Onderwijsinnovatie in Europa : Voorbeelden van goede praktijken uit tien Europese landen

2.2Goede praktijk in Europese samenwerkingsprojecten

86. Algemeen

In het raam van de twee grote programma’s Socrates en Leonardo da Vinci van de Europese Commissie worden heel wat samenwerkingsprojecten opgestart met een Europees karakter.
Voorbeelden van dergelijke Europese projecten zijn te vinden op de websites van de Com­missie voor zover het “gecentraliseerde projecten” betreft. Dit zijn projecten die door de Commissie zelf worden beheerd en niet door de Europese landen die erbij betrokken zijn. De informatie over de gecentraliseerde projecten vindt men terug in de Socrates en Leonardo compendia¹⁸⁵.
Voor wat de “gedecentraliseerde projecten” betreft – dit zijn projecten die beheerd worden met EU middelen door de betrokken landen – zijn er goede-praktijkvoorbeelden te vinden op de websites van de diensten voor internationalisering van de betrokken landen (zie verder in dit hoofdstuk). Voor de niet-besproken landen kan men terecht op de websites van de Natio­nale Agentschappen¹⁸⁶.
In wat volgt wordt wat meer informatie verstrekt over enkele Comenius 3 Netwerken die bijzonder nuttig kunnen zijn voor scholen die betrokken zijn bij innovatie in het onderwijs en vorming. Voor de definitie van Comenius 3 netwerken wordt verwezen naar de Socrates website van het departement Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap of naar de website van DG EAC. Een volledig overzicht van alle Comenius 3 netwerken vindt men op de website van DG EAC¹⁸⁷.

87. Netwerk SAB-MTW: School and Business Make Transition Work

"SAB-MTW" is een Comenius netwerk met partners in Oostenrijk, Finland, Frankrijk, Duits­land, Polen, Spanje en het Verenigd Koninkrijk. Dit netwerk geeft uitgebreid informatie over projecten en activiteiten rond het thema van de overgang tussen school en de wereld van het werk. Het netwerk organiseert workshops, seminaries en grote conferenties. Het netwerk inventariseert interessante boeken, publicaties, websites, woordenboeken die allen te maken hebben met het thema van het netwerk.
In het “project center” van SAB-MTW zijn 65 goede praktijkvoorbeelden beschreven met deel­nemers uit 31 Europese lan den. Men kan zoeken per titel, per land en per categorie (natio­naal, EU project, Comenius project). Men vindt eerst een korte beschrijving, informatie over de gevolgde methode, contact adressen en verder informatiemateriaal over elk project. Coördinatoren van projecten kunnen een formulier invullen en naar de coördinator opsturen zodat ze in de database vermeld worden.
Enkele voorbeelden van projecten:

• 
  Career catching agent of Berufsfindungsbegleiter
  
• 
  Distance counseling
  
• 
  ESIST (School leadership training)
  
• 
  EJE Young Europeans Enterprise
  
• 
  Job Mobil
  

Website: http://www.schoolandbusiness.at/comenius.nsf/index

Coördinator: Styrian Economic Society, Dr. Peter Härtel: [e-mail]

Project Manager: Mag. Renate Kremser; [e-mail]

88. Netwerk The treasure within: Evaluation of Quality in Education

Het Netwerk is samengesteld uit scholen en andere onderwijskundige instellingen met het doel ervaringen en know-how uit te wisselen in verschillende thematische gebieden die allen te maken hebben met kwaliteit in onderwijs. Er zijn 11 lan­den in het consortium betrokken.
Het thema van het netwerk is de kwaliteit van het onderwijs op school met een speciale nadruk op het empoweren van scholen zodat ze kunnen uitgroeien tot echte lerende orga­ni­saties die gebruik maken van de expertise die intern in de school aanwezig is. Het netwerk biedt aan de leden een com­muni­catie­forum zo­dat ze met elkaar kunnen communiceren en van elkaar kunnen leren.
In de opvatting van dit netwerk worden de goede-praktijkvoorbeelden aangebracht door de leden van het netwerk, en delen zij hun ervaring en expertise met elkaar.
Website: http://www.treasurewithin.com

Coördinator: Rudi Schollaert, VSKO; [e-mail]

