O’zbekiston Respublikasi Xalq Ta’lim Vazirligi Samarqand viloyati Samarqand tuman Xalq ta’limi muassasalarini metodik ta’minlash va tashkil etish bo’limiga qarashli

Darsning blok chizmasi
Vaqt
1	Tashkiliy qism	2
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	10
3	Yangi mavzu bayoni	14
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	15
5	O’quvchilar bilimini baholash	2
6	Uyga vazifa	2

Darsning borishi
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish, sinf tozaligiga e’tibor berish, o’quvchilar davomatini aniqlash, uyga vazifasini tekshirish.
O’tilagan mazuni takrorlash:
Ot so’z turkumi, savol-javob va tarqatmalar orqali mustahkamlanadi.150-mashq takrorlanadi. Doskaga yozilgan harfdan uy jihozlar nomi topilib, shu so’zlarga so’roq beriladi.

Yangi mavzu:

Ot – shaxs va narsaning nomini bildirib, bir xil so’roqqa javob bo’lgan so’zlarga aytiladi. Yangi mavzumiz Otlarni ma’nosiga ko’ra guruhlash.
O’quvchilarni doskaga chiqarib, otlarni aniqlaymiz.

Shaxs	Narsa	Joy
(kim?)	(nima?)	(qayer?)
Doston	Ko’ylak	Sinfda
O’quvchi	Shim	O’zbekiston
Bola	Etik	Maktabda

Shundan kelib chiqib ,gap holis qilamiz.
“O’quvchi oq ko’ylakda maktabga keladi”.

151- mashq.
Otlarni guruhlarga o’tkazish, matndan so’zlarga to’g’ri javob berib ajratish lozim.Uch o’quvchi chiqib yozadi.

Shaxs	Narsa	Joy
(kim?)	(nima?)	(qayer?)
Mancho	Bahor	Xashova
Javlon	Yer	Qishloq
Dada	Traktor
Oyi	Chigit
O’rtoq	Do’stlik
	O’qish

152-mashq.
Otlarni guruhlarga ajrating.

Shaxs	Narsa	Joy
(kim?)	(nima?)	(qayer?)
Mahmudjon	Anor	Sang’ob qishlog’i
Anima	Uzum
	Non

153-mashq ham shu tarzda bajariladi. So’zlarni to’g’ri ustunchaga ajratish.
Darsni mustahkamlash: so’zlarni ma’nosiga ko’ra guruhlashga 3 guruhga ajratilgan bo’ladi. Qog’ozlarda 3 guruhdan biriga tegishli bo’lgan so’z mavjud. Har bir o’quvchi so’zga to’g’ri so’roqni joylashtirishi kerak.

O’quvchilar bilimini baholash: O’quvchilar javoblari va yozuvlari aniqlanib, baholanib boriladi.
Uyga vazifa: 154-mashq. She’rdan uy hayvonlari va qushlarni alohida –alohida ustun qilib qo’ying.

O’qituvchi: Aliyeva Sh
Ilmiy bo’lim mudiri: Ergasheva D


4- “A ” sinfi
Mavzu: -ch, -zor, -dosh, -kor, -k -q, go’shimchalari
Darsning maqsadi: O’quvchilarza ot vasovchi ma ’lumot berish
Ta’limiv maasad: O’quvchilarsa ot vasovchi -ch, -zor, -dosh.-kor.-k. -a, qo ’shimchalar haqida ma ’lumot berish
Tarbiyaviy ntaqsad: O ’quvchilarsa Vatanni sevish va asrash kabi xislatlarni onsiza sinsdirish
Rivojalntiruvchi maqsad: O’auvchilarm mustaail fikrlashza, tezkorlikka orsatish
Darsning jihozlanish va darsga tayyorgarlik ko’rish:
Mavzusa doir ko ’rzazmalar
Tarqatmalar, savollar vozilsan kartochkalar
Ransli rasmlar, testlar

