Doğrudan Öğretimin Basamakları
Öğrenciye kazandırılacak becerilerle ilgili açıklamalar yapılır ve becerinin nasıl yapılacağı öğretmen tarafından öğrenciye gösterilir.
ÖRNEK…
Öğretmen, salata yaparken havucu rendeler ne yaptığını açıklar.
“Bak şimdi havucu rendeliyorum.”
Matematik-Türkçe gibi derslerde model olma, yüksek sesle düşünme, soruları yanıtlama, kuralları açıklama biçiminde gerçekleşir.
4+3=? “4, 3 daha kaç eder? + işareti olduğuna göre değer artar.”
Öğrenciye, yeterli sayıda model olunduktan sonra, öğrenme sorumluluğu aşamalı olarak öğrenciye bırakılır.
Öğretmen rehberliğinde, ipuçlarının aşamalı olarak geri çekildiği ve alıştırmalar yapılır ve buna rehberli uygulamalar adı verilir.
Öğrencinin yaptığı alıştırmaları kontrol etmek ve bağımsızlığa ulaşmasını sağlamak üzere gerçekleştirilir.
Öğrenci, model olma aşamasında öğrendiği beceriyi bu aşamada uygular ve öğrencinin gelişiminin gözlenmesine fırsat sağlar.
Bu aşamada sorulan sorular, öğrencinin neyi anlayıp neyi anlamadığı ve aşamanın ne kadar devam edeceği hakkında fikir verir.
Bu aşamada ölçütü karşılayamayan öğrenciler için önceki aşamaya dönülür .
Bu uygulamalar sırasında öğrenciye fazlaca dönüt verilmelidir.
Öğrencinin eksik ya da yanlış tepkileri öğretmen tarafından tamamlanmalı ya da düzeltilmelidir.
Dostları ilə paylaş: |