89. Netwerk I-Probe Net: Self-evaluation at school create a mirror for your school

I-Probe Net is een thematisch netwerk dat tot doel heeft ervaringen en expertise uit te wis­se­len op het vlak van zelfevaluatie. De bedoeling is tevens de ervaring en expertise van an­de­ren te gebruiken om een beleid van zelfevaluatie binnen de school uit te bouwen. Het net­werk is samengesteld uit enkele diensten van ministeries, inspectiediensten, een uni­versiteit, Comenius promotoren, curriculum ontwikkelaars, lokale en regionale peda­go­gische over­heden, een vormingscentrum voor schoolmanagement en enkele scholen.
Het netwerk organiseert seminaries en conferenties, vormingsessies voor leraren en andere verantwoordelijken en contactseminaries die leiden tot nieuwe Europese projecten. Het net­werk ontwikkelt richtlijnen voor zelfevaluatie en verspreidt goede praktijk. Op de website vindt men in de ‘Library’ onder ‘Examples’ teksten rond het implementeren van zelfevaluatie als goede-praktijkvoorbeelden. Men vindt er ook teksten rond andere thema’s zoals de portfolio. Verder vindt men er onder de Guidelines ook evaluatie-instrumenten (evaluation tools).
Website: http://www.i-probenet.net/startjava.html

Coördinatie: Guy Tilkin, Landscommanderij Alden-Biesen; [e-mail]

90. Het SEED Netwerk – School development through environmental education

Dit netwerk, dat gegroeid is uit het ENSI-project (School Environmental School Initiative) van de OESO, werkt aan de bijdrage van milieuopvoeding tot schoolontwikkeling om innovatie te bevorderen. Het netwerk wil ook goede-praktijkmodellen overdragen naar de leraren­op­lei­ding.
Onder het trefwoord ‘Projects’ en ‘SEED Intranet’ vindt men een korte beschrijving van enkele projecten.
Website: http://www.seed-eu.net

Coördinator: Johannes Tschapka, Oostenrijks Ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur, BMBWK: johannes.tschapka@seed-eu-net

Voor Vlaanderen speelt Willy Sleurs van DVO een actieve rol in dit netwerk.

91. Comp@ct–Comenius Multimedia Projects and Communication Technologies

Comp@ct is een metanetwerk op het vlak van het pedagogisch gebruik van ICT. Het geeft informatie over ICT-instrumenten en expertise. De hoofddoelstelling is scholen te helpen beter gebruik te maken van ICT in hun transnationale projecten. De twee specifieke doestel­lin­gen van het netwerk zijn:

• 
  advies, steun en vorming te bieden aan leraren and scholen die deelnemen aan trans­na­tio­nale projecten
  
• 
  een virtuele database tot stand te brengen voor het uitwisselen van ervaringen en ideeën en duidelijk te maken hoe ICT kan bijdragen tot innovatie in onderwijs.
  

Leraren kunnen deelnemen aan de SIGs (Special Interest Groups) door SIG aan te klikken op de website. Ze kunnen informatie vinden over een 200-tal scholen over geheel Europa in de database (klik eerst database en dan schools aan).

Website: http://compact.eduprojects.net/

Coördinator: Sonja Kurki; [e-mail]

92. ECOLE - European Collaborative Learning Network

Het ECOLE Netwerk heeft tot doel collaboratieve leerprojecten gebaseerd op ICT te helpen bij het uitwerken van hun projecten. Het netwerk richt zich zowel tot lagere als tot secun­daire scholen. Het helpt zowal scholen die reeds bij transnationale projecten betrokken zijn als scholen die interesse hebben voor dergelijke projecten.
Interessant is de “Taxonomy and examples of Internet projects” die men vindt op de website door ‘Projects Guidelines’ aan te klikken. Op deze pagina vindt men een reeks voorbeelden van hoe ICT in projecten te gebruiken. Binnen elk van de 17 subcategorieën vindt men uitge­brei­de informatie en voorbeelden (met website). Al bij al een bijzonder rijke bron aan infor­matie.
Website: http://www.ecolenet.nl

Coördinator: Henk W. Single, Universiteit Amsterdam; [e-mail]