Dars turi: Interfaol
Dars jarayonida qo’llanuvchi metodlar: “Aqliv huium huium ”, “Bahs- munozara ” savol-iavob, musobaaa,
Darsning blok chizmasi

JVq	Dars bosqichlari	Ajratilgan vaql
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzuni guruhlar bilan ishlash	12 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	18 daqiqa
5	O’quvchilar bilimini baholash	5 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa

Darsning borishi
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish, sinf sanitariya holatini, o’quvchilar davomatini aniqlash, uyga berilgan vazifalarni tekshirish Dunyoda va O’zbekistonda sodir bo’layotgan yangiliklar bilan tanishtirish
O’rganilgan mavzuni so’rash:
O’quvchilar uch suruhsa bo ’linadilar:
Kelishik qo ’shimchalari mavzusini mustahkamlash maqsadida mustaqil ravishda bittadan gap tuzish va shugaplaridan so’roqlaryordamida kelishik qo’shimchalarini va o’zi bog’langan so’zni topish sharti. “Ungacha Qorbobo yasash ” o ’yinidan foydalanamiz. Savollarga javob berish rerak.
Dam olish daqiqasi
Yangi mavzuni bayoni
Yangi mavzu otyasovchi qoshimchalar -ch, -zor, -dosh,-kor,-k, -q, qo ’shimchalari. otyasovchi qoshimchalaridir
Otyasovchi qoshimchalar so ’zga qoshilib yangi ma ’no. Ot so ’z turkumiga kirubchi so ’z hosil qiladi.
MIjod (nima?) + kor- ijodkor (kim?)
PaxtaJ nima ?) +zor=paxtazor(aaver?)
Teng( nima?)+dosh=tengdosh( kim?)
Qo’sltiaf nima?)+chi= Oo’shia chi(kim?) beza (nima qil?)+k=bezak (nima?)
mashada berilmn so’zlarninz ma’nosisa e’tibor berins-k’ voki-a’ Qoshimcha qo’shib ot hosil bo’lganinifarqlaymiz
Ela-elak, kura-kurak, tila-tilak, beza-bezak, tara-taroq, so \ra-so ’roq, buta-butoq, bo’ya-bo’yoq,
masliq Berilgan otlalardan ma’nodoshlarini tanlabyozamiz- Mustaqilravishda shu so’zlar ishtirokida ikkita gap tuzamiz.
Tilak-istak, bahor-ko’klam,orzu-niyat, odam-kishi, inson, sovg’a-hadya
Yangi mavzuni mustahkamlash
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun darslikdagi 261-mashqdan foydalanamiz
O'quvchilar mustaqil fikrlashlari uchun-ch, -zor. -dosh,-kor,-k, -a, qo ’shimchalari bilan ot vasab. ularza so 'roq berib ma ’nosini tushuntirib
berishlari kerak bo ’ladi.
ch, -zor. -dosh test savollar
1. Baliq so ’ziza ot vasovchi qoshimcha to ’2 ’ri aollanilzan so ’zni toping?
a)baliqqa b)baliqkor, d)baliqchi 2 -kor qoshimchasi olsan qatorni belgilans
a) bastakor. surnavchi b)villakor, chamanzor d) binokor, havaskor
30aratqich kelishigi gapda aavsi so ’z turkumi bilan bog ’lanadi? a) sifat b) fe 7 d) ot
Fe 7 so ’z turkumiga ot vasovchi ao ’shimcha ao ’shib ot so ’z turkumi hosil bo ’ladimi? A) vo ’q b) aniq emas d) ha
Tushum kelishigining qoshimchasini anialang? a) -ning b) -da d -ni
Dars yakuni o ’quvchilar bilimini ummumlashtirib reyting balli aniplandi rag ’batlantirildi
Uvua vazifasi 262-mashq Husnixatda kofchirib, ot vasovchi qoshimcha olsan so’zlarnins tasisa chizins