O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi

2.  BOB.    MAKTABGACHA  YOSHDAGI  BOLALARNI 

EKOLOGIK 

TARBIYALASHDA 

XALQ 

PEDAGOGIKASI MUHIM OMIL SIFATIDA 

 

2.1.  Xalq pedagogikasi tarbiya vositasi sifatida 

 

2.2.    Maktabgacha  yoshdagi  bolalarni  ekologik  tarbiyalashda  xalq 

pedagogikasidan foydalanish 

 

2.3.    Tayyorlov  guruhida  mashg`ulotlar  orqali  ekologik  tarbiya 

bеrish shakllari. 

 

2.4. Tajriba –sinov ishlari tahlili 

 

Xulosa 

 

Foydalanilgan adabiyotlar ro`yxati. 

 

 

---

 

2 

KIRISH 

Tabiat  —  bitmas  tuganmas  xazinadir.  O'simliklar  dunyosi,  hayvonot  olami 

yosh  qalbning  to'g'ri  o'sib  shakllanishida,  tabiatda  bo'ladigan  voqea  hodisalarning 

sir-asrorini o'rganib voyaga yetishida katta manba bo'lib xizmat qiladi. 

Tabiatdagi  narsalar  ikki  qismdan:  jonsiz  va  jonli  tabiatdan  iboratdir.  Jonsiz 

tabiatga  yer,  quyosh,  yulduzlar,  suv,  havo,  toshlar,  tuproq,  jonli  tabiatga  esa 

o'simliklar,  hayvonlar,  mikroorganizmlar,  odamlar  kiradi.  Jonsiz  tabiat  dcyilishiga 

sabab ular oziqlanmaydi, o'smaydi, ko'paymaydi, rivojlanmaydi.  

Jonli  tabiatga  kiruvchilar  esa  oziqlanadilar,  nafas  oladilar,  o'sadilar  va 

ko'payadilar.  Jonli  tabiat  vakillari  o'simlik,  havo,  suv,  yorug'lik,  issiqlik  va  ozuqa 

bo'lmasa yashay olmaydi. 

Jonli  tabiatdagi  barcha  mavjudonlardan  eng  qudratlisi  insondir.  Inson 

fikrlaydi,  mehnat  qiladi,  turli  kashfiyotlar  ixtiro  qiladi.  Tabiat  insonni  ma'naviy 

boyitishning bitmas-tuganmas manbaidir. 

Tabiat  bilan  inson  o'rtasidagi  uyg'unlikni  ta'minlashda  ekologik  ta'lim-

tarbiyaning  roli  nihoyatda  katta.  Ta'lim  tizimining  barcha  bosqichlarida  amalga 

oshiriladigan  uzluksiz  ekologik  ta'lim  va  tarbiya  insonning  tabiatiga,  qolaversa, 

o'ziga  nisbatan  yangi  munosabatlarning  shakllanishini  taqozo  etadi.  Bu  o'z 

navbatida  barkamol  insonning  shakllanishida  poydevor  bo'lib  xizmat  qilishi 

mumkin.  Tabiatga  nisbatan  muhabbat  uyg'otish  ona  Vatanga,  uning  tabiat 

yodgorliklari,  tarixiy  obidalari,  xalqimizning  an'analariga  hurmat  ruhida 

tarbiyalashga, yuksak ma'naviyatli shaxsning shakllanishiga olib keladi. 

 Bugungi  kunda  ekologiya  fani  tushunchasi  har  bir  kishining  ongiga  singib 

bormoqda. Deyarli har kuni gazeta sahifalarida, radio va oynaijahon ko

’

rsatuvlarida 

hozirgi  sharoitdagi  ekologik  muammolar  hamda  ularni  hal  etish  borasida  olib 

borilayotgan sa'yi-harakatlar haqida ma'lumotlar beriladi. 

---

 

3 

Ekologiya tushunchasi yunoncha so'z bo'Iib, «eko» — uy, makon va «logos» 

—  fan  degan  ma'noni  bildiradi.  Tabiiy  uyimizni  o'rganish  deganda,  albatta,  undagi 

barcha tirik organizmlar va jarayonlarni o'rganish, ya'ni ushbu uyni yoki maskanni 

hayot uchun yaroqli holda saqlash kabi masalalar tushunilishi kerak.  Ekologiya fani 

ham  biologiya,  gcografiya  fanlari  singari  mustaqil  fan  hisoblanadi.  (u  tirik 

organizmlaming  yashash  sharoiti  va  ularni  o'zi  yashab  turgan  muhit  bilan  o'zaro 

murakkab  munosabatlari  hamda  shu  asosda  vujudga  keladigan  qonuniyatlarni 

o'rganadi.  Ekologiya  tushunchasi  fanga  birinchi  bo'Iib  1866yilda  nemis  biologi 

E.Gekkel tomonidan kiritilgan. 

Populyatsiyalar,  turlar,  biotsenozlar,  biogeotsenozlar  va  biosfcra  kabi 

tushunchalar  ekologiya  fanining  manbai  hisoblanadi.  Shuning  uchun  umumiy 

ekologiya to'rt bo'limga bo'Iib o'rganiladi: autekologiya, populyatsiyalar ekologiyasi, 

sinekologiya va biosfcra. 

1. Autekologiya  («autos»  —  yunoncha  so'z  bo'Iib,  «o'zi»  degan  ma'noni 

bildiradi)  ayrim  turlarning  ular  yashab  turgan  muhit  bilan  o'zaro  munosabatini, 

ularning qanday muhitga ko'proq va uzviy moslashganligini o'rganadi. 

