Özel gereksiNİMLİ yetiŞKİn bireylerin hayat boyu öĞrenme etkiNLİkleriNİn değerlendiRİlmesi: Özel eğİTİM ÖĞretmen adaylarinin göRÜŞleri Abdulkadir kocaoğLu arş. Gör, Trabzon Üniversitesi, Özel Eğitim, e-posta



Yüklə 68,55 Kb.
səhifə9/16
tarix08.09.2023
ölçüsü68,55 Kb.
#128856
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   16
ASES TAM METİN-21.12.2022

K4: “Müzik alanında bağımsız bir şekilde ritim tutma, bir ritime ayak uydurarak şarkı söyleme etkinlikleriyle kendi aralarında müzikle iletişim kurdular.”
K2: “Sınıf içerisinde iletişim kurmayan birkaç öğrencim vardı. Yani yanındaki arkadaşıyla bile konuşmaktan çekiniyordu fakat bu projeyle birlikte örneğin resim atölyesinde birbirleriyle malzeme alışverişi sırasında etkileşime geçtiler.”

3.2. İkinci Tema: Proje etkinliğinin özel eğitim öğretmen adaylarına katkıları

Araştırmada katılımcılara bu projenin kendilerine ne gibi katkı sağladığına ilişkin sorular sorulmuştur. Katılımcıların konu ile ilgili görüşleri Tablo 4’te verilmiştir.



Tablo 4. Proje etkinliğinin özel eğitim öğretmen adaylarına katkıları

Alt Tema

Kod

f

%

Mesleki

Mesleki deneyim
Çeşitli yetersizlik gruplarını görme
Farklı etkinlik fikirleri edinme

6
4

3


60
40

30


Sosyal



Verimli zaman geçirme
Yetişkin bireylerle çalışma

4
3

40
30


3.2.1. Mesleki
Katılımcılar bu projeye katılarak mesleki anlamda tecrübe edindiklerini ve öğretmenlik yaşamlarına katkı verecek deneyimler edindiklerini ifade etmişlerdir. Konu ile ilgili üç öğretmen adayının görüşleri şu şekildedir:
K2: “Staj okullarımızda tabi belli öğrenci profillerini görüyoruz. Fakat yetişkin düzeydeki öğrencilerle daha önce karşılaşmamıştık. Yaşı büyük öğrencilerle çalışmak bizim için iyi oldu. Bu alanda tecrübe kazandık.”
E3: “Bu kadar fazla ve çeşitli özel gereksinimli yetişkin öğrencilerle vakit geçirmek onları bir arada görmek önemliydi. Bu öğrencilere eğitim vermek dışında bir sınıf ortamında idare etmekte önemliydi bu proje bana onu öğretti.
E6: “Çocuklara akademik olarak bir şeyler katmanın yanında resim, müzik ve spor alanında neler katabiliriz, ne tür etkinlikler yapabiliriz, kafamda çeşitli etkinlik fikirleri oluşturdu.”

3.2.2. Sosyal
Katılımcılar bu projeye katılarak yetişkin bireylerle çalışma şansı yakaladıklarını ve birlikte vakit geçirmekten mutlu olduklarını ifade etmişlerdir. Konu ile ilgili iki öğretmen adayının görüşleri şu şekildedir:
E7:Bu etkinlikler sayesinde özel gereksinimli bir yetişkin bireyle de nasıl konuşmamız gerektiğini, etkileşimimizin nasıl olması gerektiğini öğrenmiş olduk.”
E10: “Onlarla birlikte olmak, farklı yaştaki bireylerle çalışmak bana farklı öğrenmeler sağladı ve bana iyi hissettirdi.”


Yüklə 68,55 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   16




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin