t/r
|
Mavzuning nomi
|
Mavzuning qisqacha mazmuni
|
Jami
|
O’qitishning tashkiliy shakli
|
Kurs ishi
|
Mustaqil ta’lim
|
I-bo’lim. МТТ ёшидаги болаларни табиат билан таништириш ва экологик тарбиянинг мақсади, вазифалари.
|
6
|
N4
|
|
2
|
1.
|
MTTda bolalarni ta-biat bilan tanishtirish va ekologik tarbiya-ning maqsad, vazi-falari.
|
MTTda bolalarni tabiat bilan tanishtirish va ekologik tarbiyaning maqsadi, vazifalari. Umumiy ekologiya haqida tushincha. Ekologiyaning bo’limlari, sohalari. Tabiat va ekologiya haqida mutafakkirlarning qarashlari.
Inson hayotida tabiat va uni asrashni ahamiyati.
|
2
|
N
|
|
|
2.
|
Tabiat bilan tanish-tirish orqali bolalarni tarbiyaviy turlarini rivojlantirish.
|
Tabiat bilan tanish-tirish orqali bolalarni tarbiyaviy turlarini rivojlantirish (aqliy,ahloqiy, jismoniy, estetik, mehnat tarbiyalari). Jonajon O’zbekiston ramzlari, shaharlari, viloyatlari, tumanlari, mahallalari, ko’chalari bilan tanish-tirish.
|
2
|
N
|
|
2
|
|
II-Bo’lim.
|
MTTda tabiat bilan tanishtirish va ekologik tarbiya metodlari
|
6
|
N-4
A-2
|
|
2
|
3.
|
Tabiat bilan tanish-tirish va ekologik tarbiya metodlari, uni tashkil etish.
|
Tabiat bilan tanishtirishda metodlarning ta’lim-tarbiyaviy ahamiyati. Ko’rgazmali, amaliy, og’zaki (suhbat) metodlari. Metodlarni bir-biri bilan uzviy bog’liqligi. Suhbatlarni to’g’ri tashkil eta bilish. Oldindan o’tkaziladigan suhbatni va yakuniy suhbatni farqlash.
|
2
|
N
|
|
|
4.
|
Tabiatni asrash va unga munosabat.
|
Tabiatni asrashda insonning o’rni. Tugaydigan va tugamaydigan tabiiy resurslar. Tabiatni ifloslovchi omillar. Tabiatni asrashda tashkil etilayotgan chora-tadbirlarni o’rni.
|
2
|
N
|
|
|
5.
|
Tabiatda bolalar mehnati.
|
Bolalarda tabiatga bo’lgan mehrni shakllantirish. Individual va jamoa mehnatni tashkil etish. Guruhlar bo’yicha bolalar mehnatiga rahbarlik qilish.
|
2
|
A
|
|
2
|
|
III-Bo’lim.
|
MTTda tabiat bilan tanishtirish va ekologik tarbiya shakllari.
|
8
|
N-4
A-2
|
2
|
4
|
6.
|
MTTda tabiat bilan tanishtirish shakllari haqida ma’lumot.
|
MTTda tabiat bilan tanishtirish shakllarini ta’lim-tarbiyaviy ahamiyati. Mashg’ulot va unga qo’yilgan pedagogik talablar.
|
2
|
N
|
|
|
7.
|
Ekskursiya va sayr-larni o’tkazish. Ku-zatish.
|
Ekskursiyalarning ahamiyati. Ekskursiya joyini tanlash. Ekskursiyaga tayyorgarlik ko’rish va o’tkazish. Sayrni to’g’ri tashkil etish va o’tkazish. Kuzatish turlari bilan tanishtirish.
|
2
|
|
K
|
2
|
8.
|
Sayrlarda bolalar o’yinlarini tashkil qi-lish, tarbiyachining rahbarligi.
|
Tabiatning tabiiy materiallari bilan tanishtirish. Ijodkorlik o’yinlari. Sayrlar vaqtida tabiatni kuzatish. Bolalarning kundalik kuzatishlariga rahbarlik qilish.
|
2
|
N
|
|
|
9.
|
Turli yosh guruhlar-da ekskursiya va sayrlarni o’tkazish mashg’ulot ishlan-masini tayyorlash.
