Woord vooraf 3
Inhoud 5
Deel I
Context en synthese
11
1. Context 13
1.1 Doelstellingen van de studie 13
1.1.1 Ondersteunen van onderwijsvernieuwing in de Vlaamse scholen 13
1.1.2 Goede-praktijkvoorbeelden – ook voor het beleid 14
1.1.3 Faciliteren van internationale netwerking 14
1.2 Gevolgde werkwijze 14
1.1.4 Bepaling van de Europese landen en identificatie van beleidstendensen 14
1.1.5 Identificatie en keuze van de goede-praktijkvoorbeelden 16
1.1.6 Beperkingen van de studie 17
1.3 Leeswijzer 17
2. Synthese van tendensen in Europese landen 19
2.1 Inleiding 19
2.2 Onderwijsvernieuwing langs de strategische ontwikkelingsassen 20
1.1.7 Flexibele leerwegen die leiden naar startkwalificaties voor iedereen 20
1.1.8 De leraar als professional, teamspeler en gids 22
1.1.9 Autonome scholengemeenschappen met een ruim vormingsaanbod 24
1.1.10 Scholen met een brede maatschappelijke functie 26
1.1.11 Scholen die ondernemende, innovatieve en lerende organisaties zijn 27
1.1.12 Een overheid met vooral een stimulerende, faciliterende en kwaliteitsbevorderende rol 29
1.1.13 Onderwijs en samenleving die de technologie een volwaardige plaats geven 31
1.1.14 Een structurele samenwerking tussen onderwijs, en het bedrijfsleven, de non-profit-sector en openbare diensten 32
Deel II
Beleidsontwikkelingen en goede praktijken
in 10 Europese landen 35
