O‘zbekiston respublikasi


Qiziqishlar xaritasi uchun javoblar varaqasi



Yüklə 1,23 Mb.
səhifə106/183
tarix10.06.2023
ölçüsü1,23 Mb.
#128011
1   ...   102   103   104   105   106   107   108   109   ...   183
педагог диагнос ва коррекция дарслик 2023 27 03

Qiziqishlar xaritasi uchun javoblar varaqasi








1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24




25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48




49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72




73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96




97

98

99

100

101

102

103

104

105

105

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120




121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

+









































































-











































































Javoblarni o‘qish
1. Fizika. 2. Matematika. 3. Kimyo. 4. Astronomiya. 5. Biologiya.
6. Tibbiyot. 7. Qishloq xo‘jaligi. 8. O‘rmon xo‘jaligi. 9. Filologiya.
10. Jurnalistika. 11. Tarix. 12. San’at. 13. Geologiya. 14. Geografiya.
15. Ijtimoiy faoliyat. 16. Huquq. 17. Transport. 18. Pedagogika.
19. Ishchi mutaxassisliklari. 20. Xizmat ko‘rsatish sohasi.
21. Qurilish. 22. Yengil sanoat. 23. Texnika. 24. Elektronika.
    1. “Men afzal ko‘raman” nomli tashxis so‘rovnomasi


So‘rovnomadan foydalanish asosida o‘quvchilarning muayyan kasb yoki hunar asoslari bo‘yicha ma’lumotlarni egallaganlaridan so‘ng har qanday faoliyatni yo‘lga qo‘yishlari mumkinligi aniqlanadi. O‘quvchilarning ma’lum kasb yoki hunar yo‘nalishi bo‘yicha o‘z oldilariga qo‘yilgan maqsad va intilishlarining qay darajada qat’iy ekanliklarini aniqlash maqsadida ularning e’tiboriga ikki imkoniyatdan birini tanlashni taqozo etuvchi variantlar havola etildi. O‘quvchilarning mazkur savollarga bo‘lgan munosabatlari ham uning hayotiy maqsadining aniqligi borasida ma’lumotga ega bo‘lish imkonini beradi.


“Men afzal ko‘raman” nomli tashxis so‘rovnomasi





1a

Hayvonlar boqishni




1b

Mashina va asboblarga xizmat ko‘rsatish (tuzatish, sozlash)ni

2a

Bemorlarga yordam berishni




2b

Sxema, dastur hamda kopyuter dasturlarini tuzishni



3a

Kitobdagi rasm, plakat, badiiy otkritka, grammplastinkalarning sifatini kuzatishni






3b

O‘simliklarning holatini kuzatishni





4a

Xom-ashyolarga ishlov berishni (daraxt, gazlama, metall va plastmassa)




4b


Tayyor mahsulotlarni iste’molchilarga yetkazish, sotish va reklama qilishni

5a

Ilmiy-ommabop kitoblar va maqolalar mazmunini muhokama qilishni




5b

Badiiy asarlar (pesa, konsert) mazmunini muhokama



6a

Yosh hayvonlarni parvarish qilishni








6b

O‘rtoqlari yoki kichik yoshdagi bolalarga biror harakatni bajarishni (mehnat, o‘quv yoki sport) mashq qildirishni



7a

Rasmlardan nusxa olish (musiqa asboblarini sozlash ni)ni






7b

Qanday yuk ko‘taruvchi vosita (ko‘targich kran, traktor, teplovoz va boshqalar)ni boshqarishni



8a

Odamlarga kerakli ma’lumotlarni berish, tushuntirish (ma’lumotlar byurosi (ekskursiyalarda)






8b

Ko‘rgazma, vitrinalarni beza tish yoki pesa va konsertlar tayyorlashda ishtirok etishni

9a

Buyum, tayyor mahsulot, kiyim-kechak, texnika va uy-joylarni ta’mirlashni




9b

Matn, jadval va rasmlardagi xatolarni topib, ularni tuzatishni

10a

Hayvonlarni davolashni




10b

Hisob-kitob qilishni

11a



O‘simliklarning yangi navini yaratishni






11b



Sanoat mahsulotlarining yangi turlari (mashina, ki yim-kechak, oziq-ovqat va bosh qalar)ni konstruksiyalash va loyihalashni