2. Populyatsiyalar  ekologiyasi  («papulyason»  —  fransuzcha  so'z  bo'Iib, 

«aholi»  degan  ma'noni  bildiradi)  populyatsiyalar  tuzilmasi  va  dinamikasini, 

ma'lum  sharoitda  turli  organizmlar  sonining  o'zgarish  (biomassa  dinamikasi) 

sabablarini tekshiradi. 

3. Sinekologiya  («sin»  —  yunoncha  so'z  bo'Iib,  uning  ma'nosi  «birlikda» 

demakdir)  biogeotsenozlarning  tuzilishi  va  xossalarini,  ayrim  o'simlik  va  hayvon 

turlarini o'zaro aloqasini hamda ularni tashqi muhit bilan munosabatini o'rganadi. 

4. 

Ekotizmlarning  tadqiq  qilishning  rivojlanishi  biosfera  haqidagi 

ta'limotni vujudga keltiradi. 

---

 

4 

Bugungi  kunga  kelib  ekologiya  fani  aniq  biologik  fanlar  tizimidan  chiqib, 

atrof-muhitga  zamonaviy  fan  va  texnika  taraqqiyotining  ta'siri  natijasida  o'ta 

kengayib ketdi. Fanga «inson ekologiyasi» degan atama ham kirib keldi. 

Insonning  tashqi  muhitga  munosabati  boshqa  tirik  organizmlardan  tubdan 

farq  qiladi.  1921  yilda  amerikalik  olimlar  Bortes  va  Park  tomonidan  «Inson 

ekologiyasi» degan yangi fan kiritildi. 

Dastlab, inson ekologiyasiga tabiiy soha bo'limi sifatida qaralib, keyinchalik 

lining  ijtimoiy,  texnik,  me'moriy-iqtisodiy  va  huquqiy  tomonlari  ham  o'rganildi. 

Inson  ekologiyasi  insonning  atrof-muhitga  va  aksincha,  atrof-muhitning  insonga 

ta'sirini  o'rganadi.  Inson  ekologiyasini  o'rganish  natijasida  ijtimoiy  ekologiya 

vujudga kcladi. Unga birinchi bo'lib Raderik Mak Kenzil ta'rif bergan. 

Bashariyat  orzusi  bo`lmish  barkamol  avlodni  tarbiyalash  koinot  atalmish 

ulkan  ekologik  tizimning  xatosiz  ishlashiga  ma'lum  bir  ma'noda  bog`liqdir. 

Prеzidеnt I.A.Karimov ekologiya  masalasiga alohida to`xtalib, «Ekologiya har bir 

fuqaroning  va  oilaning  maxsus  e'tibor  zonasiga  aylanishi  zarur»,  dеb  ta'kidlashi 

ham bеjiz emas. 

Xalqimizning  «Sog`  tanda  –sog`lom  aql»,  dеgan  naqli  asrlar  davomida 

avloddan  –avlodga  o`tib  kеlmoqda,  chunki  atrof  –muhit  tozaligi,  tabiat  sofligi, 

go`zalligi, boyligi insonnning go’dakligidanoq sog’lom, jismonan baquvvat, aqlan 

yеtuk bo’lib o’sishida muhim ahamiyatga ega. 

Tabiatning rang-barangligi foydaligi va zararli tomonlarini tanishtirib borish 

bilan birga uni asrab avaylash,rivojlantirish boyitish lozimligini , buning uchun har 

birimiz mas'ul ekanligimizni va mеhnat qilishimiz lozimligini ta'kidlaymiz. 

Ekologik tarbiya asosan tabiat haqidagi tasavvurni shakllantirsh orqali tabiat 

bilan  tanishtirish  mеxnat  mashgulotlarida  bеrib  boriladi.        «Uchinchi  ming 

yillikning bolasi»dasturida bеrilgan mavzularga qo’shimcha qilib, o’lkamizga xos 

jonli  va  jonsiz  tabiat,o’simliklar  va  xayvonot  dunyosi  xaqida  tasavvurlar 

---

 

5 

shakllantirib  boriladi.  Bogchalarda  ekologik  ta'lim  bo’yicha  olib  borilayotgan 

ishlar  birinchi  kichik  guruhdan  boshlanadi.Bu  bosqichda  bolalarni  tabiat  bilan 

tanishtirish  jonli  mavjudodlarga  qiziqtirish  hamda  ularga  nisbatan  extiyotkorona 

munosabatni,ularni  parvarish  qilishda  kattalarga  yordam  bеrishni  o’rgatishdan 

iborat.Bolalarni  o’simlik  va  xayvonot  dunyosidagi  ayrim  xodisalar  bilan 

tanishtiriladi.Bolalar  bog’chasi  uchastkasida  bolalarda  tabiat  xodisalarini(yomgir 

yoki  qor  yogayotgani,  quyosh  nur  sochayotgani,  shamol  esayotgani)  ko’katlar, 

daraxtlar  va  ularning  farklovchi  bеlgilarini(ko’kat-past,  ko’k  daraxt-baland,  uning 

barglari ko’p)ko’rish va aytishni o’rgatamiz. 

Maydonchaga  uchib  kеluvchi  qushlar  bilan,  ularni  xatti  xarakatlarining 

ayrim  xususiyatlari  bilan(uchadi,daraxtga  ko’nadi,  cho’qiydi,  tovush  chiqaradi) 

tanishtiramiz. 

Tabiat  burchagida  bolalarga  xona  usimliklari,  kafasdagi  kushchalarni 

kursatib, ularning nomini aytishni, usimliklarga suv kuyish, kushchalarga ozuka va 

suv bеrish ularni parvarish kilishni uktiramiz.  

Tadqiqot  ishimizning  mavzusini  «Tayyorlov  guruxi  bolalariga  ekologik 

tarbiya bеrish yullari» dеb nomladik.