muhokama qilib bo‘lingan, katta bir mavzu bo‘yicha
ko‘rib chiqish maqsadga muvofiq bo‘ladi.
Press-konferensiya. Qisqa so‘zga chiqishdan so‘ng birinchi savol bo‘yicha
ma’ruzachiga (agarda ma’ruzalar bir qator talabalarga
berilgan bo‘lsa, o‘qituvchining o‘zi ulardan biriga so‘z
beradi) so‘z beriladi. SHundan so‘ng har bir talaba
ma’ruza mavzusi bo‘yicha unga savol berishi lozim. Savol
va javoblar seminarning markaziy qismini tashkil etadi.
Qancha ko‘p jiddiy tayyorgarlik ko‘rilsa, savollar
shunchalik chuqur va mahoratli beriladi. Savollarga avval
ma’ruzachi javob beradi, so‘ngra u yoki boshqalar
bo‘yicha istagan bir talaba o‘z fikrini bildirishi mumkin.
Bunday holatlarda qo‘shimcha ma’ruzachilar, agarda
shundaylar belgilangan bo‘lsa,faol bo‘ladilar. O‘qituvchi
har bir muhokama qilinayotgan savol bo‘yicha, yoki
seminar yakunida o‘z xulosasini qiladi.
O‘zaro o‘qish. Tushunish
va
o‘zlashtirish
uchun
eng
ko‘p
murakkablikdagi savollarni o‘rganish asosiy maqsadga ega
bo‘lgan, seminar. Seminar mobaynida talabalarni o‘zaro
o‘qishga yo‘naltirish muhim hisoblanadi: har kichik-
guruhga mavzuning bir savoli beriladi, bu bo‘yicha ular
ishlaydilar va bunga asos (ekspert varaqlar – savolni
yoritish rejasi, tayyorlangan ma’lumotlarni vizual taqdim
etish bo‘yicha tavsiyalar) beriladi. Ekspert guruhlarning
ish natijalari taqdimotidan so‘ng o‘qituvchi xulosalar
qiladi.
Dumaloq (yozma /og‘zaki) stol. O‘tgan mavzu bo‘yicha bilimlarni chiqurlashtirish va
aniqlashtirish, bor bilimlarni safarbar qilish va har xil
vaziyatlarda ularni qo‘llash, o‘z fikrlarini qisqa va
asoslangan xolda bayon qilish ko‘nikmalarini rivojlantirish
asosiy maqsadga ega bo‘lgan, seminar.
Har xil ssenariylar bo‘yicha o‘tkazilishi mumkin.
1. «YOzma dumaloq stol» - talabaning savoli / echimi
topilishi kerak bo‘lgan g‘oya yozilgan varaq, doira
bo‘yicha uzatiladi va har bir ishtirokchi o‘z mulohazalarini
qo‘shadi.
2. «Og‘zaki dumaloq stol» - har bir talaba qo‘yilgan
savolning javobiga o‘z qo‘shimchalarini kiritadi / oldingi
ishtirokchi tomonidan taklif qilingan g‘oyani qo‘llab-
quvvatlaydi va rivojlantiradi.
Spetsseminar. Bakalavriatning 4 kursida, magistraturada o‘tkaziladi.
Ilmiy mavzu bo‘yicha yosh tadqiqotchilarni muloqat
maktabini ifodalaydi.Spetsseminar vaqtida talabalarning
guruhlarda ishlashga va uni baholashga, ilmiy tadqiqotlar
169
Ilm-fanningalohida xususiy muammolarini chuqurroq
ishlab chiqish.
usullaridan foydalanishga intilishlari katta rol o‘ynaydi.
Spetsseminarning yakuniy mashg‘ulotida o‘quituvchi,
qoidaga ko‘ra, seminarlarni va talabalarning ilmiy ishlarini
muhokama qilingan muammolarni kelgusida tadqiqotlar
qilish istiqbollarini va talabalarni ularda ishtiroq etish
imkoniyatini ochib umumlashtiradi.