12a



Odamlar orasidagi bahs, janjallarni muhokama qilish, ishontirish, tushuntirish, jazolash va rag‘batlantirishni




12b



Chizma va jadvallarning mo hiyatini tushunish, tekshirish va xatoliklarini aniqlash hamda tartibga keltirishni

13a

Badiiy havaskorlik to‘garaklari faoliyatini kuzatishni




13b

Mikroblar faoliyatini Kuzatish va o‘rganishni

14a



Tibbiyot asboblariga Xizmatlar ko‘rsatish, ularni sozlashni




14b



Jarohatlangan va kuygan hollarda bo‘lgan odamlarga yordam berishni

15a



Kuzatilayotgan voqea-hodisa hamda o‘rganilayotgan ob’ektlar haqida aniq yozma hisobotlar tayyorlashni




15b



Kuzatilayotgan yoki tasavvur qilinayotgan hodisalarning mohiyatini badiiy jihatdan ta’riflash, tasvirlashni

16a



Kasalxonalarda laboratoriya tahlilini o‘tkazishni




16b



Bemorlarni qabul qilish, ko‘rib chiqish, ular bilan suhbatlashish
hamda davolashni

17a



Uy-joylarning devorlari, ro‘zg‘or buyumlarining tashqi tomonlarini
bo‘yash yoki bezatishni




17b



Asboblar va mashinalarni yig‘ish hamda montaj qilishni

18a



Tengdoshlar yoki o‘zidan kichik yoshdagilar bilan teatr, muzeylarda madaniy hordiq chiqarish, ekskursiyalar tashkil etish




18b



Sahnada rollar ijro etish va konsertlarda ishtirok etishni



19a



Chizmalar asosida detal, buyum, mashina va kiyim-kechaklar tayyorlash hamda binolarni qurishni




19b



Chizmalar bilan ishlash, xarita va chizmalardan nusxa ko‘chirishni



20a



O‘simliklarga xos bo‘lgan kasalliklar, shuningdek, bog‘ va dalalarda zararli hashoratlariga qarshi kurash olib
borishni




20b



Klavishli mashinalar (yozuv mashinkasi, kompyuter, teletayp hamda harf teruv mashi nasi)da
ishlashni




    1. O‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘naltirish bo‘yicha maslahatlar xaritasi

Sharifi Ismi Tug‘ilgan yili Maktab № Sinf


I-bosqich. O‘quvchi shaxsini o‘rganish







O‘quvchining individual xususiyatlari

YI-IX sinflar

1

2

3

1.

Kasbiy faoliyat sohasini tanlash yo‘nalishi: qiziqishi, moyilligi, kasbiy mo‘ljallari, ularning barqarorligi




2.

Ta’lim jarayonida namoyon bo‘lgan layoqati (matematika, adabiyot, kimyo, jismoniy tarbiya va hokazolar bo‘yicha)




3.

Topshirilgan vazifaga bo‘lgan munosabati (mehnatsevarlik, tirishqoqlik, mustaqillik, intizomlilik, tartiblilik, mas’uliyatlilik)




4.

Muomala jarayonida ko‘zga tashlanuvchi emosional xususiyati (samimiylik, jamoa bilan bo‘lishga intilish, yolg‘izlikni yoqtiruvchi, tajanglik, qat’iylik, fidoiylik va boshqalar)




5.

Salomatlik holati:

  1. sog‘lom;

  2. surunkali kasalliklar bilan og‘rigan;

V) kasbiy faoliyat bilan shug‘ullanishga layoqatli emas




1

2

3

6.

TTS natijalari (“Inson-tabiat”, “inson-texnika”, “inson-inson”, “inson-
belgilar tizimi”, “inson-badiiy obraz”)




7.

Ota-onasining munosabati:

  1. farzandi tomonidan tanlangan kasbga salbiy munosabatda;

  2. quyidagi kasb (yoki hunar) yo‘nalishini taklif etadi




8.

Kasbiy faoliyat yo‘nalishini tanlashda muayyan qiyinchiliklarni his
etadi







Yüklə 1,23 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   102   103   104   105   106   107   108   109   ...   183




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin