O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi samarqand davlat universiteti maktabgacha ta’lim fakulteti

Monitoring va baholash

Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.

Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	o’qituvchi	Talaba
I-bosqich. Mavzuga kirish. (15 minut)	1.1. O’quv mashg’uloti mavzusi, maqsadi va o’quv faoliyati natijalarini aytadi. Ta’lim jarayoni “Kichik guruhlarda ishlash” orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi. (1-ilova).	Mavzu nomini yozib oladilar
	1.2. “Nima uchun” texnikasini guruhlarga tarqatadi, undan foydalangan holda talabalarga “Nima uchun Munavvar qori Abdurashidxonovlar, Oqilxon Sharofiddinov va Abdulla Avloniylarning o’z asarlarida texnologiya tarbiyasi haqida to’xtalgan?” deb savol bilan murojaat qiladi. (2-ilova). Bajarilgan ishlarni ko’zdan kechirib xulosalaydi.	O’z fikrlarini erkin bildiradilar? “Nima uchun” texnikasini guruhlarda to’ldiradilar.
	1.3. Talabalarni fikrlarini umumlash-tirib ularni 3-4 ta kichik guruhlarga bo’ladi.	Topshiriqlar bilan taniShadilar
	1.4. Talabalarni mashg’ulotdagi faoliya-tini baholash ko’rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiradi. (3-ilova).	Talabalar mashg’ulotdagi faoliyatini baholash ko’rsatkichlari va mezonlari bilan tanishadi.