O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi samarqand davlat universiteti aminov I. B., Bustanov X. A., Raximov S. Z

Mavzu 1.Axborot texnologiyalarifanining predmeti. 
Hisoblashvosutalarining rivojlanish tarixi. Zamonaviy 
kompyuterlar, ularning turlari, asosiy xarakteristikalari va qo‘llash 
sohalari 
 
Reja: 
 
1.
 
Axborot texnologiyalari (АТ) fanining predmeti, maqsadi va 
vazifalari. 
2.
 
Hisoblash 
vosutalarining 
rivojlanish 
tarixi. 
Axborot 
texnologiyalarining asosiy tushunchalari va elementlari. 
3.
 
Zamonaviy 
kompyuterlar, 
ularning 
turlari, 
asosiy 
xarakteristikalari va qo‘llash sohalari. 
 
1.1.
 
Axborot texnologiyalari (АТ) fanining predmeti, maqsadi va 
vazifalari. 
Ta’lim tizimini isloh etish, moddiy-texnik bazsini mustahkamlash, 
axborot texnika asrida o‘z o‘rnini topa oladigan, jahon andozalariga mos 
raqobatdosh, yuqori intellektual salohiyatli kadrlarni tayyorlashda davlat 
bosh islohotchi sifatida namoyon bo‘ldi. 
Ma'lumotlar bugungi kunda ta'lim tizimini modernizatsiya 
qilishning asosiy usullaridan biri hisoblanadi. Bu axborot texnologiyalari 
va texnologiyalarni rivojlantirish bilan bir qatorda, birinchi navbatda, 
axborot va jamiyat bilan ishlashga qodir bo‘lgan insonlarning jamiyatini 
shakllantirishga yordam beradigan loyihalar va dasturlarni ishlab 
chiqishning asosiy omiliga aylanadigan o‘zgarishlar bilan bog‘liq.
Pedagogik jamoalarning asosiy maqsadi har bir bolaning 
qobiliyatini aniqlash va rivojlantirish uchun shart-sharoitlarni yaratish, 
asosiy bilimlarga ega bo‘lgan va zamonaviy hayot sharoitlariga 
moslasha oladigan shaxsni shakllantirishdir.
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) hayotimizning 
barcha sohalarida mustahkam o‘rnashgan. Shunga ko‘ra, ta'lim tizimi 
yosh avlodni tarbiyalash va o‘qitish, an'anaviy usullarni almashtirishga 
olib kelmaydigan, lekin ularning imkoniyatlarini kengaytirishga yordam 
beradigan yangi yondashuvlarni joriy etish uchun yangi talablarni 
qo‘yadi 
Ta'limni 
axborotlashtirish 
maqsadga 
erishishning 
muhim 
vositalaridan biri sifatida qaralishi kerak. Bu ta'lim tizimini 
modernizatsiya qilish jarayonining bosqichlarini aniqlaydigan bir qator 

---

6 
ketma-ket vazifalar: texnik jihozlar, didaktik vositalarni yaratish, yangi 
o‘quv texnologiyalarini ishlab chiqish va hokazolarni nazarda tutadi. 
Darhaqiqat, XXI asrda axborot texnologiyalariga oid bilimlarga 
ega bo‘lmay turib hayotiy zarur ko‘nikma va malakalarni shakllantirib 
bo‘lmaydi. Shunga muvofiq zamonaviy ta’limning maqsad va vazifalari 
ham o‘zgarib, shaxsga yo‘naltirilgan ta’limustuvorlik kasb etmoqda. 
Bunday yondashuv asosida o‘quvchi shaxsining to‘la rivojlanishi, tez 
o‘zgaruvchan hayotga har tomonlama tayyor bo‘lishini ta’minlash, 
mustaqil bilim olish ko‘nikmalari, ijodiy fikrlash qobiliyatini 
rivojlantirish, ulkan axborot makonida informatsiyani tanqidiy nuqtai 
nazaridan to‘g‘ri izlash, tanlash, mauammolarni nafaqat ko‘ra bilish, 
balki ularni ifodalash va hal eta olish layoqatini shakllantirish kabi 
vazifalar mujassamdir. Bunday talab darajasidagi yosh avlodni kamolga 
yetkazish uchun pedagoglar nafaqat faoliyatni osonlashtiruvchi dasturiy-
texnik vositalarni o‘zlashtirishi va amalda qo‘llashi, balki fanga oid 
intellektual va ijodiy masalalarni hal eta oladigan dasturlardan foydalana 
olishi ham zarur.