida bog'lovchilar haqidagi nazariy ma'lumotlarni berish mumkin. Bog'lovchilarning vazifasiga ko’ra bo’linishi bolalarga og'irlik qiladigan bo’lsa, bu tasnifni ularga bermaslik ham o’qituvchining ishi. Bu sinfdagi o’quvchilarning umumiy saviyasigabog'liq.
293-mashqdanuqtalaro’rniga bog'lovchilardan mosi qo’yib ko’chiriladi, bog'lovchilarga tasnif beriladi.
294-mashqnibajarishdao’quvchilarikki guruhgabo’linadi. Birinchi guruh va, ammo, lekin, biroq bog'lovchilari ishtirokida, ikkinchi guruh esa chunki, shuning uchun, shu sahabli bog'lovchilari ishtirokida gaplar tuzadilar. Qaysi guruh adashsa, yutqazgan sanaladi. Gap tuzish galma-gal davom etadi. Gaplarningmantiqiy mukammalligiga ham e'tibor qaratilishi shart.
295-mashq uyga vazifa sifatida beriladi.
X. Lirik chekinish. ( )
Dostları ilə paylaş: |
