O‘zbekiston respublikаsi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vаzirligi o‘zbekiston milliy universitetining jizzax filiali

PEDAGOGIK AMALIYOT BO‘YICHA HISOBOT
YOZISHNING TARTIBI:

1. 
   Kundalik asosida hisobot yoziladi. Hisobotda quyidagi tartibda
   

ma'lumotlar aks ettirilishi maqsadga muvofiq:

• 
  biriktirilgan uslubchi o‘qituvchilar rahbarligida pedagogik
  

amaliyotga bag‘ishlangan anjuman va unda olingan natijalar;

• 
  pedagogik amaliyot o‘tkazilgan maktab, tarixi va pedagogik- xodimlar, jamoat tashkilotlari va boshqalar haqidagi ma'lumotlar;
  
• 
  amaliyotning birinchi haftasida olib borilgan ishlar;
  
• 
  shaxsiy ish reja, kalendar mavzuli reja, tarbiyaviy tadbir rejalarni tuzishni o‘rganishi va ularni bajarishda yordamlari tekgan o‘qituvchilar;
  
• 
  maktabning tajribali o‘qituvchilari darslariga kirib qilingan dars
  

tahlillari va alohida taassurot qoldirgan fan o‘qituvchilari;

• 
  amaliyotchi-talabalar darslarining tahlili va ulardan olingan taassurotlar va ko‘rsatilgan amaliy yordamlar;
  
• 
  dars tahlillaridan olingan natijalar va kelgusida belgilangan istiqbolli rejalar;
  
• 
  o‘tkazilgan namunali-sinov darslari soni, nomi va tahlil qilgan
  

amaliyotchi va o‘qituvchilar;

• 
  o‘tkazilgan namunali-sinov darslari bayonnomalari soni, nomi va
  

tahlil qilgan amaliyotchi va o‘qituvchilarning muhokamadagi xulosalari;

• 
  o‘tkazilgan tarbiyaviy tadbirlar soni, o‘tkazilgan suhbatlar, kechalar, sayohatlar, madaniy yurishlar, olimlar, yozuvchilar va boshqa faollar bilan tashkil qilingan uchrashuvlar nomlari va o‘tkazilgan joylari;
  
• 
  o‘tkazilgan tarbiyaviy tadbirlar bayonnomalari soni, nomi va tahlil
  

qilgan amaliyotchi va sinf rahbarining muhokamadagi xulosalari;

• 
  o‘tkazilgan namunali-sinov darslari va tarbiyaviy tadbirlarda tayyorlangan ko'rgazmali qurollar, videorolik, albom va boshqa namunalar ilova qilinadi;
  
• 
  sinf o‘quvchilari ota-onalari bilan o‘tkazilgan hamkorlik ishlari,
  

ularning natijalari va olingan taassurotlar;

• 
  bitiruv malakaviy ish mavzusi bo‘yicha amalga oshirilgan ishlar va tajriba natijalari, olingan tashqi taqriz;
  
• 
  o‘quvchilarga va sinfga berilgan pedagogik va psixologik tavsifnoma
  

va ulardan olingan taassurotlar;

• 
  amaliyotning o‘tishi jarayonida uchragan kamchiliklar va ularning bartaraf etilishi;
  
• 
  dekanat va kafedralar tomonidan ko‘rsatilgan yordamlar;
  
• 
  maktab ma'muriyatining pedagogik amaliyotga yordami;
  
• 
  amaliyot haqidagi yakuniy xulosa;
  
• 
  pedagogik amaliyotdagi kamchiliklarni tuzatish, takomillashtirish haqidagi taklif va mulohazalar bilan yakunlanadi.
  

Hisobot maktab direktor, o‘rinbosari, fan o‘qituvchisi va sinf rahbari kamida uch-to‘rt kishi imzolab, maktab muhri bilan tasdiqlanadi va amaliyotchi talabaga jamoa tomonidan tavsifnoma beriladi