Amaliy mashg‘ulotlar turlari va ularga xos xususiyatlari Amaliy mashg‘ulot turi Amaliy mashg‘ulot shakli, uning o‘ziga xos xususiyatlari Talabalarning nazariy bilimlarini tizimlashtirish/ tuzilmaga keltirish/ mustahkamlash/ kengaytirish: -
metodologik
nuqtai
nazaridan eng muhim va
o‘ziga
xos
fan
mavzularining
yaxshi
o‘rganish.
- tushunish va o‘zlashtirish
uchun murakkab bo‘lgan
mavzu savollarini batafsil
o‘rganish.
-
kasbiy
tayyorgarlik
sifatini aniqlovchi, alohida
asosiy bo‘lgan mavzularni
batafsil o‘rganish.
Keng ko‘lamli suhbat. Hamma uchun umumiy bo‘lgan tavsiya etilayotgan
majburiy va qo‘shimcha adabiyotlar bilan mashg‘ulotning
har bir reja savollariga talabalarni tayyorgarligini nazarda
tutadi. Faollashtirishni barcha vositalarini qo‘llash bilan:
so‘zga chiquvchiga va barcha guruhga yaxshi o‘ylab
tuzilgan aniq ifodalangan savollar, so‘zga chiquvchi
talabalarni kuchli va kuchsiz tomonlariga talbalar
diqqatlarini qarata olish, talabalar diqatti va qiziqishini, ish
jarayonida ochib berilayotgan, yangi tomonlarga o‘sha
vaqtni o‘zida ajratib ko‘rsatish va boshqalar asosida
ko‘pchilik talabalarni savollarni muhokama qilishga jalb
qilish imkonini beradi. Keng ko‘lamli suhbat ba’zi savollar
bo‘yicha alohida talabalarni avvaldan rejalashtirilgan
qo‘shimcha ravishda so‘zga chiqishlarini istisno qilmaydi,
balki, taxmin qiladi. Biroq bunday ma’lumotlar
muhokama uchun asos bo‘lmaydi, balki muhokama
qilingan savollar uchun to‘ldiruvchi bo‘ladi.
Ma’ruza va referatlar muhokamasi. Muhokamaga
12—15
daqiqa
davomiyligidagi
2-3
ma’ruzadan ko‘p bo‘lmagan ma’ruzalar olib chiqiladi.
Ba’zida
qo‘shimcha
ma’ruzachi
va
opponentlar
(muxoliflar) belgilanadi. Oxirgi chiquvchilar mazmunni
qaytarmaslik uchun, ma’ruza matni bilan tanishadilar.
Biroq ko‘p holllarda, ma’ruzachi va opponentlar,
qo‘shimcha ma’ruzachilardan tashqari, hech kim
seminarga jiddiy tayyorlanmaydi. So‘zga chiquvchilarni
o‘zlari ham faqat bir savolni o‘rganadilar. SHu bilan birga,
odatiy seminar ishiga “quruq nazariyalik” elementini
kiritib,
bunday
mashg‘ulotlar
talabalarda
ba’zi
qiziqishlarni uyg‘otadi. Talabalarni har birini qo‘shimcha
ma’ruzachi yoki opponent sifatida tayyorlanib kelishga
o‘rgatish juda muhim hisoblanadi. Referatli ma’ruzalarni
yakuniy seminarda, uning asosiy savollari avvaldan