|
Turli yosh guruhlarda ekskursiya va sayrlarni o’tkazish bo’yicha mashg’ulot ishlanmasini tayyorlash. Ekskursiya va sayrlar uchun kerakli jihozlarni to’g’ri tanlash. Ekskursiya va sayrlarni borish jarayonlarini to’g’ri tashkil etish.
|
2
|
A
|
|
2
|
IV-Bo’lim. Bolalarni tabiat bilan tanishtirish shart-sharoitlari.
|
16
|
N-2
A10
|
4
|
10
|
10.
|
Yer uchastkasi.
|
Ta’lim-tarbiya berishning ahamiyati. Deko-rativ daraxtlar va butalar, bog’ o’simliklsri, gulzor. Mehnat qurollari.
|
2
|
|
K
|
2
|
11.
|
Jonli va jonsiz tabiat.
|
MTTda bolalarni jonli va jonsiz tabiat bilan tanishtirish. Bolalarni tog’, yer, daryo, dengiz, havo haqidagi bilimlarini kengaytirish.
|
2
|
N
|
|
2
|
12.
|
Tabiat burchagi va uning ta’lim-tarbiya-viy ahamiyati.
|
Tabiat burchagi uchun o’simlik, qushlar va hayvonlar tanlash. Akvarium va terrariumda yashovchilar haqida ma’lumot va ularga g`amho’rlik. Qushlar uchun donho’rak va inlar yasash. Qushlar uchun ozuqalar. Sut emizuvchi hayvonlar, hashoratlar uchun turar joy, ularni parvarishlash va g`amho’rlik qilish.
|
2
|
|
K
|
|
13.
|
Xona o’simliklari va ularni parvarish qi-lish.
|
Tabiat burchagi uchun o’simliklarni to’g’ri tanlash. Xonada o’stirish uchun tavsiya etiladigan o’simliklar. O’simliklarni gulzor-dan xonaga olib o’tkazish. O’simliklarni joylashtirish. Tuproqni tayyorlash, o’sim-liklarni ko’chirib o’tkazish, sug’orish va par-varishlash.
|
2
|
A
|
|
|
14.
|
Tabiiy materiallardan qo’l ishlarini yaratish.
|
Tabiiy materiallardan qo’l ishlarini yaratish. O’yinchoqlarni to’g’ri tanlay bilish. Havo, suv yordamida harakatlanuvchi qo’lda qilingan o’yinchoqlarning ahamiyati.
|
2
|
A
|
|
2
|
15.
|
Yer maydonchasida bolalar mehnati va uni tashkil qilish.
|
Yer maydonchasini o’simliklar o’stirish uchun tayyorlash. Tarbiyachi yordamida eki-ladigan o’simliklarni to’g’ri tanlash. Turli yosh guruhlarda mehnatni tashkil etish. Meh-natni tashkil etishda gigiyena qoidalariga rio-ya qilish. “Yer uchastkasiga urug’ ekish” mashg’ulot ishlanmasini tuzish.
|
2
|
N
|
|
|
16.
|
Turli guruhlarda tabiat burchagida o’simlik va hayvonlarni parva-rishlash va ularga g`amho’rlik qilish, taxminiy mashg`ulot ishlanmalarini tuzish.
|
Turli guruhlarda tabiat burchagida o’simlik va hayvonlarni parvarishlash va ularga g`am-ho’rlik qilish bo’yicha taxminiy mashg`ulot ishlanmalarini tuzish. Mashg’ulot ishlanma-larini tahlil qilishni o’rgatish.
|
2
|
A
|
|
2
|
17.
|
Turli guruhlarda tabi-at burchagida qushlar va baliqlarni parva-rishlash va ularga g`amho’rlik qilish, taxminiy mashg`ulot ishlanmalarini tuzish..
|
Turli guruhlarda tabiat burchagida qushlar va baliqlarni parvarishlash va ularga g`amho’rlik qilish bo’yicha taxminiy mashg`ulot ishlan-malarini tuzishga. Mashg’ulot ishlanmalarini tahlil qilishni o’rgatish.
|
2
|
A
|
|
2
|
|
|
