O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi samarqand davlat universiteti maktabgacha ta’lim fakulteti

1-muammoli masala
1-misol. Kasb-hunar kollejlari va maktablarda o’quv xonalari, laboratoriya o’quv ustaxonalirida dars tashkil qilish bilan auditoriyalarda dars tashkil qilishning afzallik va kamchiliklari.
2-misol. O’quv ustaxonalarida xavfsizlik texnikasi qoidalariga yana nimalarni qo’shimcha qila olasiz?
3-misol. O’qituvchi va o’quvchilarning o’quv ustaxonasidagi ish o’rni, asbob uskunalar, moslamalar ularni saqlash va unga qoyiladigan talablarni izohlang.
2-muammoli savol
O’qituvchi va o’quvchilarning o’quv ustaxonasidagi ish o’rni, asbob uskunalar, moslamalarni to’g’ri joylashishi ish unumdorligiga ta`sirini izohlang.
3-muammoli vaziyat
Kasb-hunar ta`limini rejalashtiruvchi xujjatlar, o’quv texnologik xujjatlar, kalendar tematik reja, dars rejasi bilan tanishing. Har biriga alohida tavsif eting.




12-Mavzu: Texnologiya darslarida baholash me`zonlari.

Ma`ruzaga ajratilgan vaqt – 2s	Talabalar soni – __ ta
O’quv mashg’ulotining shakli	Ma`lumotli ma`ruza
O’quv mashg’ulotining tuzilishi	1. Baholashning ob`ektivligi va tabaqalashtirilganoligi. 2. Texnologiya ta`limi darslarida baholashda e`tiborga olinadigan omillar.
O’quv mashg’ulotining maqsadi	Talabalarga texnologiya ta`limida baholashni ob`ektivligi va tabaqalashtirilganligi haqida tushuncha berish, texnologiya ta`limi darslarida e`tiborga olinadigan omillar bilan tanishtirish.