VET hervorming 2000
De sleutelbegrippen van de hervorming van het technisch en beroepsonderwijs in Denemarken, zoals beschreven in het document ”The New Structure of the Danish Vocational Education and Training System” zijn:
-
transparantie
-
flexibiliteit
-
verbreding
-
sociale inclusie.
De twee basisprincipes zijn:
-
een eenvoudiger structuur
-
een grotere flexibiliteit in de programma’s.
De hervorming van 2000 stelt de volgende nieuwe elementen voor:
-
minder maar bredere toegangskanalen in VET89
-
een modulair curriculum
-
optionele dubbele kwalificaties of gedeeltelijke kwalificaties
-
meer interdisciplinair leren
-
mentor (tutor) ondersteuning voor de leerlingen in het kader van individuele leerwegen of leertrajecten
-
leraar wordt mentor, coach
-
het uitbouwen van een persoonlijk leerplan of leertraject voor de jongeren
-
een schoolorganisatie gebaseerd op teams
-
het ontwikkelen en innoveren van creatieve leeromgevingen op school
-
leren op de werkplek
-
open leertrajecten met het persoonlijk leertraject en de portfolio (of logboek) van elke leerling of student
-
gelijke waardering van beroeps- of technisch onderwijs en algemeen onderwijs
-
een strategisch plan voor kwaliteitszorg.
In verband met het curriculum stelt dit document dat:
-
alle stakeholders (school, bedrijf, sociale partners, ouders) erbij betrokken dienen te zijn
-
de sociale partners en de Kamers van Koophandel mee verantwoordelijk zijn voor het updaten van de gespecialiseerde VET programma’s
-
de VET-hervorming een pedagogische hervorming is: andere leeromgevingen moeten georganiseerd worden; leerlingen moeten actief zijn in hun leerprocessen (begeleid zelfgestuurd leren); de rol van de leraar verandert.
Het volledig integreren van de drie richtingen in het hoger secundair onderwijs – het algemeen secundair, het beroeps- en technisch en het handelsonderwijs, – is ook opnieuw aan de orde van de dag. Dit debat is al twintig jaar aan de gang.
Dostları ilə paylaş: |
