Ona tili va bolalar adabiyoti

Mavzu Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari.

Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi

Dars bosqichlari va vaqti	O'qituvchi	Talaba
1-boqich Kirish (5 daqiqa)	1.Ma`ruza mashg'ulotning tashkiliy qismini amalga oshiradi, mavzu (Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari), maqsadi, rejasini e'lon qiladi.	1.Eshitadi, yozadi, javob beradi. .
2-bosqich Asosiy bosqich (70 daqiqa)	1. Mavzu yuzasidan savol-javob o`tkaziladi. (1-ilova) 2. Mavzu yuzasidan mashqlar bajartiradi. (2-ilova) 3.Test bajartiradi (3-ilova)	1. Eshitadi, javob beradi 2.Eshitadi, yozadi, javob beradi, bajaradi 3. Test yechadi.
4-bosqich Yakuniy bosqich (5 daqiqa)	1.Talabalarni rag’batlantirish, baholarni e'lon qilish, uyga vazifa berish, mashg’ulotga yakun yasash. 2. Adabiyotlar ro`yhatini beradi	1.Eshitadi, yozadi, bilib oladi. 2. Eshitadi yozib oladi.

17-MAVZU	Lev Nikolayevich Tolstoy tomonidan yaratilagan “Yangi alifbo” asari haqida. Lev Nikolayevich Tolstoyning “Mo‘ysafid olma ekdi” hikoyasida ilgari surilgan g‘oyalar haqida.Korney Ivanovich Chukovskiy ertak-dostonlarida ilgari surilgan g‘oyalar. Samuil Yakovlevich Marshak asarlarining janr jihatdan rang-barangligi.Samuil Yakovlevich Marshak asarlarida ilgari surilgan g‘oyalar.
Vaqti: 2 soat		Talabalar soni: 30 ta
Mashg'ulot shakli		Amaliy mashg`ulot
Amaliy masg''uloti rejasi		1Tashkiliy qism. 2Savol-javob asosida talabalar bilimini aniqlash va mustahkamlash 3Mavzuga oid mashqlar orqali talabalar bilimini tekshirish va mustahkamlash. 4Uyda bajarilgan mustaqil ishlar asosida talabalar bilimini aniqlash va baholash. 5Test texnologiyasi orqali talabalar bilimini nazorat qilish va baholash 6Mavzuni yakunlash.
O'quv mashg'ulotning maqsadi		Talabalar Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. . mavzusi haqida tushuncha berish.
O'qiituvchining vazifasi: 1. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. .haqidagi nazariy bilimlarini aniqlash. 2. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. yuzasidan mashqlar bajartiradi . 3. Test bajartiradi		O'quv faoliyatining natijasi 1. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. .haqidagi bilimlari yuzasidan javob beradi. 2 Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. haqida mashqlar bajaradi . 3. Test bajaradi
Ta'lim metodi va texnikasi		Suhbat, Muammoli izlanish,mashqlar to`plami
Ta'lim vositasi		Proyektor, Ma`ruza matni,
Ta'lim shakli		Yakka tartibdagi savol-javob, guruhlarda ishlash
Ta'lim sharti		Auditoriya, TSOdan foydalanish

Mavzu Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari.

Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi

Dars bosqichlari va vaqti	O'qituvchi	Talaba
1-boqich Kirish (5 daqiqa)	1.Ma`ruza mashg'ulotning tashkiliy qismini amalga oshiradi, mavzu (Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari), maqsadi, rejasini e'lon qiladi.	1.Eshitadi, yozadi, javob beradi. .
2-bosqich Asosiy bosqich (70 daqiqa)	1. Mavzu yuzasidan savol-javob o`tkaziladi. (1-ilova) 2. Mavzu yuzasidan mashqlar bajartiradi. (2-ilova) 3.Test bajartiradi (3-ilova)	1. Eshitadi, javob beradi 2.Eshitadi, yozadi, javob beradi, bajaradi 3. Test yechadi.
4-bosqich Yakuniy bosqich (5 daqiqa)	1.Talabalarni rag’batlantirish, baholarni e'lon qilish, uyga vazifa berish, mashg’ulotga yakun yasash. 2. Adabiyotlar ro`yhatini beradi	1.Eshitadi, yozadi, bilib oladi. 2. Eshitadi yozib oladi.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11.

12