O’zgalarni fikrlarini etiborga olish kabi hislatlarni shakllantiradi.
Ko’pchilik orasida o’zfikrini erkin ifodalay olish qobilyatini o’stiradi .
Jamoada bir biriga yordam berish tushunchalarini shakllantiradi .
Biz bilganimizdek har bir ijobiy jihataga ega narsani o’ziga xos kamchiliklari bor hozir quyida bazi kamchiliklarni keltirib o’taman .
Biz bilganimizdek har bir ijobiy jihataga ega narsani o’ziga xos kamchiliklari bor hozir quyida bazi kamchiliklarni keltirib o’taman .
Kamchiliklari :
Jamoa orasida hamma teng emasligi yani jamoa a’zolarining bilim darajasi turlicha bo’lishi .
Jamoa a’zolaring bir birga qaram bo’lib qolishi ya’ni har bir individual shaxsga berilgan vazifani bajarishga yordam berish natijasida ma’ suliyat xissini yo’qolib borish .
Jamoadagi yetakchilarda ularni jamoasini oldinga boshlash uchun qobilyatni yetarli emasligi .
Jamoa bilan ishlashni T – sxemasi bilan tahlil qilishdan avval quyida T – sxemasi haqida ozgina tushuncha bermoqchiman .
T- sxema metodi.
T- sxema metodida bahs davomida javoblarni (ha yoki yo’q , tarafdor yoki qarshi kabi) yozib borishda universal grafik vosita bo’lib xizmat qiladi.
Muammoning mavzu doirasi aniqlangandan so’ng, quyidagi ko’rinishdagi T- sxemani tuzish kerak:
Besh minutdan so’ng sxemaning chap tomonini to’ldirish lozim. Unda besh minut davomida o’quvchilar mavzuga oid nechta kategoriya o’ylab topishgan bo’lsa, shuncha kategoriya ko’rsatiladi. Keyingi besh minutda o’quvchilar sxemaning o’ng tomonini to’ldiradilar. Va nihoyat, yana besh minut mobaynida o’quvchilar o’zlarining T- sxemalarini boshqa juftlik yoki kichik guruhning T- sxemasi bilan taqqoslash imkoniga ega bo’ladilar.
