10. Pedagogik kuzatish, anketa, test, ota-onalar va o‘quvchi bilan suhbat asosida ikkilamchi tashxislash – bu ...
psixologik-pedagogik konsilium;
psixologik-pedagogik tashxislash;
tibbiy tekshirish va tahlil;
psixologik-pedagogikrefleksiya.
Amaliy topshiriqlar:
topshiriq. N.G.Luskanovaning “Maktabga bo‘lgan qiziqishni aniqlash” testi yordamida 4 nafar o‘quvchining maktabga bo‘lgan munosabatini tashxislang.
“Maktabga bo‘lgan qiziqishni aniqlash” nomli test (N.G.Luskanova)
Maktab senga yoqadimi? unchalik emas – 1 ball; yoqadi – 2 ball;
juda yoqadi – 2 ball.
Ertalab uyqudan uyg‘ongandan so‘ng maktabga xursand holda borasanmi yoki tez-tez uyda qolging keladimi?
tez-tez uyda qolgim keladi – 1 ball;
ba’zan qolgim keladi, ba’zan yo‘q – 2 ball; xursand holda boraman – 3 ball.
Bordi-yu, o‘qituvchi “Ertaga barcha maktabga kelishi shart emas, xohlovchilar uyda qolishi mumkin. Kim maktabga keladi yoki uyda qoladi?”, deb so‘rasa, sen nima qilgan bo‘larding?
bilmayman – 1 ball;
uyda qolgan bo‘lardim – 2 ball; maktabga borgan bo‘lardim – 3 ball.
Sinfinglarda qandaydir dars bo‘lmasa, bu senga yoqadimi? yoqmaydi – 1 ball;
ba’zan yoqadi, ba’zan yo‘q – 2 ball; yoqadi – 3 ball.
Sen uyga vazifalar berilmasligini xohlaysanmi? xohlayman – 1 ball;
xohlamayman – 2 ball; bilmayman – 3 ball.
Maktabda faqatgina tanaffuslar bo‘lishini xohlaysanmi? bilmayman – 3 ball;
xohlamayman – 2 ball; xohlagan bo‘lardim – 1 ball.
Sen ota-onaningga maktab haqida tez-tez gapirib turasanmi? tez-tez gapirib turaman – 3 ball;