163
Ta’lim texnologiyalari
Syujetli klaster
Masalan, ertak tanlab olinib, ertak qahramonlarining rasmlari ketma-ket qo’yib
chiqiladi.
Qayta esga tushirishga yo‘naltirilgan klaster
Talaba (o‘quvchi)larning fikrlari tarqoq bo‘lganda,
chetdagi fikrlar bilan
tanishib mavzu nima haqida ekanligi aniqlanadi.
Venn diagrammasi
Davlat hamda Nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotining o’xshash va farqli
jihatlari solishtiriladi.
DMTT NMTT
O‘xshash Farqi O‘xshash
164
T-chizma
a.
b.
Yutug‘i
Kamchiligi
Qog‘ozli klaster
Kartochkalar tarqatiladi. Unda yozilgan so‘z, fikr, gap o‘qib chiqiladi. Talaba
(o‘quvchi)lar davomli fikrlarni yelimlab chiqadilar.
Raqamli klaster
Og‘zaki mavzu bayon etilayotgan paytda ma’lumotlar
ketma-ketligini
aniqlashtirish uchun fikrlar doskaga
yoziladi, tartib bilan raqamlanadi.
Art klaster
Mavzuga oid rasm beriladi va uning davomiyligini ta’minlaydigan
rasmlar
yelimlanadi. Talaba (o‘quvchi)lardan ularning izohini yozish so‘raladi.
T-chizma
