yangi qonun,
qonuniyat, xususiyat va belgilarni uzlashtirishni ta’minlash;
yangi harakat usullarini o’rgatish;
bilimlardagi etishmovchiliklarni bartaraf etish;
bilimlarni umumlashtirish va tizimga solish;
malakalarni
shakllantirish;
ma’lum harakat usullarini mustahkamlash;
tushunchalar orasidagi bog’lanishlarni aniqlash bo’yicha talabalarda biror
narsa to’g’risida tushunchalarni shakllantirish;
dunyoqarash g’oyalari va muammolarini aniqlash;
talabalarda u yoki bu harakatni, voqealarni baholash bo’yicha bilimlarni
shakllantirish;
xulosa chiqarishga tayyorlash, o’zlashtirishga erishish.
Darsning tarbiyaviy maqsadlari talabalarda quyidagi muayyan shaxs
sifatlari va xarakterini tarkib toptirishdan iborat:
dunyoqarashni va kasbga qiziqishni;
o’z-o’zini tekshirish va o’zaro yordamni;
voqeliklar
orasidagi
bog’lanishlarni
aniqlash
va
tahlil
qilish
ko’nikmalarini;
bir sohadan ikkinchi sohaga bilimlarni ko’chirish ko’nikmalarini;
fanlararo bog’lanishlarni amalga oshirish ko’nikmalarini;
nutq madaniyatini;
vatanparvarlikni;
mehnatga ongli
munosabatni;
ongli intizom va yaxshi xulqni;
ta’lim olishga ijobiy munosabatni;
estetik qarashlarni;
ish o’rnini tashkil etish va o’z
faoliyatini tekshirishni;
e’tiqodni.
Rivojlantirish maqsadi — dars jarayonida talabalarning psixologik
sifatlarini diqqat, xotira,
texnik
taf
fakkur va bilish qobiliyatlarini shakllantirishdir.
Psixologik adabiyotlarni tahlil qilish talaba
larda
tafakkurni, politexnik,
mehnat, bilish (anglash) va aqliy ko’nikmalarni, iroda va mustaqillikni
rivojlantirish, ularni kelgusi darslarga tayyorlash
za
rurligini ko’rsatadi.
Agar bilimlarni shakllantirish va maqsadli tarbiyalash talabalarning bilish
qobiliyatini takomillashtirsa, buni rivojlantiruvchi ta’lim deb tan
olinadi.
Didaktik maqsadlar bo’yicha darsning quyidagi turlari mavjud:
Yangi materialni bayon etish darsi. Yangi materialni bayon etish darslari
suhbat o‘tkazish, hikoya qilish, tushuntirish, turli ko‘rgazmali vositalardan
foydalangan holda muammoli vaziyatlar yuzaga keltirish usullari bilan o‘tkaziladi.
Bunday darsning asosiy maqsadi dastur materialini tushunarli ravishda bayon
qilishdir. O‘qituvchi darsning ayrim mavzularini tushuntirish jarayonida ta’lim
oluvchilar yangi materialni qanday qabul qilayotganini tekshirib (ta’lim
oluvchilarga birma-bir qisqa savol berish yo‘li bilan), ta’lim oluvchilarni darsda
faol ishtirok etishga jalb qiladi. Bu darslar, odatda, mavzuni bayon etish va darsdan
ko‘zlangan maqsadni ochib berishni, yangi materialni navbati bilan bayon etish
yoki ta’lim oluvchilarning o‘quv adabiyoti, texnika adabiyoti (jurnallar,
byulletenlar, albomlar, chizmalar, sxemalar, texnologik jarayon kartalari va shu
kabilar) yoki ma’lumotnoma adabiyot bilan mustaqil ishlashini tashkil etishni,
ta’lim oluvchilarning savollariga javob qaytarishni, ta’lim oluvchilarning yangi
materialni o‘zlashtirish sifatini tekshirishni, qo‘shimcha tushuntirishlarni, uyga
vazifalar berishni o‘z ichiga oladi. Bunday darslar, odatda, o‘rganiladigan material
tavsifiy xarakterda va o‘zlashtirish uchun engil bo‘lgan hollarda o‘tkaziladi.
Dostları ilə paylaş: