Schooling for tomorrow is een rapport van de OESO dat de kernproblemen en uitdagingen voor de toekomst in onderwijs en vorming analyseert. De activiteiten die de OESO rond dit thema ontplooit beantwoorden aan de vraag van de onderwijsministers van 1996 om studies op te zetten rond veelbelovende ontwikkelingen voor de school van de toekomst. Er werd ook gevraagd goede praktijkvoorbeelden te identificeren die vatbaar waren voor verspreiding en alternatieve visies op de school van de toekomst te evalueren. In een eerste fase van schooling for tomorrow werden zes “schooling scenario”’s193 ontwikkeld.
De nieuwe fase van het programma bestaat uit vier activiteiten:
het ontwikkelen van een “Operational toolbox for innovation, forward thinking and school system change”
het analytisch operationaliseren van de zes OESO schooling scenario’s; indicatoren worden ontwikkeld voor het toetsen van de zes scenario’s
verdere samenwerking rond de uitwisselingsnetwerken i.v.m. innovatie zoals het ENSI project194
Gedetailleerde informatie over deze vier activiteiten is beschikbaar op de OESO-webpagina: http://www.oecd.org (ga naar ‘Education’, dan naar ’CERI, Centre for Educational Reseach and Innovation’ en dan ‘Schooling for tommorow’ );
iEARN - International Education and Resource Network
Dit is een v.z.w. met educatieve activiteiten waaraan 4000 scholen uit 90 landen uit de gehele wereld deelnemen. Het bevordert de samenwerking tussen leraren en leerlingen, gebruik makend van Internet en e-mail. iEARN wil vooral projecten bevorderen in verband met gezondheid en milieu over de gehele wereld.
Leraren en leerlingen die aansluiten bij iEARN kunnen deelnemen aan forums en aan projecten. De projecten hebben een nauwe band met het curriculum. Daarenboven moet elke project proberen een antwoord te vinden op de volgende vraag: hoe zal dit project bijdragen tot de kwaliteit van het leven op onze planeet?
Website: http://www.iearn.org/
Het MSIP – Manitoba School Improvement Programme
De bedoeling van de non-profit-organisatie MSIP is de kwaliteit van het secundair officieel onderwijs in Manitoba (Canada) te verbeteren. Het MSIP werd in 1991 opgestart als een pilootproject en is op dit ogenblik uitgegroeid tot een netwerk van 30 scholen in Manitoba.
De basisprincipes van het MSIP zijn:
School Based Change. Scholen ontwikkelen en implementeren hun eigen oplossingen om te verbeteren.
Best Education for all Students. Systematische verandering garandeert relevant en persoonlijk zinvol leren
Community Building Through Schools. Leerlingen, leraren, ouders en leden van de locale gemeenschap werken gezamenlijk aan de verbetering van onderwijskansen.
Het referentiekader voor de verbetering van onderwijs in het MSIP bestaat uit:
de focus is het leren van de leerling, het curriculum en het onderwijzen
de samenwerking met de lokale omgeving moet versterkt worden
de school wordt met de wereld rondom haar verbonden
de interne mogelijkheid tot veranderen van de school wordt vergroot
Algemene informatie is te vinden op: http://www.sunvalley.ca/msip/1_about/1_about.html. Een lijst van voorbeelden van scholen die meewerken aan het MSIP is beschikbaar op de website: http://www.sunvalley.ca/msip/2_network/2_network.html.
Het MSIP wordt uitdrukkelijk vermeld als een goede-praktijkvoorbeeld in de OESO-studie van 2003 “Schooling for tomorrow: networks of innovation”.
Het Canadese Learning Consortium werd opgestart in 1988 met de bedoeling de innoverende krachten te bundelen van leraren, beleidsverantwoordelijken en universitaire onderzoekers om veranderingen in de school op gang te brengen. Het consortium bevindt zich in de Greater Toronto Area. Het is een partnerschap tussen drie grote schoolgebieden en een universiteit, de University of Ontario. Alles bijeen zijn er 770 scholen en 440.000 leerlingen bij het project betrokken.
Het belangrijkste aandachtspunt van het Learning Consortium is levenslang leren en de verdere vorming van de leraar op te kunnen meewerken aan innovaties op school. Het zwaartepunt van de werkzaamheden ligt bij het organiseren van bijscholingsprogramma’s voor leraren en andere groepen onderwijzend personeel die bij innovatie betrokken zijn. Thema’s die aan bod komen zijn: bevorderen van leren en onderwijzen door te werken met kleine coöperatieve leergroepen, mentoring, induction (begeleiding van nieuwe en jonge leraren), peer coaching van leraren, conflict management, gelijke onderwijskansen.
De belangrijkste producten van het Consortium zijn natuurlijk de verbetering en innovatie die op gang wordt gebracht in de verschillende scholen. Daarnaast wordt tweejaarlijks een ideeënboek – het Idea Book – geproduceerd voor de leraren en worden regelmatig conferenties georganiseerd.
Meer informatie (waaronder het Idea Book) kan men vinden op van het Learning Consortium
http://fcis.oise.utoronto.ca/~learning/history.html Er kan gemaild worden met het project op het volgende adres: learning_consortium@oise.utoronto.ca