V Baholash. Dars yakunida umumiy ballar e’lon qilinadi va faol, bilimdon o’quvchilar rag’batlantiriladi.
VI Uyga vazifa 4-5- misol va masalalar.
4. 14 824 : 436 = 34 57 342 : 114 = 503 356 · 802 = 285512
92 232 : 427 = 216 66 447 : 321 = 207 604 · 520 = 314080
5. Katakchalar o‘rniga >, < yoki = belgilaridan mosini qo`ying:
7 km 046m > 460 m 32020 kg = 32 t 020 kg
3 Mavzu :Ko`p xonali sonlarni uch xonali songa bo`lish 1-6- misol va masalalar
Sana____ Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida ko’p xonali sonlar haqida bilim berish.
Ta’limiy: O’quvchilarga sonlarni ko’paytirish va bo’lishni , misol, masalalarni yechishni o’rgatish. Raqamlashni, sonlar sinfi bilan tanishtirish.
Tarbiyaviy: O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi:O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish.
O`quv jarayoniga oid kompetensiyalar: TK- 1: o‘rganilgan atamalarning ma’nosini tushunib, to‘g‘ri o‘qiy olish; TK2 ustunli, chiziqli va doiraviy diagrammalar, jadvallar, chizmalar ko‘rinishida berilgan statistik ma’lumotlarga asoslanib, turli obyekt va hodisalarni taqqoslay olish, TK3 o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv faoliyat natijasini tahlil qila olish; TK4 guruhda ishlash paytida turli maxsus rollarni ijro eta olish. TK6; kundalik faoliyatida turli diagramma, chizma va modellarni o‘qiy oladi; FK-1: sodda (maxraji 10 va 100 bo‘lgan kasr son ko‘rinishda ifodalanadigan) o‘nli kasr songa o‘tkaza oladi, bunday o‘nlik kasrlarni so‘zlar, kasrlar yoki modellar yordamida tasvirlay oladi; ular ustida qo‘sh ish, ayirish arifmetik amallarni bajara oladi; FK2 masalalar yechishda mantiqan to‘g‘ri fikr yurita oladi, mantiqiy noto‘g‘ri natijalarni aniqlay oladi, misol va qarshi misol tuza oladi;
Dars turi: Yangi tushuncha berish.
Metodi: Mustaqil ish.
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar, test savollari.
